承擔公開課工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 承擔公開課工作總結是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。素材范文網今天為大家精心準備了承受公開課工作總結，希望對大家有所幫助!承受公開課工作總結 本次活動得到了各教研組的積極響應，相關的出課教師都能積極準備，并在同組資深教師的指導和帶動下，對相關的課節(jié)進行了深度的研討與整改。所以總體說來，本次出課的總體質量是過關的，絕大多數的教師都呈現了現有的最好水平，一些年輕教師還在此次出課過程中脫穎而出，在自信心得到極大加強的同時，也得到了校領導和本組教師的確定與認可。這都是學校最希望看到的，也是年輕教師必然要經歷的成長階段。所以，學

2、校希望各組教師一定要擺正心態(tài)，精心反思，揚長避短，盡快的提升。這里很值得確定的是，各教研組的老教師們在本次出課活動中發(fā)揮了重要的作用?？梢哉f，出課之前的精心指導，評課過程中的坦誠勸諫，這都是我校年輕教師目前最需要的支持與激勵。也可以說，各組的資深老教師正作為學校最可以倚重的力量而在學校的教學領域和教師培養(yǎng)工作中起著越來越重要的作用。學校感謝大家的付出和熱心，并希望廣大的年輕教師一定要時刻圍繞在本組老教師的身邊，謙遜坦誠的進行學習和借鑒。 部分老師在此次出課中的確留有一些可惜，或由于自身的理由，或由于來自學生等場外因素的影響，最終導致此次出課的質量不理想，沒有達到自己的預想和得到大家的更多認可。

3、對于這部分老師，學校要說的是，年輕是大家更好開展工作的最大資本，但在年輕的時候，大家不可避免的要在經驗、心態(tài)、工作狀態(tài)上存在這樣或那樣的問題，這只是階段性的問題，并不能否定你的個人能力。所以學校不會由于一節(jié)課而對大家做出最終的評定，但評課報告單的必要性在于，學校希望通過這樣較為客觀公正的方式讓大家更加清醒更加及時的認識自身，以便更好地整改問題，實現業(yè)務能力的實質性的提升。教師講好課是我們從事教育工作不可推卸的責任，學校安排此次活動就是旨在幫助大家及時的整改課堂，促進提升。 所以希望大家不要只把眼光落在你所得的分數上，大家的思想也不要總停留在你和他人分數的對比上。有競爭意識是好現象，但競爭的資本

4、在于個人實力的不斷積累，在于面對現實、立足現實、改變現實的行動上。參與此次出課每個教師都值得確定，大家做的已經足夠的認真；而敢于頂住壓力，迎接挑戰(zhàn)的教師更值得學校贊揚，由于只有這樣的教師將能夠擎起試驗高中未來的天，才能成為我校學科建設的真正骨干。希望大家都可以做出這樣的努力，學校樂意幫助大家盡快的提升，樂意給予大家最大的支持和最多的培養(yǎng)。 針對本次出課活動，學校在出課過程中連續(xù)印發(fā)了兩次出課要點指導。其中涉及課堂環(huán)節(jié)的各個階段與層面，分別從多媒體的合理使用的問題，年級授課特點把握的問題，課堂環(huán)節(jié)設置的問題，學生自主學習的問題，講練結合的問題，課前預習的重要性問題，關注學生的問題等七個角度做出了

5、較為實用的指導。從后續(xù)的出課效果看，大部分教師得到了借鑒，課型設計做的很好，整體效果也很不錯。但個別教師的落實工作做的仍不是很好。理由何在呢？學校認為，問題的出現不是由于大家對于本節(jié)課的準備不認真，也可能不只是本節(jié) 課45分鐘內出現的偶然失誤，而是大家在平日的授課過程中都不同程度的忽視了上述要點的作用，所以在臨時整改中難免就出現顧此失彼的狀況，出現整體效果不理想的局面。其實這些問題的確是需要廣大的教師深刻反思的問題，我們教課就是為了教會學生，我們整改自己的課也正是為了更好地讓更多的學生學會。 譬如教師實質上的一言堂現象，譬如學生在課堂的后二十分鐘往往出現的脫離教師、放任自流的現象，譬如有的教師

6、只愛盯著幾個學生講課，不關注更多學生的現象，譬如有的教師對學生、對教材都沒有深入了解的現象，再譬如個別教師課堂環(huán)節(jié)不熟練、環(huán)節(jié)設計頭重腳輕的現象，等等等等的問題相信大家并不陌生，可能這些問題也曾或多或少的出現在自己的課堂上。因此，希望大家對于課堂的整改工作真正的落到實處，并可以在平日的工作中就盡快的實踐、盡快的實現業(yè)務能力的實質性提升。 本次出課活動得到了校領導的足夠重視，張校長全程參與了聽課活動，并在課后會同王主任對相關教師的課進行了精心的指導，孫校長更是時刻關注著年輕教師的出課狀況，對所有出課教師都給予了全面的支持和鼓舞。 作為本學期學校教研的重點工作，此次出課活動即將終止了，但作為學校教

7、師培養(yǎng)計劃的一部分，學校對于年輕教師的深度培養(yǎng)才剛剛開始，學校的決心和力度相信大家已經體會到了。但學校更希望廣大的年輕教師能戰(zhàn)勝困難的協(xié)同學校完成學校的既定培養(yǎng)計劃。古話有云，磨刀不誤砍柴工；又有一句話這樣說，學校給予教師最好的福利就是對教師進行深層次的鍛煉與培養(yǎng)。師資是立校之本，是學校的核心競爭力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。所以培養(yǎng)年輕教師，做好年輕教師的梯隊建設，是關乎我校的教學質量能否穩(wěn)步提升的一件大事。更是關乎學校長遠發(fā)展的一件大事。 在11月份學校將不再安排出課任務，希望廣大的年輕教師都能結合學校下發(fā)的出課要點，及時做好課型的整改工作。同時也希望學校本次匯總下發(fā)的出課要點對于全校廣大教

8、師都有借鑒的價值，并對大家的日常授課有所幫助。 承受公開課工作總結 本學期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿終止了。一個多月以來各位老師團結協(xié)作，小組互動，集思廣益，認真鉆研真正把集體備課落到實處。同時還打造出一批精品教研團隊。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅，增長了見識，完善了自我。老師們聽課認真，記錄詳實。說課、評課有章有法，有理有據。不僅方式方法多樣而且關注面廣;不僅語言生動而且條理明了，陳述自然，切合實際。 下面針對語文團隊公開課總結如下： 本學期語文團隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學風格為我們開了個好頭。一路走來，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色，一路

9、走來從漂亮的小興安嶺到伐薪燒炭，讓人悲憫的賣炭翁，從漂亮迷人的三峽之秋到集國愁、家愁與一體的鄉(xiāng)愁再到本學期頒獎詞讓我們感受到了濃濃的語文味，朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本，把握教材、奇妙設計和指導朗讀，拓展遷移等方面的大家風范。 鄂晶微老師在指導朗讀方面可謂獨具特色，已形成自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境，絕不是簡單停留于文章表面，她總是能從重點詞句入手，對學生進行恰如其分地引導，再通過教者聲情并茂的引導、引讀或多媒體的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階，總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。 奇妙恰當的使用多媒體也是鄂老師的

10、教學特色。真正做到讓課件為教學服務，為課堂添彩?？赡艽蠹已矍斑€會浮現千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔依舊響起為頒獎詞所配的樂曲春野那是教者要浮現漂亮的麗華要浮現心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧，那是教者帶給孩子最大的震撼，最深的感動。那是為孩子們理解語言，感悟語境，讀出語文味兒服好務。 記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲。 這節(jié)作文課詮釋了教者平日閱讀扎實及實效，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學生的表達與評價，描述及點評再看包老師課堂上的點撥，

11、引導及總結都是那么自然和諧，引人入勝。 回想鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清楚，過渡是那么自然，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。 提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課 劉老師的課說得好。從說教材到說教法，由談學法到說過程，層次性強、條理性清、規(guī)律性高特別是五大教法至今讓人記憶猶新。 吳振華老師點面結合，因人而異，及時及地由師到生，實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法，由學生到教師由新課標到讀寫結合完美的為五年團隊畫上句號。 四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學生實際和教材特點帶領我們進行了略讀教學的摸

12、索。課上張老師給學生足夠的時間合作交流，兩大思考題給學生足夠交流展示的空間。相關的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件。 三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設計、清楚的環(huán)節(jié)、恰當地評價、有心的指導、充分的準備贏得了聽課老師的好評。 的確，顧老師教學設計環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學生的想象又學會了傾聽，既推敲了表達中用詞的確切又與生活相聯(lián)系。從講故事到談讀書，從美德教育到與好日記相結合。既鍛煉口語表達又實現了語言與思想教育統(tǒng)一。四幅圖情境不同，老師要求不同但目標一致都是為學生發(fā)展服好務。 張維光老師的說課簡單中帶給我們清楚的思路，三種教法規(guī)范了教者實現有效教學的途徑。裴瑩老師的點評有理有據

13、，從談課標到說課堂，從開發(fā)課堂資源到實現師生、生生之間的雙向互動。從給學生實踐機遇等方面恰當評價。 鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學展示了三小語文教師中的小教師風采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài)，清亮順耳的聲音恰當的教學情境的創(chuàng)設都給我們留下了深刻的印象。那完整清楚的環(huán)節(jié)，識字方法的引導，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導入到木字的蛻變到識字方法的把握再到相關樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均表達一年級三位教者對識字教學研磨與摸索。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實，自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學初探了一條成功之路。 二學年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設，歌謠的展示不僅激發(fā)了學生們寫一手好字的

14、興趣而且浮現了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現一組提手旁的字，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當，書寫方法指導詳實。 本學期這六節(jié)語文課雖課型不同，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切，五年級的作文課津津有味，四年級的略讀課學以致用，三年級的口語交際設計完美，二年級的寫字課重視細節(jié)，一年級的識字課趣味橫生。 公開課雖然終止了，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學期的公開課存在的問題提幾點建議。 1、加大力度重視精讀課的朗讀指導。 2、把閱讀及作文緊湊結合起來真正做到讀寫結合，重視作文課的指導和講評，打造出更多的精品作文課。 3、找準調整好略讀課的

15、地位，真正做到學有所得，學以致用。 4、重視口語交際課教學，多給學生口語交際的實踐機遇。讓學生在情境下學會傾聽，表達與交流。 5、加強識字教學，重視學生寫字指導，做到人人寫規(guī)范字，重視識字方法的引導與培養(yǎng)。 承受公開課工作總結 有十多口子老師，所幸還有四十口子學生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。 學生進入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wishiwasyourlover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使學生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲

16、的準備。 正式開課，說實在的，開始是有些緊張，可很快就適應了。由于平日不用多媒體，公開課又要求必需用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領導和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學生了。 課題回想，從略，以問題的形式回想了上課題的要點，集體提問的。 課題引人，從回想順接而來，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現，后定片啟問：如何操縱？并結合以實習過的電動機操縱課題，問題、試解答、新問題、新課題。之所以費這么多事，就是為了貼近工作現場情景，引導學生對新知識的求戰(zhàn)欲望。 新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務、接線要求、安

17、全考前須知、要點總結。 用途、型號含義，為數不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點一畫即完。結構元件，以圖片的形式呈現，這部分是一些基礎知識，或許我在此部分用時有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經讓學生分組看了實物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時我的師生互動有回想的傾向。 以上三部分內容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關于這一部分，領導說過：設備會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯。我不以為然，領導終究沒有在生產一線干過，對生產一線對技校生的要求和期望了解