幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍課程設(shè)計(jì)

1、Youhavetodothingsthatothersdontwanttodotoday,sothatyoucanhavethingsthatotherscanthavetomorrow.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）幼兒園中班數(shù)學(xué)授課方案相鄰數(shù)左鄰右舍授課方案（3）在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后邊理解“相鄰數(shù)”的看法，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，依據(jù)了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的序次漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為研究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主

2、動(dòng)研究狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。中班數(shù)學(xué)授課方案相鄰數(shù)左鄰右舍授課目的：1、用設(shè)置情況的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、知道相鄰數(shù)的看法，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思想的靈巧性。5、在感覺(jué)歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。6、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。授課準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊衣飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作資料，卡通汽車一輛等。授課重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的看法，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。授課難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。授課過(guò)程：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。師：“小朋友們，今日我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們要到我們班級(jí)來(lái)做客，和大家交朋友，你

3、們歡迎嗎？我們來(lái)一同看看他們是誰(shuí)呢？”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴?！睅煟骸班拧２诲e(cuò)。今日我還給這些小動(dòng)物們建了房屋了，小動(dòng)物們可快樂(lè)了，你想讓它們住在那所房屋里呢？”（幼兒將動(dòng)物任意貼到相應(yīng)的房屋里。）師：“哦，此刻，所有的小動(dòng)物都有了自己的房屋了。我們知道，我們自己的房屋都是有門牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房屋還沒(méi)有門牌號(hào)呢，他們的朋友們來(lái)找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢？”幼：“給他們的房屋上貼上門牌號(hào)?！睅煟骸昂冒?。那我來(lái)試一試?！保ɡ蠋煂?6的數(shù)字任意貼到房屋上。）幼：“老師，不對(duì)，3在2的后邊，你怎么貼到4后邊了呢？”師：“

4、哦。是么？我貼的不對(duì)么？為什么3要在2的后邊？”幼：“3就應(yīng)當(dāng)在2的后邊，在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，此后數(shù)4?！睅煟骸芭?，你的意思是3的好朋友是2和4嘍?！庇祝骸皩?duì)?！睅煟骸芭?，我理解了。我更正。那此刻我貼的對(duì)吧？”幼：“對(duì)了?！睅煟骸翱次野?的地點(diǎn)貼的對(duì)不對(duì)？”幼:“對(duì)。”師：“看我把4的地點(diǎn)貼的對(duì)不對(duì)？”幼：“不對(duì)。”師：“為什么不對(duì)？”幼：“4應(yīng)當(dāng)貼到3的后邊?！闭?qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)貼到正確的地點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)4的好朋友是誰(shuí)。師：“那5的地點(diǎn)貼的對(duì)嗎？”幼：“對(duì)?！睅煟骸?的好朋友是誰(shuí)呢？”幼：“是4和6?！睆念^確認(rèn)一下16的地點(diǎn)，正確此后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2、3、4、5、的好

5、朋友都是誰(shuí)。2、學(xué)習(xí)15的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。師：“那此刻我們來(lái)看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房屋里吧?！保ㄐ∝?號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴號(hào)）師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l(shuí)呢？”幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象”師：“小朋友們還真是聰穎。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號(hào)房屋里呢？”幼：“2號(hào)?！睅煟骸澳?的鄰居應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)呢？”幼：“1和3唄?！睅煟骸澳?的鄰居呢？”幼：“2和4。”師：“那4的鄰居呢？”幼兒：“是3和5?！睅煟骸?號(hào)的鄰居呢？”幼兒：“是4和6?！闭?qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步堅(jiān)固相鄰數(shù)。4、進(jìn)行紙張練習(xí)，堅(jiān)固知識(shí)。師：

6、“你們可真聰穎。我一說(shuō)就會(huì)了。此刻呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要仔細(xì)做哦?！苯處煶鍪绢}紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。（幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。）5、習(xí)題顯現(xiàn)，激勵(lì)幼兒。6、延長(zhǎng)活動(dòng)：師：“小朋友剛才做的真好，老師很快樂(lè)。此刻我請(qǐng)小朋友一同來(lái)做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是數(shù)字娃娃?！蹦繕?biāo)：1、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)2、復(fù)習(xí)15以內(nèi)的相鄰數(shù)。準(zhǔn)備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，多半幼兒掌握此后，向幼兒交代游戲的弄法。幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳達(dá)“數(shù)字娃娃”，兒

7、歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的好運(yùn)數(shù)字，此后他便從摸箱里為自己的好運(yùn)數(shù)找到朋友。提示幼兒傳達(dá)“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩?、穩(wěn)拿，防范忽快忽慢。8、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。授課反?。合噜彅?shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有必定的難度，經(jīng)過(guò)孩子們的操作顯現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)大部分孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完好理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)遇頻頻擺弄考證，因此我將資料連續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和地區(qū)活動(dòng)親近聯(lián)合，互相發(fā)揮其作用。其他在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、慎重性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”變換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。中班數(shù)學(xué)授課方案相鄰數(shù)左鄰右舍授課方案這篇*共8781字。有關(guān)*中班授課方案圖形的分類授課方案：中班授課方案圖形的分類授課方案合用于中班的數(shù)學(xué)主題授課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)習(xí)按必定和否認(rèn)標(biāo)記給圖形分類，認(rèn)識(shí)必定、否認(rèn)標(biāo)記，理解它們表示的意義，能表達(dá)操作過(guò)程及其結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園中班圖形的分類授課方案授課方案吧。中班授課方案三角拼圖授課方案：中班授課方案三角拼圖授課