蟻國(guó)英雄賽教課教案

1、文檔編碼 : CF2U2N8P9O5 HX3F5M10R9G7 ZJ10S7U9T8X2學(xué)習(xí)必備 歡迎下載17、生命的壯歌“ 蟻國(guó)英雄”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)；教案設(shè)計(jì)2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)默讀、齊讀、自由讀等讀書(shū)方式；3、培養(yǎng)同學(xué)課前的自主預(yù)習(xí),讀書(shū)中圈出關(guān)鍵字、詞、句,并試著做批注說(shuō)明；4、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容和學(xué)會(huì)分層及說(shuō)出層意；5、讀懂螞蟻逃命的過(guò)程,感悟螞蟻身上的勇敢、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)決、勇于獻(xiàn)身的精神,引導(dǎo)同學(xué)端正價(jià)值觀；教學(xué)預(yù)備：布置同學(xué)提前預(yù)習(xí),讀書(shū)兩遍,大致感悟螞蟻的精神；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)：個(gè)子不大,能量不小,團(tuán)

2、結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會(huì)挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條； （螞蟻）今日我們就學(xué)習(xí)一篇與螞蟻有關(guān)的文章,請(qǐng)同學(xué)們讀課題；對(duì)螞蟻的印象？（同學(xué)說(shuō)）看到螞蟻就會(huì)聯(lián)想到什么詞？（區(qū)區(qū)弱者）這區(qū)區(qū)弱者怎么能成為英雄呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,求：1、讀準(zhǔn)字音,讀順課文,不懂的地方多讀幾遍；2、動(dòng)手圈一圈覺(jué)得重要的字、詞、句；3、摸索：課文主要講了一件什么事情？二、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（聯(lián)系課文句子）在讀課文前齊讀下以下要1、在同學(xué)們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)同學(xué)們?nèi)Τ隽撕芏嘣~語(yǔ),哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自 己找到的詞語(yǔ) （兩三個(gè)同學(xué)說(shuō)）好,我們大家再來(lái)學(xué)習(xí)下；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)項(xiàng)鏈丘

3、陵不慎可憐學(xué)習(xí)必備歡迎下載舐動(dòng)焚燒灼焦焦臭惋惜肆虐束手待 斃 肝膽 俱裂（1）自由讀一讀；（2）開(kāi)火車讀（3）翹舌音：灼臭平舌音：肆后鼻音：陵、前鼻音：惋（老師簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō),指導(dǎo)讀）（4）齊讀 2、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事情？起因是什么？經(jīng)過(guò)發(fā)生了什么？最終怎么樣 了？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)；（1）同學(xué)說(shuō)（2）老師引導(dǎo),并練習(xí)填空,讀課文主要內(nèi)容；（3）指導(dǎo)由起因、 經(jīng)過(guò)、結(jié)果分層內(nèi)容進(jìn)行分層；（填一填,至少兩個(gè)同學(xué)講完）我們來(lái)看看對(duì)不對(duì) 請(qǐng)同學(xué)們用一根斜線畫(huà)一畫(huà)層次（老師要呈現(xiàn)出斜線畫(huà) 法）三、學(xué)習(xí)課文 1、過(guò)渡：文章講了螞蟻在火災(zāi)中突圍逃命的故事,請(qǐng)同學(xué)們摸索下,一開(kāi)頭的 火是什么樣的？（

4、 順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌活像一串紅色的項(xiàng)鏈,開(kāi)頭圍向一個(gè) 小小的丘陵；）（把火舌比如成什么？項(xiàng)鏈做用來(lái)做什么的？丘陵是什么？丘陵上住著誰(shuí)？所 以當(dāng)時(shí)的形勢(shì)特殊的緊急,請(qǐng)同學(xué)們讀出緊迫的語(yǔ)氣）（點(diǎn)擊： 火神 肆虐的 形勢(shì)特殊危險(xiǎn),作者都聞到了螞蟻被燒焦的味道；熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味；）肆虐是什么意思？那火神肆虐你想到了什么？火特殊的大 火越來(lái)越大, 火神肆虐, 好像要把丘陵的一切都焚燒完,請(qǐng)同學(xué)們讀出火勢(shì) 的兇殘,急迫；2、過(guò)渡：面對(duì)這么大的火,看到螞蟻們形勢(shì)如此危險(xiǎn),作者是怎么想的？請(qǐng)同名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)們找出作

5、者最初的想法的句子； （同學(xué)答, 點(diǎn)擊：“ 這群可憐的螞蟻確定要 葬身火海了！” 我心里惋惜地想著； ）惋惜是什么意思？同學(xué)說(shuō), 老師再呈現(xiàn)出惋惜的意思； 作者為什么感到惋惜 ??？同學(xué)說(shuō)完再讀；同學(xué)單讀老師指導(dǎo)讀出確定又惋惜的語(yǔ)氣同學(xué)再讀齊讀3、過(guò)渡：人類在面對(duì)火災(zāi)時(shí)都可能會(huì)發(fā)生重大傷亡,而作為區(qū)區(qū)弱者的螞蟻面 對(duì)這次火災(zāi),它們又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子；（同學(xué)默讀）螞蟻是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)；“ 可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有束手待斃,竟開(kāi)頭快速地扭成一團(tuán),突然向著河岸的方向突圍； ” （1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一下剛剛同學(xué)找到的句子,想,從你圈的詞中你讀到了什么？

6、（同學(xué)讀并圈詞）圈一圈關(guān)鍵的詞句, 邊圈邊老師：現(xiàn)在我們來(lái)看看同學(xué)們畫(huà)出了哪些關(guān)鍵詞句？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？（沒(méi)有束手待斃）老師：束手待斃的意思是什么？（捆起手等待死亡,比如在面對(duì)危險(xiǎn)困難時(shí) 不抗擊,消極等待死亡或失??；而文中螞蟻并沒(méi)有束手待斃,說(shuō)明白螞蟻的 什么精神？ 勇敢）同學(xué)們?nèi)詮哪睦锟闯鑫浵伒挠赂遥浚ㄍ瑢W(xué)找出來(lái)）（不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響,但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮??；）老師：大家仍畫(huà)出了哪些關(guān)鍵詞句？（快速地扭成一團(tuán)）老師：面對(duì)大火時(shí),蟻團(tuán)快速的扭成一團(tuán),說(shuō)明螞蟻特殊的 團(tuán)結(jié) ；文中哪個(gè) 句子也是說(shuō)明螞蟻的團(tuán)結(jié)呢？（蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越快速地滾動(dòng)著,并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒 焦后爆裂的

7、聲響,但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮??；）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師：火勢(shì)越來(lái),螞蟻滾動(dòng)的速度越快,這群螞蟻是多么勇敢,外層螞蟻不 斷的被燒焦,蟻團(tuán)卻沒(méi)有變小,在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,弱小的螞蟻緊緊的抱 做一團(tuán),又一次發(fā)揮了團(tuán)體的力氣,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀,讀出螞蟻的勇敢和 冷靜；（蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越快速地滾動(dòng)著,并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒 焦后爆裂的聲響,但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮??；）老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮约壕毩?xí)下,讀一讀整個(gè)句子,讀出螞蟻的團(tuán)結(jié)、勇敢和 冷靜；（可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有束手待斃,竟開(kāi)頭快速地扭成一團(tuán),突然向著河岸的方向突圍；蟻團(tuán)在

8、火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越快速地滾動(dòng)著,并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響,但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮??；）老師：請(qǐng)一位同勇敢的同學(xué)來(lái)讀一讀； （同學(xué)單讀）請(qǐng)全體女生一起來(lái)讀一讀；（2）老師：在描寫(xiě)這么壯烈的場(chǎng)景時(shí),作者把眼睛對(duì)準(zhǔn)了 外層螞蟻 的身上,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一句；（明顯,這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫,肝膽俱裂也不舍棄 自己的崗位；）老師：從這句話中,除了感受螞蟻們的勇敢和團(tuán)結(jié)之外,你仍讀懂了什么？引導(dǎo)：為什么面對(duì)大火,至死也不松動(dòng)分毫？為什么肝膽俱裂也不舍棄自己 的崗位？同學(xué)：由于它們?yōu)榱俗约旱耐樾母是樵傅臓奚约?它們心中都有一個(gè)堅(jiān)定的信念,為了求得螞蟻種族的生存,大無(wú)畏的獻(xiàn)身精

9、神 老師：眼前的場(chǎng)景讓我們特殊震驚,這區(qū)區(qū)弱者表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、團(tuán)結(jié)精神 和堅(jiān)決的信念以及大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神,都讓我們產(chǎn)生無(wú)比的敬意,請(qǐng)同學(xué)們 帶著我們的敬意,有感情的朗讀這個(gè)句子；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3 老師：一個(gè)故事一段文字帶給我們的是震驚、是感動(dòng),讀到這,我們好像 置身在火海當(dāng)中,我們好像能觀看什么？（同學(xué)說(shuō)）好像能聽(tīng)到什么？（學(xué) 生說(shuō)）好像能聞到什么？（同學(xué)說(shuō)）面對(duì)這突如其來(lái)的的火災(zāi), 這作為區(qū)區(qū)弱者的螞蟻們, 表現(xiàn)出了勇敢、 團(tuán) 結(jié)和自我犧牲精神,我們把最高的榮譽(yù)頒給它們,稱它們?yōu)椤?蟻國(guó)英雄” ；（4）直接過(guò)渡：一會(huì)兒,蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里,隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng),河面上升騰起一層薄薄的 煙霧 老師：這升騰起的薄薄的煙霧好像在訴說(shuō)著螞蟻家族剛剛經(jīng)受的大災(zāi)難,又 像訴說(shuō)著螞蟻家族能脫離危險(xiǎn)而慶幸,請(qǐng)同學(xué)們們有感情的讀一讀這一句；（同學(xué)讀）（5）老師：災(zāi)難過(guò)后的螞蟻家族,它們會(huì)照舊在另一個(gè)地方生活著,建立自 己新的家園,看著這些弱小的螞蟻,在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候,卻是這樣的勇敢、冷靜、堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)一樣,勇于獻(xiàn)身,螞蟻不愧為英雄！它們用自己寶貴的生 命和寶貴的精神譜寫(xiě)了一曲悲壯的贊歌；（板書(shū)：生