學(xué)校備課組老師工作計(jì)劃5篇

1、Word - 11 -學(xué)校備課組老師工作計(jì)劃5篇學(xué)校備課組老師工作方案1一、組內(nèi)概況本組共有成員七人，他們分別是羅文老師、何威老師、黃山文老師、盧光明老師、方冬明老師、何旺平老師、潘廣老師，七位老師個(gè)個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗且各有所長(zhǎng)。本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。二、工作目標(biāo)集思廣益，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)提前進(jìn)行復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好基礎(chǔ)三、工作措施1、集體備課，充分發(fā)揮集體力氣，追求備課實(shí)效，保證共性，鼓舞共性。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材3、合理支配時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一4、各盡所長(zhǎng)，互助合作，資源共享5、緊跟新課程

2、改革步伐，準(zhǔn)時(shí)了解中考最新信息6，注意教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，人人必需有預(yù)備有教案才能進(jìn)課堂，留意提高課堂效率。7，課堂上關(guān)注同學(xué)，搞好學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng)；課下多和同學(xué)溝通，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。8，大作文統(tǒng)一命題，講評(píng)共享；小作文自由訓(xùn)練。四、工作支配第12周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案，爭(zhēng)論并制訂備課組方案。第34周：研討出好第一階段教學(xué)反饋測(cè)試試題第56周：組織第一階段反饋測(cè)試第78周：課堂教學(xué)大比武第910周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第1112周：最新語(yǔ)文教學(xué)信息大溝通第1314周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集教學(xué)論文第1516周：期末復(fù)習(xí)研討第1718周：商討出好期末測(cè)試試題第1920周：備課組工作總結(jié)學(xué)校備課組老師工作方案2

3、在第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，連續(xù)本著以同學(xué)進(jìn)展為本，發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性，將課堂還于同學(xué)的精神，連續(xù)以“自讀筆記”為主要教學(xué)把手。本班級(jí)備課組將本學(xué)期的工作支配如下：一、樂(lè)觀貫徹二期課程改革的精神和理念，并貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。連續(xù)以自讀筆記為載體，全程監(jiān)控同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的全過(guò)程，以同學(xué)的需求為我們教學(xué)的主要目的。二、在每堂課前，仍舊支配“每天練”。在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)。以兩方面的內(nèi)容為主：一是課內(nèi)古詩(shī)文的默寫和課外古詩(shī)文的閱讀理解訓(xùn)練；二是以課內(nèi)文本為主要載體，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀理解的訓(xùn)練。其次，也要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課前學(xué)習(xí)的檢查力度。三、每周均對(duì)前一周的教學(xué)狀況進(jìn)行分析、小結(jié)，并利用

4、“周周練”的形式，對(duì)同學(xué)前一周的學(xué)習(xí)做一檢測(cè)和了解。同時(shí)在下周的教學(xué)中針對(duì)同學(xué)所暴露的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)方案作修改，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、 加強(qiáng)寫作教學(xué)的力度，加大寫作的量，縮小寫作訓(xùn)練的切入口，以片段訓(xùn)練為主要抓手。從審題入手，逐步讓同學(xué)學(xué)會(huì)在弄懂題目的基礎(chǔ)上，能把握住中心來(lái)進(jìn)行寫作。同時(shí)力爭(zhēng)做到每周都有兩到三篇的隨筆或感悟的練筆習(xí)作。五、新教材在每篇課文的課后均有語(yǔ)文學(xué)問(wèn)要素的消失，在教學(xué)中應(yīng)落到實(shí)處。同時(shí)在“周周練”中作為一個(gè)檢測(cè)的項(xiàng)目，以檢測(cè)同學(xué)對(duì)這些語(yǔ)文學(xué)問(wèn)元素的把握程度。學(xué)校備課組老師工作方案3一、學(xué)情分析：眼下，同學(xué)進(jìn)入學(xué)校度過(guò)了一學(xué)期，他們基本上適應(yīng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的

5、教學(xué)磨合初步達(dá)成，彼此能相互適應(yīng)了。同學(xué)已明白任課老師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，老師也了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)力量和后續(xù)潛能了。全部這些都是因素，為下學(xué)期進(jìn)行課堂微課改，供應(yīng)了堅(jiān)守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測(cè)試結(jié)果顯示，同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量依舊不高，亟待提升其綜合力量、應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量。二、教材分析：七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)無(wú)礙?？v觀整冊(cè)教材，可以總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)：教材內(nèi)容以成長(zhǎng)、愛(ài)國(guó)、立志、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物分類，建立六個(gè)單元，情感態(tài)度價(jià)值觀與主題相全都，再輔以肯定的寫作實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的寫作訓(xùn)練，意義重大。學(xué)問(wèn)與力量方面，規(guī)定同學(xué)要達(dá)

6、到以下要求：“結(jié)合個(gè)人經(jīng)受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技巧”；“理清思路，深化理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想內(nèi)容，品嘗并積累美麗的語(yǔ)句”；“練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓同學(xué)的力量得到螺旋式的提升。三、備課組活動(dòng)與備課議題1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為爭(zhēng)論內(nèi)容，重點(diǎn)研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么，同學(xué)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點(diǎn)。支配本班級(jí)的兩名老師參與本校的公開(kāi)課教學(xué)。2、專題研討活動(dòng)，本學(xué)期至少研討三個(gè)議題：一是如何開(kāi)展導(dǎo)優(yōu)輔差活動(dòng)、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪

7、些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺(tái)讓給同學(xué)以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)同學(xué)課外閱讀的熱忱和愛(ài)好、如何讓同學(xué)喜愛(ài)生活學(xué)會(huì)感恩，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。四、本學(xué)期教課課時(shí)支配：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時(shí)間只有十五周時(shí)間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時(shí)數(shù)為5節(jié)，現(xiàn)將上課程序支配如下。1、第一周：復(fù)習(xí)兩節(jié)、考試兩節(jié)，一節(jié)課機(jī)動(dòng)。2、其次周：黃河頌1節(jié)、最終一課2節(jié)、困難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民1節(jié)、土地的誓言1節(jié)、木蘭詩(shī)1節(jié)3、第三周：木蘭詩(shī)1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)1節(jié)、4、第四周：鄧稼先1節(jié)、聞一多先生的說(shuō)和做1節(jié)、音樂(lè)

8、巨人貝多芬1節(jié)、福樓拜家的星期天1節(jié)、孫權(quán)勸學(xué)1節(jié)5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、社戲2節(jié)、6、第六周：安塞腰鼓2節(jié)、竹影1節(jié)、觀舞記1節(jié)、口技1節(jié)7、第七周：口技1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、戲曲大舞臺(tái)1節(jié)8、第八周：宏大的悲劇2節(jié)、在沙漠中心1節(jié)、登上地球之巔1節(jié)、真正的英雄1節(jié)9、第九周：短文兩篇2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試11、十一周：貓2節(jié)、斑羚飛渡2節(jié)、華南虎1節(jié)12、十二周：馬1節(jié)、狼3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié)13、十三周：考試1節(jié)、寫作1節(jié)14、十四周：附錄詩(shī)5節(jié)15、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫作1節(jié)、復(fù)習(xí)2節(jié)16、十六周：期末總復(fù)習(xí)17、十七周：總復(fù)習(xí)、迎接期

9、末考學(xué)校備課組老師工作方案4新的一期里我們八班級(jí)語(yǔ)文組要做到以下工作：一、備課組活動(dòng)1、定期定內(nèi)容支配每次備課活動(dòng)，加強(qiáng)備課組的溝通，提高備課質(zhì)量。2、加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課，促進(jìn)溝通，相互提高。3、樂(lè)觀參與教研組活動(dòng)，在組內(nèi)研討中提高教研水平。二、課堂教學(xué)1、 課堂教學(xué)要求細(xì)心設(shè)計(jì)，盡可能多地用直觀清晰的板書(shū)（ppt）反映課文內(nèi)容和教學(xué)思路，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)新課文的思路和方法，并通過(guò)學(xué)習(xí)中開(kāi)展小組合作爭(zhēng)論的形式，促進(jìn)同學(xué)之間溝通熟悉，相互學(xué)習(xí)和提高。依托教材，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，連續(xù)注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、作業(yè)中體現(xiàn)分層，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。3、堅(jiān)持每周完成一張現(xiàn)代文的閱

10、讀的練習(xí)，老師堅(jiān)持批閱并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，重在方法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變從前者單純對(duì)答案的做法。4、每周一節(jié)的活動(dòng)課，以古文觀止為讀本，每周完成一篇，對(duì)于簡(jiǎn)短生動(dòng)的文章要求背誦。其中的文言學(xué)問(wèn)要求抄寫并把握。5、 細(xì)心設(shè)計(jì)周周練內(nèi)容，既注意在平常落實(shí)課內(nèi)文言文背誦默寫，再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外文言文閱讀，作為學(xué)問(wèn)遷移，提高文言文閱讀力量。6、 有選擇的背誦文質(zhì)兼美的現(xiàn)代文，在潛移默化中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。把背誦成果作為同學(xué)平常成果的依據(jù)之一，激發(fā)同學(xué)背誦的樂(lè)觀性。學(xué)校備課組老師工作方案5一、指導(dǎo)思想以20 xx年考試大綱及20 xx年浙江省考試說(shuō)明為依據(jù)，以力量培育為目標(biāo)，致力于加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的方案性、針對(duì)性和實(shí)效性；以切

11、實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)方案抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以獲得學(xué)問(wèn)、培育力量、提高語(yǔ)文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，扎實(shí)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效”。二、教學(xué)資料1、高考密碼。2、自主編訂的導(dǎo)學(xué)案。3、最新浙江、江蘇、山東等地新課標(biāo)模擬試題及其他資料。三、教學(xué)原則與理念1、強(qiáng)調(diào)精講，從抓時(shí)間到比效率。深化討論近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深化了解和把握同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。2、強(qiáng)調(diào)精選，從重視多練到立足精練。在多練的基礎(chǔ)上力求精練，仔細(xì)篩選習(xí)題，在“精”、“巧

12、”字上下功夫，加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。做到多中求少，少中求優(yōu)，避開(kāi)面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。3、強(qiáng)調(diào)診斷，從暴露問(wèn)題到解決問(wèn)題。堅(jiān)持“以學(xué)定教，教隨學(xué)定”理念，充分利用好導(dǎo)學(xué)案，在充分暴露同學(xué)的問(wèn)題與不足的狀況下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；在專題訓(xùn)練與試題評(píng)講的過(guò)程要始終突出評(píng)講的診斷、梳理、提升功能，要做到心中有同學(xué)有學(xué)情。4、突出三基的訓(xùn)練與培育?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)務(wù)必夯實(shí)到位、解題技巧訓(xùn)練要精要明晰進(jìn)而內(nèi)化為自己的理解，同時(shí)要讓同學(xué)明確語(yǔ)文決不僅僅是識(shí)記，目前的高考語(yǔ)文尤其重視對(duì)同學(xué)的思維的考查，注意對(duì)同學(xué)縱向與橫向的深化與拓展的考查，因此要著力培育同學(xué)思維力量，要常抓不懈。5、突出作文訓(xùn)練，堅(jiān)持“兩大

13、兩小”。由于本屆高三許多同學(xué)的作文基本上還沒(méi)有入格，立意膚淺，病句連篇，寫作水平很差。本學(xué)期務(wù)必重視作文的訓(xùn)練，主抓談?wù)撐呐c記敘文的訓(xùn)練，根據(jù)由面的把握到點(diǎn)的分析再回到整體訓(xùn)練的思路和要求，堅(jiān)持以導(dǎo)學(xué)案這一平臺(tái)為載體，扎實(shí)仔細(xì)有效的進(jìn)行作文的訓(xùn)練。6、突出集體討論，向備課要質(zhì)量。教研活動(dòng)備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行集體研討，平?？礌顩r組織研討。仔細(xì)做好導(dǎo)學(xué)案的編寫、審核和習(xí)題的檢篩工作。四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容1、關(guān)于早自修支配暑假：部分字音、字形。9月：名句（立足書(shū)本和考綱）。10月：名句、字形。11月到會(huì)考：集中精力熟讀必修一到必修五的古文篇目。要求：背誦名句；熟讀文章；把握120個(gè)實(shí)詞，梳理落實(shí)18個(gè)虛詞

14、；把握重要的文言句式。會(huì)考后到一檢：鞏固字音、字形、名句。2、專題復(fù)習(xí)暑期：字音、字形、熟語(yǔ)、語(yǔ)病、小說(shuō)閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、作文片斷訓(xùn)練各兩課時(shí)。9月：語(yǔ)用、語(yǔ)病、字音、字形。10月：詩(shī)歌鑒賞、熟語(yǔ)訓(xùn)練、散文閱讀。11月：必修一、二、三文言文復(fù)習(xí)，文言文虛詞、斷句，論述類文章的閱讀。12月：必修四、五文言文復(fù)習(xí)，文言文翻譯，文言文綜合訓(xùn)練，會(huì)考試卷訓(xùn)練。1月：會(huì)考復(fù)習(xí)、小說(shuō)閱讀訓(xùn)練、一模綜合復(fù)習(xí)。3、作文訓(xùn)練期中考試之前，立足談?wù)撐挠?xùn)練。9月：?jiǎn)我弧⒍鄤t材料的審題，談?wù)撐牡奈捏w要求，談?wù)撐乃悸返木`開(kāi)訓(xùn)練。10月：論據(jù)的使用，談?wù)撐拈_(kāi)頭、結(jié)尾訓(xùn)練。期中考試之后到一檢，進(jìn)行記敘文訓(xùn)練。11月：記敘文的文體要求、記敘文的敘述方式。12月：記敘文的細(xì)節(jié)渲染、記敘文的景物點(diǎn)染串聯(lián)。1月：記敘文的畫(huà)龍點(diǎn)睛。4、套題訓(xùn)練每月2套試題，其中一次為月考，一次自己印試卷，可以有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。說(shuō)明：四線并進(jìn)，相互補(bǔ)充相互促進(jìn)深化，有些要環(huán)環(huán)相扣方能有效。晚自修與雙修天補(bǔ)課作為補(bǔ)充。五、導(dǎo)學(xué)案編寫要求1、嚴(yán)格執(zhí)行模板