英語試題練習(xí)題教案學(xué)案課件最新湖州市高三一模英語學(xué)科試卷分析

1、文檔編碼 : CW4D4P3G2V7 HD10T3D1H5D7 ZS10T6E10P8H2年湖州市高三一模英語學(xué)科試卷分析 一、試題簡析1、2022 年高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測試卷表達(dá)了一般高中英語教學(xué)大綱精神,符合2022年高考考試大綱 和2022 年浙江省高考考試說明 精神和英語考試改革的方向, 留意交際,突出語篇,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用；2、2022 年高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測試卷是一份有較高信度、效度和區(qū)分度的試卷；該試卷不但比較全面地考查了同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的英語基礎(chǔ)詞匯和語法學(xué)問,更以新課標(biāo)的理念,較全面而科學(xué)地測試了同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的才能；3、選材新穎,貼近時(shí)代,貼近同同學(xué)活；幾乎全部題目都是依據(jù)時(shí)事熱點(diǎn),圍繞

2、同同學(xué)活實(shí)際命制；能表達(dá)社會(huì)熱點(diǎn), 如有“ 金融危機(jī)（2 1）” 、“ 體育消遣 （4）” 、“ 高校生就業(yè) （7）” 、“ 世博會(huì)（9）” 、“ 哥本哈根氣候會(huì)議（ 10）”、“ 酒后駕車（ 16）” 等等,命題者留意選取社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn),卻能恰當(dāng)防止了敏捷的政治話題,不僅能考查了同學(xué)的語言學(xué)問,而且豐富了同學(xué)的學(xué)問,加大了對同學(xué)的情感態(tài)度訓(xùn)練,完全符合新英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）的有關(guān)理念；4、充分表達(dá)時(shí)代性、思想性和人文性；如完形填空,講的是作者在“ 死亡” 線上度過的這些年使他懂得了如何去抓住并珍愛生活中一切美好的東西；閱讀懂得 A 篇是新聞報(bào)道：憤慨的大不列顛當(dāng)?shù)卮迕褡钄r Google 汽車進(jìn)

3、入其街區(qū)拍照的事； B 篇是廣告：簡潔介紹幾門英語課程；C篇講的是對人性的一種新的爭論； E 篇是關(guān)于愛惜頻臨滅亡的 the black robin的事；這些文章與考生的學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)的熱點(diǎn)問題息息相關(guān)；5、試題靈敏性強(qiáng),才能要求高,閱讀懂得文章篇幅長,詞匯量大,難度高于于 2022 浙江省高考英語試卷和 2022 考試說明中的參考試卷；6、個(gè)別題目要求過高,單項(xiàng)填空題題干較長,所用詞匯較難,個(gè)別選項(xiàng)意思生僻,如give sb.away, with regard to 等,仍有幾個(gè)選項(xiàng)之間差別太細(xì)小,同學(xué)不太簡潔區(qū)分；7本次考試全市文科平均分62.26 （不含聽力）,理科平均分65.25 （

4、不含聽力）；二、 同學(xué)的典型錯(cuò)誤及緣由分析1、單項(xiàng)填空第 1 題,平均得分： 0.29, 同學(xué)不懂得“How do you find your new sweater？” 的含義,誤以為 find 在句中的含義為“ 找到” ,因此許多同學(xué)選A（Quite by accident）；計(jì)策： 加強(qiáng)閱讀,老師要引導(dǎo)同學(xué)收集常用交際用語,特殊是簡潔引起歧義的句子,強(qiáng)化記憶 , 加深印象,提高同學(xué)在情形中運(yùn)用語言的才能；第 2 題, After being on unimploymen for a time due to the financial crisis, he was offered job

5、he now holds. A/ ； the Bthe; a Cthe; the Da; a 平均得分： 0.33 ；同學(xué)不善于語境,通盤考慮,特殊是忽視運(yùn)用空格后面的信息,他們比較習(xí)慣于用前面信息解后面的題目,自上而下地考慮問題； job he now holds. 受到劃線部分的限制,所以要用 the ；第 6 題, The get-together after ten years of separation should be an_of excitement, but the old friends could not feel real joy. C. atmosphere D. c

6、ondition A. situation B. occasion 平均得分： 0.25, 從同學(xué)的答題情形,同學(xué)對于選項(xiàng) situation, occasion, atmosphere等 詞的用法不清楚,主要從中英文釋意懂得,因此較多同學(xué)選 atmosphere,或 situation；計(jì)策：在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)在語境中學(xué)詞匯在句子中感悟詞匯的含義和用法；第 13 題,. Dont forget to take your cell phone. -But it s just been announced that no students_ bring cell phones to school

7、. A. shall B. may C. can D. will 平均得分： 0.24 ； shall 用于一、三人稱時(shí)可表示命令、警告、威逼、承諾等；同學(xué)對于這一特殊用法不太嫻熟；第 15 題,. The most satisfying life is a life_ you know the things you re interested in and pursue追求 it for your own. A. which B. where C. that D. what 平均得分： 0.09 ；life 作為定語從句的先行詞,并在從句中做狀語,是同學(xué)聞 所未聞、見所未見的,同學(xué)不能很好地

8、懂得句意,因而分不清句子成分,而無從下手；2、完形填空本次完形填空文章選材很好, 通過作者重病痊愈后對人生中美好事物所感所想,引導(dǎo)同學(xué)珍愛生命中的每一刻,夾敘夾議,行文抽象,不僅要求同學(xué)能夠結(jié)合上下文懂得句義,更要求時(shí)刻把握作者在不同時(shí)期的微妙的心理狀態(tài),共鳴作者生病前后在時(shí)間觀和審美感上 的變化,從而檢測同學(xué)對詞匯意義和情感顏色的把握；選項(xiàng)設(shè)置明顯難于近年高考題；典型 錯(cuò)誤和緣由分析如下：題號得分率典型錯(cuò)誤錯(cuò)誤緣由分析% 21 59frightened先入為主,未能仔細(xì)推敲、比較,忽視了正確的be 23 選項(xiàng) shocked16shadow 中式思維, “ 在死亡的陰影下”,忘卻了了sent

9、enced to death這一短語,疏忽了句中 suddenly 這一信息詞的顯現(xiàn)26 6 walk 上下文深層語意懂得不夠透徹,未能深刻體會(huì)作者在經(jīng)受“ 消沉” 以后, 決心重新“ 振作向上”的感受,經(jīng)過不斷的挫折和努力之后才made it,忽視了句中 long 這一信息詞；27 39 quickly 慣性思維導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)誤認(rèn)為作者在面對死亡時(shí)感覺時(shí)間過的太快, 而選擇了 quickly ,忽視了上文的信息詞 long 和下文作者迎接 “ 每天嶄新 24 小時(shí),并且不是度過,而是去充實(shí)” 的語意33 5 observe, respect 本句教長,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,同學(xué)懂得有確定難度；（我學(xué)會(huì)

10、觀看一些細(xì)小的事情, 譬如,流淌的湖水,微風(fēng)輕拂樹葉的聲音, 對于這些我平常從來都是忽視的；）本句句意前后是明顯的對比；37 32 immediately 同學(xué)習(xí)慣于自上而下解題,不善于用下文中示意的信息,這一題看似考查詞語辨析,其實(shí)隱含了 對時(shí)態(tài)的考查,同學(xué)忽視了對句中兩個(gè)謂語動(dòng)詞 的時(shí)態(tài)辨析,從 sit 和 say兩個(gè)謂語上可以明確句 子的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),這樣就可以選擇 frequently 了；40 大部分同學(xué)的慣性思維認(rèn)為作者在經(jīng)受過這 一思想上的轉(zhuǎn)變后確定更堅(jiān)強(qiáng)了,誤選了 stronger,假如能緊密聯(lián)系上下句就可以知道 作者是在遺憾自己的不夠聰慧,wiser 的選擇 也就不難了；3、

11、閱讀懂得由于 5 篇文章篇幅長,閱讀量較大,同學(xué)簡潔產(chǎn)生焦慮浮躁情心情,因而影響明白題思 維、分析、判定、歸納和概括才能；典型錯(cuò)誤和緣由分析如下：題號得分率典型錯(cuò)誤錯(cuò)誤緣由分析% 41 067 D 細(xì)節(jié)查讀不仔細(xì),或未查讀,憑印象解題44 04D太籠統(tǒng),未緊扣文章意思45 073 A 同學(xué)不太懂得overview 的中文含義,以為是briefintroduction, 就沒有再仔細(xì)看其他選項(xiàng)52 065 A 屬于細(xì)節(jié)題,同學(xué)不善于“ 帶題”“ 尋讀” 驗(yàn)證有 關(guān) 信 息（ 倒 數(shù) 第 二 段 第 二 行across cultures ,with their different timetabl

12、es for teaching social rules.）58 08 A 關(guān)于文章寫作方法的考查,這始終是許多同學(xué)的弱項(xiàng),不善于對文章或相關(guān)段落進(jìn)行分析和摸索4、短文改錯(cuò) 1）格式不正確；部分同學(xué)沒有按“ 要求” 修改,在錯(cuò)詞下劃一橫線,把修改后的詞寫 在到該詞的上面了；2）部分同學(xué)改 Therefore 為 But,意思是精確的,但忽視了 but 這一連詞后不用逗號的用 法；3）許多同學(xué)明確suggest從句中該用虛擬語氣,在chose 前加了 should,不熟識(shí)choose的原形與過去式的區(qū)分；5、書面表達(dá) 部分同學(xué)英語思維才能較差,基本句型結(jié)構(gòu),常用詞匯的把握很欠缺,不能按要求傳達(dá)信

13、息,詞不達(dá)意；具體問題歸納如下：1）要點(diǎn)不齊欠完整；有同學(xué)未按要求寫明全部要點(diǎn),緣由可能是受兩幅圖片干擾,忘了寫自 己的看法和實(shí)行的措施；2 誤用時(shí)態(tài)不科學(xué)；少數(shù)同學(xué)在談?wù)撘蛱鼐W(wǎng)的利弊和合理使用因特網(wǎng)時(shí)用過去時(shí)態(tài),或現(xiàn) 在時(shí)與過去時(shí)并用,明顯不符合常理；緣由可能是平常訓(xùn)練寫的較多的是記敘文而形成的定 勢思維；3）搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)亂 , 如： are harm to / are harmful for；take a plan；cause sb be cheated；a large amount of the students who .lead to / result in students wil

14、l be cheated 4）句式單調(diào)缺變化；部分書面表達(dá)句式單一,缺乏連貫；通篇用簡潔句式（主謂 賓）；運(yùn)用高級詞匯和復(fù)雜句型、連詞等才能較差；5）單詞拼寫錯(cuò)誤多；如 : 好處： benefites學(xué)問： knowledges 英特網(wǎng)： internet/Internert將來：furture 欺詐： cheet觀點(diǎn),看法： oppinion/opnion 政府： goverment 環(huán)境： envirment 信息： informations 等6詞性混淆不達(dá)意；如：economy/economic/economical; violence /violent;convenience/con

15、venient;affect/effect等7）書寫不美得分少；部分考生書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面欠美觀,涂改過多或字寫得太小等,直 接影響書面表達(dá)的得分；三、計(jì)策和措施1、堅(jiān)持朗讀,強(qiáng)化語感；每天大聲朗讀、背誦英語20 分鐘,閱讀內(nèi)容：課文、試卷中的經(jīng)典完形填空、閱讀懂得、短文改錯(cuò)、作文范文等,越是接近高考越是不能忽視朗讀的重要性而成天做題,而是應(yīng)在 做題的間隙,適當(dāng)?shù)乇痴b一些好的短文,可以達(dá)到意想不到的復(fù)習(xí)成效；這不僅可以培養(yǎng)語感,仍有助于復(fù)習(xí)單詞、詞組和句型單詞、詞組、句型放在上下文中更利于懂得與記憶,對做好單項(xiàng)、完型及書面表達(dá)都大有裨益；2 詞匯記憶不容忽視； 考生必需嫻熟把握并能正確

16、運(yùn)用考試大綱所要求的匯,由于詞匯的嫻熟程度直接關(guān)系到語言運(yùn)用才能,要重視實(shí)詞（特殊是動(dòng)詞）的用法,能辨析常見詞的一詞多義,把握好構(gòu)詞法；這樣才不至于在閱讀懂得中由于生詞過多而影響閱讀速度和對文章的正確懂得；3、爭論考試策略,積存考試體會(huì)；單項(xiàng)填空： 著力訓(xùn)練提高同學(xué)對語篇語境意義的領(lǐng)悟和懂得包括常用詞匯、詞組在各種具體語境中的靈敏把握 ,在具體語境中體察和感悟語言,從而提高語言運(yùn)用才能和思維才能；完形填空： 選好文章 , 限時(shí)做完 ;歷屆高考經(jīng)典完形, 反復(fù)讀練；通讀全文,把握大意,綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法等方面的學(xué)問,聯(lián)系上下文開放規(guī)律思維,精確把握詞義、排除干擾項(xiàng)；通常情形下一篇完 形填空

17、必有幾處答案難以確定,在推敲疑點(diǎn)時(shí)要緊扣文意情形,從上下文中查找線索,務(wù)必使答案填入后 句子的結(jié)構(gòu)和意思都是能上下連貫；閱讀懂得： 為保持思維的靈敏程度和答題速度,閱讀積存一日不行間斷 ; 要細(xì)細(xì)品嘗語篇內(nèi)容、組織 結(jié)構(gòu)和難詞難句,深刻分析近年高考閱讀文章,依據(jù)高考設(shè)問分類（確認(rèn)細(xì)節(jié)、概括主旨、推理判定、猜測詞語、分析內(nèi)涵等） ,培養(yǎng)同學(xué)以下閱讀技能：懂得主旨要義；懂得作者的思想和觀點(diǎn),意圖和態(tài)度；懂得文中具體信息；依據(jù)上下文推斷生詞的詞義,把握詞的多種含義的學(xué)問；看出作者的主要意圖和文章 的基調(diào),做出簡潔判定和推理；懂得文章的基本結(jié)構(gòu),看出文章的敘事或推論過程；依據(jù)作者的描述得出 自己的結(jié)論

18、；短文改錯(cuò)： 在逐行尋查錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)著重留意看句子結(jié)構(gòu)完整性,看習(xí)慣用法固定搭配正確性,看上下文規(guī)律是否合理性,主謂一樣性,時(shí)態(tài)、語態(tài)的正確性,冠詞、代詞、連詞、形容詞、副詞以及關(guān)系詞的使用的得當(dāng)性；同時(shí)要引導(dǎo)高三同學(xué)正確懂得改錯(cuò)題的說明語,并進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；書面表達(dá)： 限時(shí)寫作,準(zhǔn)時(shí)講評,要求全批,提倡面批（練市中學(xué)老師付出了大量心血,座談會(huì)上學(xué)生說：英語老師面批作文成效很好,我們現(xiàn)在拿到作文先理清思路,形成框架,并且寫出來的句子基本都是精確的；練中同學(xué)在本次一模考試中文理科英語平均分的位次高于總分平均分位次的2 位和 4 位；）,引導(dǎo)同學(xué)按以下步驟進(jìn)行練習(xí)：審題定位（定時(shí)態(tài)、定人稱、定體裁、定內(nèi)容）列要點(diǎn)（中文提示和圖示中的要點(diǎn)）按要點(diǎn)選詞、詞組；用適當(dāng)句型連詞、詞組成句子（并列句、