初三語文科工作總結(jié)2篇

1、Word - 6 -初三語文科工作總結(jié)2篇初三語文科工作總結(jié)1一、端正思想，師生互賞仔細(xì)學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。兩班同學(xué)經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面消失了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱難。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而樂觀的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。

2、二、深化鉆研，仔細(xì)備課連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，簡單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠心情更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前 仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細(xì)備好每一節(jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做預(yù)備，仔細(xì)整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，制定教學(xué)重難點。三、

3、講究方法，提高效率采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三階段同學(xué)往往會消失浮躁心理，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、討論學(xué)情，有的放矢教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因

4、此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)堅持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行力量強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點重點，各個擊破1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運

5、用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。 2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)仔細(xì)把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀力量。3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的

6、要求，特殊是談?wù)撐牡拈喿x，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清談?wù)撐幕A(chǔ)學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握談?wù)撐牡囊话闾攸c。結(jié)合考點引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，樂觀向中考靠攏。4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)具有

7、良好的審美情趣和高尚的道德情操。初三語文科工作總結(jié)2一、抓好教學(xué)方案的制定和落實教研組方案是落實學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全體老師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，慎重爭論，確定了全組老師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。同時，在實施過程中，語文教研組組長協(xié)作本校教科研室和教育處，對工作方案的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查老師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實踐證明，在科學(xué)的教研組方案的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導(dǎo)向作用。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念課改形勢逼人，搞好課改的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變課程理

8、念，只有轉(zhuǎn)變觀念才能轉(zhuǎn)變課程行為，實現(xiàn)課程創(chuàng)新。新課程的實施，使我們的學(xué)校和老師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)。由此，語文組開展專題學(xué)問講座和優(yōu)秀課例展現(xiàn)活動，以提升教學(xué)水平。語文組每兩周組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)行教研教活動。語文組強(qiáng)調(diào)老師之間的雙向互動，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、進(jìn)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。三、集體備課，資源共享在老師個人鉆研教材、教法和仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題，召喚著新思路、新對策。本學(xué)期的集體備課都是老師集中在一起，分班級兩周一

9、次。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中相互溝通，針對教學(xué)中消失的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時在執(zhí)教后，寫好教學(xué)反思，探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長協(xié)作教育處也對老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。四、樂觀參與科研活動，溝通信息語文組除了加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費樂觀參與各種科研活動。另外，還走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系，學(xué)習(xí)溝通先進(jìn)的教學(xué)閱歷，探討教學(xué)新路子。每一個外出學(xué)習(xí)的老師，回校后必需開一個講座，介紹閱歷、收獲、心得與感受。這一活動使老師學(xué)到了更多的學(xué)問，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。五、開展了豐富的語文活動本學(xué)期，語文組開展了豐富多彩的活動，書法、演講、語文閱讀競賽、征文等活動的開展，使得同學(xué)都樂于學(xué)習(xí)語文，提高了同學(xué)語文的學(xué)