2024年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 (一)

2024年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

一、什么是教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的

實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的

一種實用性教學(xué)義書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程

及練習(xí)設(shè)計等。

二、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用13篇）

作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活

動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用

13篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

1、通過活動，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字7。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、雌性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

小兔子一只，不同的蘿卜7個。

幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢？

出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示？

幼兒回答。

教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。

以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

二、學(xué)習(xí)7的形成

1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜,現(xiàn)在是幾個蘿卜?（7個）

誰能用一句好聽的話來說？

6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7.

2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

例如：大小不一樣,6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。（顏色不一樣6個紅的，1

個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜）

三、學(xué)寫數(shù)字7

師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。

《綱要》指出：活動內(nèi)容"要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼感興趣的事物和問題"，強調(diào)

了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必'須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼1序習(xí)

的主動性。

在設(shè)計"7的形成”活動中,考慮到能弓I起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，

以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把

枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩

子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼1曲認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)

活動與有效的故事情景互為整合，讓幼＞1序會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的

故事”白雪公主和七個小矮人"，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情

景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標(biāo)明確，層次清晰,從情景激趣——送給小矮人禮物——

送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣,層層遞進，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料

的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，

這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，

都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉

手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)

系，在一個添上一個的過程中,進—感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

小百科：7,阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒園大班數(shù)學(xué)1教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、發(fā)展分析問題的能力。

3、培養(yǎng)幼J施互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、友展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點：

發(fā)展分析問題的能力

教具準(zhǔn)備：

大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙,五角星若干、

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?（小骰子）在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?（每人一個）

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的？

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?（是把兩個骰面上的圓點

合在一起數(shù)出來）

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象岡時老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo).（操作要求:兩個人一組，其中一個小朋

友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友

檢查他寫得是否正確，正確的話就斐一顆五角星。然后換一個人擲般子，繼續(xù)操作。）

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

本課是我參與"城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課，受到了聽課教師和

教研室專家的一致好評，為今后數(shù)學(xué)教帥如何上好綜合買收活動課提供了一個探究的平臺。教學(xué)

中，與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每T立孩子參與

活動的機會，使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法；將學(xué)生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好

的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，

使不同的人得到不同發(fā)展。

教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù)，課無完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點，還

是有一些不足：

1、課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時間。使學(xué)生明確骰子上只有1--6這6個數(shù),其中最

小的是L最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時，有1+7的情形。

出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因為數(shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我

們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到

的。

2、在師生開展游戲時,匕匕賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定，就不會出現(xiàn)老師選5個和，

學(xué)生選6個和，在猜想環(huán)節(jié)有一個學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏，因為孩子認(rèn)為老師選的一定會贏，有

一些孩子是很會"投機的"，我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能嬴的數(shù)，更

能體現(xiàn)民主，突出平等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設(shè)計首先通過分類活動提示問題，

使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、

解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

第二個難點是理解物體大/」與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體

是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計通過游戲讓幼在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正

確的觀念即物體的大4、與輕重不一定成正比。

1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。

2、理解物體的輕重是相對的。

3、知道物體的大〃與輕重不一定成正比。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

L重點：理解物體輕重的相對性。

2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。

1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

分類一>討論一>分類一>游戲一>排序

1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。

(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。

(2)要求幼1曲物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒

子里。

2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。

(1)出示兩件物品,提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？

(2)出h輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用大半那種方法更好。

3、通過分類活動理解物桂重的相對性。

(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中.

(2)從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，

讓幼兒思考，解答其中的原因。

4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的.

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒

子里放鐵塊。

5、通過用E序活動進一步理解物體輕重的相對性。

讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

一、活動內(nèi)容

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2345,6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的?；谟變簩?shù)概念比

較不理解，教材通過操作、觀察，讓幼兒反復(fù)進行6的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念的

意識。

本節(jié)課，屬于數(shù)概念的教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重

點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在偷悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提供的

教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)

幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)

建知識。

2、鼓勵幼J序立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"

學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼1導(dǎo)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒

在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習(xí)成功的

樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，

教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。

二、活動目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)

學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣教師要

引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用

簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"所以我制定出本次的活動目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。（能

力目標(biāo)）

（2）激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。（情感目標(biāo)）

重點難點

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能

夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)6的分解和組成，難點：在此基

礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關(guān)系。

三、活動準(zhǔn)備

L每6人一組，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

2、每人一份水彩筆

3、每組一許己錄表

四、活動過程

1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)5的組成。

出示數(shù)字5（剛剛復(fù)習(xí)的小圓片）老師手里拿著板子展示"我有1個小圓片？你有4個小圓

片"我有2個，你有??并記錄在表格中。

這樣的設(shè)計是遵循"游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)6的分解。

通過拋出問題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正

如《綱要》中指出："讓幼J導(dǎo)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班

幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡

片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則怠識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要

求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點，而且能

夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定

適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)。

4、找一找，合一合（學(xué)習(xí)6的組成）。

還是按照之前復(fù)習(xí)5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、

量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)

能力、合作能力。

5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。

根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己

分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游；2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??

這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)6的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

五、教學(xué)效果預(yù)測

本節(jié)課利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教

學(xué)采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒

熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言，將會給

幼兒不斷探究的動力和熱情；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6的分成，進一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律。

2.初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

4.引導(dǎo)幼J屏只極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

數(shù)的分成的互換規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

1.小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個,鼠媽媽頭飾f

2.畫有小河的圖畫一福，西瓜形狀的小船圖片兩個

3.1-5的卡片若干

活動過程

1,提出問題："小朋友們知不知道今年曷十么年？"（鼠年），從而引出小老鼠。

2.講故事，學(xué)習(xí)6的分成

老師出示圖片并講故事，"老副馬媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游,天色晚了,

它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一

起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？"

(1)先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另夕一條西瓜船,引導(dǎo)

幼兒說出6可以分成1和5，并在黑板上記下結(jié)果6分成1和5

(2)根據(jù)以前所學(xué)分成穗的互換規(guī)律,將以上分成的兩個數(shù)互換為6分成5和1

(3)老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船"下沉"，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老

鼠，怎么辦?引導(dǎo)幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6

只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4。

(4)用以上互換規(guī)律將6分成2和4互換為6分成4和2。

(5)讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，

和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另夕1條船，再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果，并在黑板上記

錄下來，分成和

6330

(5)老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。

3.師生共同將分出來的結(jié)果：6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,

6分成3和3,用分成出來的兩個數(shù)左邊一個數(shù)依次多1,右邊一個數(shù)依次少1的方法整理為6

分成1和5,6分成2和4,6分成為3和3,6分成4和2,6分成5和10

4.玩游戲鞏固6的分成

(1)老師告訴幼兒：力虐鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家，正在家門口玩耍，現(xiàn)

在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現(xiàn)在小朋友們來和老師一起玩小老鼠

回洞的游戲，好不好？"

(2)請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞,然后育6位幼兒上來帝上頭飾扮演

小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當(dāng)"鼠媽媽"說："天黑了，小老鼠們快回洞"，6只4老

鼠分別跑進兩個洞里，這時讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個洞里各有幾只小老鼠，然后說出6可

以分成幾和幾？

(3)同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結(jié)果。

5.跟音樂玩“找朋友”游戲

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1-5數(shù)卡中的任意一張，老師向幼兒說明游撕法：胸

前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是"好朋友"，當(dāng)老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼

兒一起邊唱邊"找朋友"，找到"朋友"后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時

老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。

6.老師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當(dāng)中，不停地開動小腦筋去

為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握

了6的各種分法，看著孩子｛門臉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自己，

在作課的時候因為一些孩子思維崛很快知道了答案結(jié)果未能給反應(yīng)相對較慢的孩子更多的思

考時間，再有就是游戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面

的照顧到每一個孩子，給孩子更冬自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1.在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼J導(dǎo)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動重點：

在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

活動難點：

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

L課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分：

游戲"碰球"（復(fù)習(xí)4的組成）。

二、點數(shù)

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個4:山，我們拿出來看看。是什么呀？

老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進行點數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）

請個別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋

友拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進行操作。

（1）帥："你是怎樣分的？"

個別幼兒說。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）.

（2）"和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒’。

幼兒讀分合適式。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）

（4）"老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、根據(jù)順序進一步理解5的分成.

師：老師也想來分一分，婦果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應(yīng)的課件）

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個，后面就

要少一個,后面的跑到前面來了）

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）

（1）認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

師：小動物要玩套圈的游賤，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套

住，掉在外面了）.

（2）教師示范一個作業(yè)。

師：小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，（寫上數(shù)字），掉

在外面幾個，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。

（3）進一步理解5的分和。

帥：5個圈分成了JM口兒，它們合起來是兒？（幼兒說）

（4）講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，

好不好！

幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。

六、評價幼兒的作業(yè)。

（1）幼兒互評。

（2）教師集體超介幼兒的乍

根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

L通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

活動準(zhǔn)備：

L圖片小豬7只（1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的；2只戴帽子的，5只不

戴帽的；）

2、幼兒人手一份操作材米制一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動過程：

一：游戲："毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成。

“昨天我們學(xué)了6的組成；小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。"（復(fù)習(xí)6

的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看

自已身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快乂準(zhǔn)確。（老帥開

音樂，游戲開始）

二：學(xué)習(xí)7的組成

今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想

知道它是誰呀？""另觸會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請上小

豬讓幼兒點數(shù)并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小顏色等來分，

并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼＞1麗老師一起口述一次：7可以分成1和6,

1和6合起來就是7:7可以分成2和5,2和5合起來就是7等，（得出的分解式：）同時把

相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

三：游戲：

"好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的.那么

厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是L2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相

對應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

游戲2-3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什

么嗎？""請小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！"教師出示"禮物""咦？禮物呢？

哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會臼然出來啦！小朋友有沒有

信心闖關(guān)呀？好！加油哦「’其中，當(dāng)幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就

會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊

吧！出發(fā)羅！??！”結(jié)束課程。

五：親子作業(yè)活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手T分的操作材料和記錄紙，讓幼JL在操作中掌握，

在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材米共壞同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成，在這數(shù)學(xué)的過程中孩布門的興趣點

非常濃，游戲參與率高.通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法.并能在輕

松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識,達(dá)到我上課的一個教學(xué)效果。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

L幼兒能夠?qū)W習(xí)10的.分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備材料：

幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆穗果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,234,5,6,7,8,9只小白兔），我蘿卜卡片9張（每張分別有

1,234,5,6,7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩

份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒討論完后，請每組幼兒的T立小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演小，并在演示過程口提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對!

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不

同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規(guī)則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個f

跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學(xué)了什么？

師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，

讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9

種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)

的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，乂體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后

的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找"好朋友"；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不

愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

L引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認(rèn)識年份。

師：這是哪一年的日歷？

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是JI月?最后一個月是J出?12月過完后就表小一年結(jié)束了，新的一

年開始了。

(2)那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

L今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼1府日歷上找出來,并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實際意義。

3、愛動腦筋，積極參與數(shù)學(xué)活動并享受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、"天天超市”海報（貼有16張標(biāo)著價錢的物品圖片）

2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

（老師將事先做好的“天天超市"海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑

板上，分別代表草莓組和蘋果組）

師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友

要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣?xùn)|西送給它的好朋友，加

起來剛好16塊錢，不剩零錢。

二、超市購買

①講明規(guī)則.

師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加

起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分.

③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計比賽結(jié)果。

三、游戲環(huán)節(jié)

L"你說我說"游戲

師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝負(fù)，小朋友們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來玩

一個游戲，叫"16的你說我說"。（規(guī)則：一個組的小朋友們說：我說14,另一個組的小朋友

說：我說2,然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

2、找朋友

老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相

加等于16。

四、活動結(jié)束

師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

設(shè)計要點：

L重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我

們?yōu)檫@個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運用游戲的方法進行數(shù)

學(xué)活動。

2、將數(shù)學(xué)活動生活化。

這次“數(shù)學(xué)超市"的創(chuàng)意的要點就是要將數(shù)學(xué)活動和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參

與到角色游戲中來以提高數(shù)學(xué)活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學(xué)

習(xí)16以內(nèi)的加法。

3、將數(shù)學(xué)活動游戲化。

這次的數(shù)學(xué)課我們設(shè)計了三個不同的數(shù)學(xué)游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，

在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數(shù)學(xué)題很輕松的做出來了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

活動準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份(磁性板，25個蘋果，人物頭像2個)，幼兒操作材料若干。

活動過程：

L小組活動。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

"每位小朋友面前都放著什么？""今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

(2)交代活動規(guī)則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一幅爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往

下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師

重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。

2、集體活動.

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，

每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、樂于參與數(shù)學(xué)活動，主動探索、的興趣。

2、初步感知S的組成，發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的答案。

3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。

活動準(zhǔn)備：

L幼兒人手T型氏盒，內(nèi)裝有5個雙色花片。

2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

3、幼兒用書第28貞《分分合合(一)》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片"。

(1)請幼兒說一說花片特別的地方。

(2)師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

2、游戲“撒花片”.

(1)撤一撤。

教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面

向上，幾個是綠(黃)面向下.提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

(2)記得清。

引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5

個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撤出的結(jié)果一樣。

(3)幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。

3、展示、交流。

(1)展示幼兒的記錄單，鼓勵幼J序習(xí)同伴清楚的記錄方式.

(2)集