小學(xué)公開課《金色的草地》語(yǔ)文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)公開課金色的草地語(yǔ)文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 金色的草地 教材分析：這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小伙伴兄弟倆的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上逍遙自在、自由自在、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有淘氣和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)約，卻充斥了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真實(shí)地感受到了大自然帶給他們的歡樂。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的改變。、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、用勁、絨毛、假裝、這些、弓隊(duì)注目、釣魚、觀測(cè)、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀測(cè)

2、事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀測(cè)的好習(xí)慣。、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：是通過對(duì)內(nèi)容的理解，同學(xué)能夠加強(qiáng)對(duì)大自然喜愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的歡樂，加強(qiáng)觀測(cè)自然、了解自然的意識(shí)。同學(xué)對(duì)課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更寬闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在。教學(xué)預(yù)備：包括資料查詢，課件預(yù)備等課件、蒲公英的圖片教學(xué)過程：包括板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等第一課時(shí)教學(xué)過程：一、提出問題激發(fā)愛好、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？生：草地為什么是金色的？好，帶著你心

3、中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字伙伴，跟它交伙伴。二、檢查生字、初讀課文、自由讀，檢查生字：預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開火車讀，領(lǐng)讀、帶著問題自由讀，初步了解課文內(nèi)容：思索：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？老師援助同學(xué)梳理問題。三、理解課文，學(xué)習(xí)第一二自然段、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小伙伴一起去看看這片金色的草地。出示課件、指名讀。老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小伙伴有什么感受？你能用課文中的話來說說嗎？、大家是怎么贊美這片草地的，留意這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是嘆號(hào)、看來文中的小伙伴和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請(qǐng)大家齊讀。5,“我”和弟弟為什么那么快樂??？先用課文中的話說說，再自己說說。師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、用勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語(yǔ)“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓同學(xué)讀一讀。起在讀一讀本段最末一句，理解“引人注目”一詞.6想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)涌現(xiàn)怎樣的情景？用“有點(diǎn)像有點(diǎn)像還有的像”聯(lián)系說話。兄弟倆還