藥用植物學(xué)教案2

1、文檔編碼 : CL7N4H3A10I10 HY10J1F9Z6S7 ZT5T3N9I5W10藥用植物學(xué)教案王德群1 藥用植物學(xué)教學(xué)方案姚振生主編的新世紀(jì)全國中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材藥用植物學(xué)（2022）將原先分開的形態(tài)與解剖內(nèi)容并為一體,所以整個教學(xué)方案也須隨之調(diào)整,否就與自然季節(jié)不吻合,無法進行教學(xué)；調(diào)整情形如下：開課時間原先方案調(diào)整后方案二年級上學(xué)期（秋季）二年級下學(xué)期（春季）整體支配上學(xué)期外形解剖下學(xué)期上完全部課程下學(xué)期分類及教學(xué)三上（即 9 月份）支配野外教總課時野外實習(xí)學(xué)實習(xí)144 144 課時支配外形與顯微95 課時理論：試驗 =44：51 分類 49 課時理論：試驗 =28：21 理論

2、 :試驗72：72 69：75 課時支配教學(xué)內(nèi)容理論課時試驗課時緒論2 3 上篇植物器官外形和顯微結(jié)構(gòu)4 9 第一章植物的細(xì)胞其次章植物的組織8 9 第三章植物的器官6 9 第一節(jié)根其次節(jié)莖6 8 第三節(jié)葉2 4 第四節(jié)花9 6 第五節(jié)果實2 3 第六節(jié)種子1 3 下篇藥用植物的分類2 第四章植物分類概述第五章藻類植物2 3 第六章菌類2 3 第七章地衣門1 第八章苔蘚植物門1 第九章蕨類植物門3 第十章裸子植物門2 3 第十一章被子植物門16 12 合計69 75 2 試驗 1、植物界的各大類群2、植物的細(xì)胞構(gòu)造和顯微鏡的使用 3、質(zhì)體與貯藏養(yǎng)分物質(zhì) 4、晶體 5、愛惜組織 6、機械組織 7

3、、輸導(dǎo)組織和分泌組織 8、根的初生構(gòu)造 9、根的次生構(gòu)造和反常構(gòu)造 10、根和莖的外形 11、莖的初生構(gòu)造 12、莖的次生構(gòu)造 13、根狀莖和葉的構(gòu)造 14、葉的外形 15、花的構(gòu)造 16、花粉和花序 17、果實與種子的外形與構(gòu)造 18、藥用植物臘葉標(biāo)本制作 19、藻類、真菌、地衣植物（低等植物）20、苔蘚植物和蕨類植物（頸卵器植物）21、裸子植物 22、雙子葉植物綱離瓣花植物之一 23、雙子葉植物綱離瓣花植物之二 24、雙子葉植物綱合瓣花植物 25、單子葉植物綱植物3 藥用植物學(xué)教案之一授課院系藥學(xué)院授課班級中藥專業(yè)授課老師王德群教授課時2 授課題目緒論目的要求1.明白藥用植物學(xué)的進展史；2

4、.明白學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的意義；3.把握學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的方法；1、學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的意義； （難點）授課內(nèi)容（重點、難點、講 授次序）2、學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的方法； （重點）（1）藥用植物學(xué)的爭論范疇（2）課時支配（3）教學(xué)要求（4）學(xué)習(xí)的環(huán)境（5）學(xué)習(xí)方法（6）主要參考文獻3、藥用植物學(xué)的進展史； （簡介）教學(xué)方法 課堂講授使用教具提 問 及復(fù) 習(xí) 題多媒體課件1. 為什么學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)？2. 藥用植物學(xué)爭論范疇有哪些？3. 如何學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)？備注4 緒 論第一提問：為何要學(xué)藥用植物學(xué)？依據(jù)同學(xué)回答情形有的放矢地進行講解； 藥用植物學(xué) Pharmaceutical botany 利用植物學(xué)的有關(guān)學(xué)問

5、和方法來爭論和應(yīng)用藥用植物的一門學(xué)科；是中藥專 業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課； 中藥與草藥 中藥：在中醫(yī)理論指導(dǎo)下所使用的藥物,多在中醫(yī)古籍有載,藥房有售；草藥：民間使用,藥房多不備；兩者可相互轉(zhuǎn)化：中藥長期不用即成草藥, 如神農(nóng)本草經(jīng) 中的茵芋、 營實、杜如、云實、飛廉、石龍芮、馬先蒿、積雪草、女菀、爵床、羊蹄、澤漆、烏韭、藎草、鹿藿、陸英等；常用的草藥漸被中醫(yī)接受, 運用中醫(yī)理論指導(dǎo)變?yōu)橹兴?如垂盆草、 田基 黃、百蕊草、白毛夏枯草,徐長卿,一見喜,腫節(jié)風(fēng)等； 民間藥、自然藥 民間散在,零星應(yīng)用,無理論指導(dǎo)的藥物稱民間藥；自然藥包羅一切民間藥、中藥、草藥,來自自然界,非人為加工品；一、為什么要學(xué)藥用植物

6、學(xué)？1、設(shè)問當(dāng)別人拿來一味中藥,請你辨別真?zhèn)魏唾|(zhì)量好壞時,怎么辦？如 一位同學(xué)精確地說出了省立醫(yī)院中藥房的“ 白花蛇舌草”是偽品, 其依據(jù)是該批 藥材無托葉, 子房上位,花序為聚傘花序, 其它如人參、 天麻、西洋參、大黃,（唇形 越是寶貴的藥物, 越是多偽品； 大別山區(qū)曾誤把玄參科山蘿花當(dāng)成半枝蓮 科）收購,缺失很大,此類例子很多；當(dāng)發(fā)生中毒事故時,是何緣由？如五加皮有 2 種；南五加皮為傳統(tǒng)所用的細(xì)柱五加,是五加科植物,無毒,而另一種北五加皮是蘿藦科杠柳根皮,就有毒；又如細(xì)辛屬有多種植物, 在皖東曾多年來誤將金粟蘭科有毒植物絲穗金粟蘭 誤作“ 馬細(xì)辛” 收購并應(yīng)用,極易產(chǎn)生中毒事故；旋覆花原

7、有一個品種, 植物為狹葉旋覆花, 與旋覆花同科同屬, 但用后可能 產(chǎn)生嘔吐現(xiàn)象；當(dāng)民間發(fā)覺一種單驗方, 治療疾病成效很佳, 如何去挖掘？安徽乃至全國 這類例子特別多,如斷血流,百蕊草,白毛夏枯草,江南牡丹草,安徽貝母等安 徽民間藥物的挖掘；當(dāng)某種中藥資源缺乏,或某病人處方中某味中藥無法配齊,如何辦？如中國的胡黃連原靠進口, 后在西藏發(fā)覺了資源西藏胡黃連, 與進口者功效相像；又如,利血平的原料藥蘿芙木在云南的發(fā)覺；中醫(yī)處方中一些藥物可選擇功效相近者代用；, 這樣的問題仍能提出很多；5 2、植物藥在中藥中的位置：中藥絕大多數(shù)來源于植物,另外仍有動物、礦物；從本草書籍收集的中藥可見：書 籍 總味數(shù)（

8、種數(shù)）植物藥數(shù) 占% 神農(nóng)本草經(jīng)（公元二世紀(jì)）365 味 252 69 新修本草（唐 659 年）844 味 600 71 證類本草（宋 1090 年）1518 味 1122 74 本草綱目（明 1590 年）1897 味 1106 58 （1978 年）500 味 395 79 中藥學(xué)教材（ 1984 年）407 味 333 81.8 （1995 年）484 味 404（動 54、礦 26）83 .5 中國中藥資源志要（1994 年）12772 11118 87 全國中草藥名鑒（ 1996 年）13268 11471 86 中華本草（ 1999 年）8980 味 7815 味（礦 114、動

9、 1051） 87.4 植物藥從早期的 70%左右逐步上升到常用中藥 80%左右,種數(shù)達 87%左右,由此看出植物藥在中藥中的位置；種數(shù),與中藥味數(shù)不是一個概念；3、植物界的復(fù)雜性中藥中 80%左右來源于植物,這些植物如何辨別？各有什么特點？如何把握這些特點？這就得明白與中藥有關(guān)的植物學(xué)學(xué)問藥用植物學(xué)人們從植物外表進行觀看形成了植物外形學(xué)；從植物內(nèi)部進行觀看形成了植物解剖學(xué)；從植物外形和解剖特點對其分門別類, 便于識別和應(yīng)用,產(chǎn)生了植物分類學(xué)；藥用植物學(xué)包括這三個方面；植物界分類方法后面再詳細(xì)介紹；4、中藥品種的演化及復(fù)雜性中藥的多源性對常用中藥 534 味（依據(jù)中華本草 2精選本 ）進行統(tǒng)計

10、,單源者（ 297味）占 55.6%；兩源者 73 味,占 13.7%；多源者 164 味,占 30.7%；兩源和多源共有 237 味,共占 44.4%；（其中植物藥 454 味,單源 256,兩源 59,多源 139,合計多源 198 味,占 43.6%）連中華人民共和國藥典多源者也占 27.6%；其中：單源：人參、三七、白頭翁、當(dāng)歸、木香、川芎、川烏、半夏、烏藥、苦參、地黃、山藥、巴戟天、三棱、香附、杜仲、肉桂、酸棗仁、木瓜、山茱萸、牛蒡子、蒺藜、芡實、檳榔、枇杷葉、通草、青蒿、雷丸、茯苓、西紅花、丁香、巴豆、款冬等；二源：黃芪、前胡、柴胡、藁本、漏蘆、紫草、白前、白薇、地榆、重樓、黃柏、