中班教案親親綠色反思

1、中班教案親親綠色反思 中班教案親親綠色反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案親親綠色反思活動目標1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。2、激發(fā)幼兒對綠色的喜愛之請，能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、掛圖11號。2、綠色的透明玻璃紙。3、油畫棒一盒。活動過程一、開始部分出示油畫棒談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。出示油畫棒：這是什么?油畫棒能涂出各種顏色，這些顏色當中，你最喜歡什么顏色，為什么?(引導幼兒回答教師小結)誰最喜歡綠色的?為什么?(引導幼

2、兒討論后大膽的說出自己的想法)還有一些小動物也很喜歡綠色，為什么呢?(引導幼兒根據(jù)自己的想法說出來)今天我們要來學習一個故事，故事的名字叫親親綠色。教師講述故事，請幼兒聽故事親親綠色二、基本部分欣賞故事1、教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么?(請幼兒完整的回答故事的名字叫做親親綠色。)2、綠寶寶為什么不高興?(引導幼兒根據(jù)故事情景回答問題)3、小木偶是怎樣安慰它的?哪些小動物喜歡綠色?(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答)4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢?(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽的回答問題)5、請你們再聽一遍故事。結合掛圖講述故事。提問：山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色?綠寶寶聽

3、了有什么感覺?它是怎么說的?6、親親綠色你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠寶寶說話，你會說什么?啟發(fā)幼兒對綠色說句話。7、看看綠色世界幼兒人手一張小玻璃紙，帶領幼兒到戶外場地上，透過玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色?引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。三、結束部分小結活動情況下課!活動反思：本次活動的優(yōu)點：如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上

4、了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發(fā)展。2、中班主題活動親親綠色教案反思活動目標：1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創(chuàng)造。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美?；顒訙蕚洌喊l(fā)動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶活動過程：一、聽聽“綠色”1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼

5、兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)二、親親“綠色”1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?()2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)3、 你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個別指導。三、欣賞、交流作品幼兒相互欣賞并說說自己的作品四、延伸活動布置大樹媽媽活動反思：本次活動的優(yōu)點：如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、

6、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發(fā)展。3、中班音樂親親教案反思活動目標1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。2、幼兒合作表演兒歌。3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點1、幼兒對兒歌進行

7、仿編2、幼兒合作表演兒歌活動準備小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片活動過程(1) 現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起念的?(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的?(有，請小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請坐

8、得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則，誰當媽媽，誰當寶寶。(5) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。小雞親親小雞，嘰嘰嘰;小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;小狗親親小狗，汪汪汪;小貓親親小貓，喵喵喵;青蛙親親青蛙，呱呱呱。(6) 編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌里面，現(xiàn)在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完

9、后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧?；顒臃此荚诨顒尤^程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設計上，還需要改進，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動物，它們親親會發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物，作為家園聯(lián)系的一個平臺。4、中班主題親親泥土教案反思親親泥土第一輪區(qū)域活動計劃班級：中(一)班區(qū)域名稱：藍貓?zhí)剿鲄^(qū)活動內(nèi)容與主要材料提供：篩泥：各類泥土;各種形狀的漏勺、篩子;臉盆。1、知道泥土有各種各樣，感受泥土的特

10、點。2、學習用提供的工具對泥土按粗細進行區(qū)分。指導要點：幼兒對漏勺、篩子很感興趣，每種工具都嘗試使用，工具的多、泛影響了幼兒對泥土粗細的觀察與分類。觀察和推進：小精靈作坊和泥：提供黃土、小棒、勺子、水、小盆在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水漿，指導幼兒逐漸加水。小畫廊稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷;白乳膠;剪刀;水彩筆;圖畫紙。學習用提供的材料粘貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和認真細致的習慣。幼兒作畫認真，能用提供的材料粘貼，但材料用得比較單一，用白乳膠貼不穩(wěn)比較臟。聰明谷搭建房子：提供玩具磚頭、沙泥、小鏟子、托

11、盤。學習搭建房子，知道泥土可以用來建房子;培養(yǎng)幼兒的耐心和認真的習慣。幼兒還掌握不好砌磚的方法和沙泥的用量，磚頭往往直直的往上壘，容易倒塌，經(jīng)指導懂得交錯壘，但轉角的地方還是壘不好。巧巧屋、稻草學習搓、編、打結，發(fā)展幼兒的動手操作能力。由于編織稻草是一項民間手藝，我特地請了一位幼兒的爺爺當助教，蘇爺爺沒有考慮到幼兒的水平，教的編法比較難，幼兒變成在觀賞蘇爺爺編東西，只有個別幼兒學會搓，編和打結需要幫忙?；顒臃此迹航?jīng)過第一輪區(qū)域活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對親親泥土這個活動較感興趣，初步了解了泥土的種類，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科學探索能力。適宜性行為：1、活動選材好，能結合地方

12、特色，選取幼兒生活中經(jīng)常接觸的幼兒生成的內(nèi)容進行教學。2、區(qū)域的材料能根據(jù)中班幼兒的年齡特點和各領域的目標相結合進行投放。3、嘗試把民間手藝引入到幼兒活動中來，培養(yǎng)幼兒對民間工藝品的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感。4、充分利用家長資源，采用家長助教的形式，效果較好。不適宜性行為：1、區(qū)域的投放材料目標意識還不夠強。2、材料和幼兒之間的互動還不夠。3、幼兒合作、表達方面比較欠缺。措施：1、在第一輪活動的基礎上調(diào)整、提高區(qū)域活動目標。2、投放的材料需進一步調(diào)整和充實。3、增強幼兒間的合作與交流。親親泥土第二輪區(qū)域活動計劃班級：中(一)班區(qū)域名稱：藍貓?zhí)剿鲄^(qū)活動內(nèi)容與主要材料提供：好玩的篩子：提供各類泥土、篩網(wǎng)

13、粗細對比明顯的兩種篩子、小盆、記錄表。1、學習用提供的工具對泥土按粗細進行區(qū)分，感知篩網(wǎng)網(wǎng)眼的粗細與泥沙的粗細的關系。2、學習使用記錄表。指導要點：由于提供的篩網(wǎng)對比明顯，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了篩網(wǎng)網(wǎng)眼大篩出來的泥粗，網(wǎng)眼小篩出來的泥細，并會進行反復篩，直至篩出最細的泥。幼兒的興趣從工具轉到泥土上。觀察和推進：小精靈作坊活泥：提供黃土、小棒、勺子、水壺、小盆。玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙簽、樹葉等。1、在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。2、感受濕泥的特點：軟、粘，可隨意捏、切、制成各種形狀。幼兒基本掌握了活泥的方法，重復的操作會影響幼兒的興趣，所以我們增加玩泥的活動。幼兒對玩

14、泥很感興趣，創(chuàng)作出許多富有想象力的作品。小畫廊稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷;雙面膠;剪刀;水彩筆;圖畫紙。1、學習用23種材料粘貼畫，能根據(jù)材料的特點合理使用;2、培養(yǎng)幼兒的想象力和認真細致的習慣。這次的區(qū)域活動我們用雙面膠代替了白乳膠，克服了原來種子易掉的現(xiàn)象。幼兒也能學習用多種材料進行粘貼畫，豐富了畫面內(nèi)容。聰明屋搭建房子：提供玩具磚頭;沙泥;水;小盆子;小鏟子;托盤;土圓樓、方樓模型。1、學習一些搭建房子的技能技巧。2、能合作進行建造活動。幼兒2、3人合作搭建房子，能相互交流和討論建房的方法，能基本搭建出圓樓和方樓。巧巧屋稻草、葦桿、繩子學習用搓、編、打結的方法編織

15、簡單的草制品，發(fā)展幼兒的動手操作能力。用繩子代替稻草打結更容易掌握，家長助教采用了從易到難的方法進行指導，從編辮子到簡單的草制品，幼兒在活動的過程中獲得了成功的體驗?；顒臃此迹哼m宜性行為：這一輪的區(qū)域活動在上一輪的基礎上幼兒有了很大的提高。在材料的投放上目標性更強了，難度也增大了，更注重幼兒科學探索能力的培養(yǎng)和自主學習的體現(xiàn)，老師能針對幼兒的活動情況進行適時、必要的指導，能充分調(diào)動幼兒的興趣，保持幼兒的積極性，能充分發(fā)揮材料的作用，讓材料和幼兒達到最大的互動。不適宜行為：記錄表設計不夠合理，沒能充分發(fā)揮記錄表的作用;各區(qū)域間的交流還不夠。措施：藍貓?zhí)剿鲄^(qū)增加投放不同形狀的篩子供幼兒做進一步的探

16、索，重新設計記錄表，觀察分析記錄表的適宜性;增強幼兒間的交流。整合活動：有趣的泥寶寶重點領域：科學、社會活動方式：小組班級：中一班活動目標：1、初步了解泥土的凈化及環(huán)保作用，培養(yǎng)保護、愛惜泥土資源的意識。2、鼓勵幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來。3、能積極參與，培養(yǎng)幼兒勇于探索的精神?；顒又攸c：能主動探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來?；顒与y點：引導幼兒使用多層材料、多種方法把泥土從水中分離出來?；顒訙蕚洌?、兩周前和孩子們一起到廚房、幼兒園里收集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土里，并組織談話：請孩子們預測這些東西會發(fā)生什么變化。2、濾水材料：小毛巾、棉花、海綿、窗砂紙、過濾

17、紙等。3、濾水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯(人手一份)4、清水若干盆(兩到三個幼兒一盆)、玩沙的小鏟子若干活動過程：一、組織幼兒到戶外，并安定幼兒情緒。師：我們和泥寶寶做朋友好長時間了，我們知道了泥寶寶的本領很大。今天老師又要帶你們一起來和泥寶寶作游戲了。二、幼兒觀察泥土中的填埋物的變化并進行討論。1、師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來看看這些東西都變怎樣了?提出要求：A、不要把泥土揚起。B、使用鏟子時要注意安全，不要搓到別人。(幼兒觀察討論，這些東西都哪去了?接觸新詞“腐爛”)2、師簡單小結：是的泥寶寶有許多的本領，今天我們又知道了他的另一個本領能

18、凈化環(huán)境，是環(huán)保的好幫手。把菜葉、蘋果皮橘子皮等垃圾埋在土里經(jīng)過一段時間會慢慢的腐爛，最后變成泥土的營養(yǎng)，可以使花和樹長的更好。所以我們要珍惜和愛護這些泥寶寶。三、幼兒探索尋找泥寶寶的方法。1、師：哎呀，看泥寶寶也有調(diào)皮的時候他把我們的小手和鏟子都弄臟了，現(xiàn)在請誰來幫忙呢?(引導幼兒想到用水洗)看看水怎么了?調(diào)皮的泥寶寶把水弄臟了我們想想辦法把泥寶寶從水里請回來吧?2、幼兒討論用什么方法可以將泥土從水中變回來，師允許幼兒有不同的構想。3、幼兒探索嘗試：師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什么方法把泥寶寶找出來的，哪種方法最好。幼兒第一次嘗試。1)

19、提出操作要求：A、愛惜水寶寶不要讓它流走了。B、注意衛(wèi)生，別把水灑在自己和別人的身上。2)師巡回指導，在指導的過程中引導幼兒多與他人交流(如你看看XX小朋友的方法很有趣、為什么你找不到泥寶寶呢?去看看別的小朋友是怎么做的吧)鼓勵幼兒多嘗試幾種方法。幼兒擦手后集中討論：你使用了什么材料?是怎么做的?(肯定幼兒的成績并指出幼兒中較有創(chuàng)意的做法，鼓勵其他幼兒也進行嘗試)幼兒第二次嘗試：1)提出活動要求：A、同樣要注意衛(wèi)生。B、觀察一下水發(fā)生了什么變化。2)師巡回指導引導幼兒使用多層過濾和不同材料過濾的方法進行活動，并鼓勵幼兒與同伴交流不同的做法。(在活動中自由結束活動)四、延伸活動師：猜猜看水里還有

20、泥寶寶嗎?我們一起把水裝到大盒子里，帶回班上，過幾天再來看看會發(fā)生什么變化。(泥水投放在區(qū)角供幼兒觀察，為下一個學習活動沉淀埋下伏筆。)活動研討：1.經(jīng)過一段時間的科學教改后，孩子的探索能力明顯增強，我們發(fā)現(xiàn)在戶外活動中孩子們總是喜歡三三兩兩的聚在一起?！笆濉闭n題中，我園申報的是以區(qū)域活動為平臺培養(yǎng)幼兒的科學探索能力，旨在有目的的投放材料，通過跟蹤記錄和幼兒活動反饋提煉科學活動內(nèi)容，以區(qū)域活動集中科學探索活動區(qū)域活動集中科學探索活動的模式，逐步提高幼兒的探究水平。結合幼兒的實際并遵循教改的初衷我們設計了這次的科學活動。通過一段時間的區(qū)域探索，幼兒對泥土的特性和作用都有了一定的了解。2.當幼兒

21、自發(fā)想到把垃圾埋在泥土里時，我們考慮到泥土的凈化作用對于孩子來說是較少接觸的我們應該給孩子的心靈埋下環(huán)保的種子，但同時它對于孩子的探究水平和理解能力而言又較難理解，所以我們不打算和孩子深入探究，只讓孩子感知現(xiàn)象同時當做是這節(jié)課的引子。3.在嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來的過程中，我們看到幼兒積極探索。5、中班數(shù)學親親小瓢蟲教案反思一、設計意圖：中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了小瓢蟲分家這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼

22、兒所喜歡的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學習。二、活動目標：1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。三、活動準備：1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹四、活動流程：引

23、起興趣幫助瓢蟲分家?guī)椭跋x找樹葉結束游戲五、活動過程：1、今天，老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l?教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。(1)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!(2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的

24、?(小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。(4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。(7)你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)請幼兒幫助小瓢蟲分家。4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并

25、將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上)5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!活動反思：幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。6、中班數(shù)學活動親親瓢蟲教案反思活動目標：1、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，增強幼兒的動手能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌寒嬘?個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙

26、制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。 在樹五棵，會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。 幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣(出示瓢蟲媽媽)提問：這是誰呀?這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎?(愿意)二、與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)-那我們每一個小朋友就領一只小瓢蟲吧。-現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。-你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的?(點數(shù)、目測)-這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看!它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲?(幼兒個別回答)-小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、 按顏色、數(shù)量分類。-現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧三、游戲占