小學(xué)綜合樂(lè)考手冊(cè)1～2年級(jí)一年級(jí)綜合樂(lè)考誰(shuí)的腳印教案

1、小班繪本誰(shuí)的腳印活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：知道各種腳印的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。情感目標(biāo)：感受情節(jié)的有趣和神秘并喜歡聽(tīng)故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備:繪本ppt誰(shuí)的腳印小貓腳印、小鳥(niǎo)腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。導(dǎo)入誰(shuí)的腳印動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入二、活動(dòng)過(guò)程 (一) 師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)師:小朋友看，這是誰(shuí)?(小姑娘)師:小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的腳印，你們猜猜，這個(gè)腳印究竟會(huì)是誰(shuí)的呢?小姑娘尋找腳印主人小姑娘于是帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰(shuí)的腳印。2.小姑娘遇到小貓鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。師:房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺(jué)得小貓的腳印長(zhǎng)什么樣的，像什么呢?()

2、小結(jié):原來(lái)房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。3.小姑娘遇到小鳥(niǎo)引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。師:你們覺(jué)得小姑娘會(huì)怎么問(wèn)小鳥(niǎo)呢， (請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“你去過(guò)我的房間嗎，那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印”)師:那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)吧。(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)(小結(jié):是的，小鳥(niǎo)的腳印像xx 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)師:原來(lái)房間的腳印也不是小鳥(niǎo)的。小姑娘沒(méi)有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望、沮喪、失落。)4.小姑娘遇到大象。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎? (集體學(xué)問(wèn):你去過(guò)我的房間嗎?那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。)師:大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒

3、自由想象描述大象的腳印怎么樣的)師:小姑娘的心情又會(huì)怎樣呢？小結(jié):引導(dǎo)幼兒共鳴小姑娘的心情，并明白原來(lái)大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。5.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過(guò)的情緒。(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開(kāi)心的原因，感受小姑娘的情感變化。3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。小結(jié):原來(lái)小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開(kāi)心，瞧，她正抱著小狗在開(kāi)心的大笑呢!二、觀察封面，引出故事的題目師:這個(gè)故事有一個(gè)有趣的名字，這個(gè)小姑娘一直在尋找房間里到底是.?教師揭示故事的名字。三.幼兒進(jìn)行腳印操作分別出示小貓腳印的圖片、小鳥(niǎo)腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印，請(qǐng)幼兒放在對(duì)應(yīng)的角色下面。四、結(jié)束這個(gè)有趣的故事有個(gè)好