教師教育感悟

1、教師的教育感悟教師的教育感悟教師的教育感悟教師教育感悟1、平庸無味，潤(rùn)物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，不時(shí)各處給學(xué)生啟示。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次發(fā)言，一個(gè)眼神，一個(gè)淺笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴講課生做人。2、每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提升你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你博得榮譽(yù)，但你放棄的倒是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永久的遺憾！不論此刻或是未來，我們都有為人父親母親的一天，假如換做你的孩子因?yàn)槟承┰捎龅剿ㄋ├蠋煵还膶?duì)待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？3、寬容表現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng)平

2、易度。我們常說世界上最廣闊的是大海，比大海更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心胸?？晌覀冇袝r(shí)，又為何容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵！一個(gè)人的胸懷能容多少物，每一個(gè)人的表現(xiàn)是不同樣的。心理學(xué)者研究表示：學(xué)養(yǎng)+見解+氣質(zhì)+質(zhì)量=容量。寬容，能令人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露；狹小足以讓人的心靈流血、兩敗俱傷。心不容物會(huì)失掉英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。4、對(duì)大部分老師來說，工作就是這樣瑣碎而平庸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯絢爛的優(yōu)異瞬時(shí)。師德，就融入在平平庸淡的工作中，表此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平庸淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師，惟德所在”，師德不就

3、平庸如水嗎?倘若有人想解說師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，而真水無香。5、關(guān)于一個(gè)優(yōu)異的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)辦；教育不行是是生活的手段，而是豐富優(yōu)異的生活自己！教師的一世或許終不能夠什么震天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向大海；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖擺的身影；當(dāng)如絢爛的星斗，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春年光，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芳香，實(shí)現(xiàn)人生自我。6、作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)建立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生看作自己的兒女同樣來愛惜，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事沉著，不隨意氣憤，不

4、以威壓人，做事公正合理，不抱成見，對(duì)學(xué)生視同一律，建立起同樣友善的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂妥鹁词菐熒P(guān)系的潤(rùn)滑劑。7、一個(gè)敬業(yè)愛崗的教師，不會(huì)知足于可是依賴經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不該拘泥于先人，不論是備課、上課，仍是批閱作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限制的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。8、人的一世中會(huì)遇到不順心的事，會(huì)遇到不順眼的人，假如你不學(xué)會(huì)體諒，就會(huì)活得傷心，活得累。體諒是一種風(fēng)采，是一種情懷，體諒是一種溶劑，一種互相理解的潤(rùn)滑油。體諒像一把傘，它會(huì)幫助你在雨季里行路。9、先人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：

5、十年之計(jì)，莫如樹林；一生之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所沒法權(quán)衡的，教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光芒的職業(yè)。固然我們很貧窮，可是我們也是最豐饒的，因?yàn)?，我們是春季播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清早的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們?nèi)允且箍罩械膯⒚餍?，我們有著奔向光明的?zhí)著！一往無前吧朋友！10、原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不能夠少的，甚至幾乎是最主要的質(zhì)量就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必然認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊敬學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的心里世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的傷心與不幸，與學(xué)生建立起友善、友善的師生關(guān)系。11、

6、教育是愛的共識(shí)，是心和心的響應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育勤學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷淡，缺少熱忱，決不是一個(gè)有優(yōu)異師德的好教師。教師愛學(xué)生表此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的靠譜接班人和合格的建設(shè)者。12、勤業(yè)，就是勤勞地從事自己的工作，這是盡責(zé)盡責(zé)的態(tài)度在平時(shí)工作中的詳細(xì)顯現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平庸的點(diǎn)滴的詳細(xì)事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的唯一門路。學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)講課設(shè)計(jì)，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間歇息，都

7、需要去親密關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)懷。13、家長(zhǎng)是一支積蓄著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間好多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，常常虛心地聽取家長(zhǎng)的責(zé)備和建議，才能調(diào)換家長(zhǎng)參加學(xué)校教育講課的踴躍性，精益求精自己的工作。“今是昨非”片晌，我在小荷教育已經(jīng)三個(gè)多月了，這些日子我意識(shí)到一個(gè)很重要的問題：此刻的孩子，多是獨(dú)生兒女，已經(jīng)“今是昨非”了。今日有個(gè)少兒子生氣了，生氣的原由很簡(jiǎn)單:：和班上的小朋友拌吵嘴。結(jié)果從前連上衛(wèi)生間都要一同的好朋友變?yōu)榱?，一說話就吵嘴的死仇家。分析此中原由，這兩個(gè)少兒子平時(shí)都都喜愛拿他人不好的事情來說。當(dāng)此中以個(gè)出現(xiàn)了些小問題，另一個(gè)就

8、死抓著說。他們此刻還處于自我發(fā)展過于興隆的時(shí)期，都沒法容忍誰這么說自己最后致使了兩個(gè)人之間的矛盾迸發(fā)。身為小荷教育的教師，我只好盡量的調(diào)解，再加上不時(shí)時(shí)加入一些“共情”的指導(dǎo)。固然這個(gè)禮拜，我還沒看到顯然的見效，可是我希望他們下個(gè)禮拜來的時(shí)候能互相體諒，從頭做好朋友?？娎蠋熜牡酶?jìng)爭(zhēng)這個(gè)禮拜我們這里新來了一個(gè)一年級(jí)的小朋友，這樣就有了兩個(gè)一年級(jí)的小朋友了，這樣每個(gè)學(xué)生都有自己同年級(jí)的伙伴了，這樣的狀況讓我很快樂，因?yàn)閷W(xué)生無形中都會(huì)有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而這類競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在伙伴自己就更能表現(xiàn)了，這讓學(xué)生自可是然的要求自己不停地提升，不論是成績(jī)，紀(jì)律仍是書寫方面，都有一個(gè)與之比較較的同階段的競(jìng)爭(zhēng)敵手了。那兩位

9、一年級(jí)的小朋友，只需你一夸此中一位，另一位立馬擺正看齊，見效很不錯(cuò)。就像讀拼音，新來的小朋友在拼讀方面還不錯(cuò)，表現(xiàn)好的時(shí)候總夸下他，這就讓其他一位感覺自己落伍了，原來老是慢悠悠，不以為意的樣子，這幾日表現(xiàn)也在逐漸好起來了。兩人互比較較著，互相進(jìn)步著。鄭老師心得做多少課外作業(yè)，由你決定在過去的教育中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較弱的環(huán)節(jié)基本上是因?yàn)闆]有做足夠的聯(lián)系致使的，可是過多的聯(lián)系又會(huì)是學(xué)生對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生討厭，喪失學(xué)習(xí)興趣，會(huì)事與愿違。絕大部分的小學(xué)生都不喜愛造作業(yè)，最大的夢(mèng)想就是每日都沒有作業(yè)，更不要說主動(dòng)的去做課外作業(yè)了。于是，經(jīng)過老師們的集體商討，有了小荷教育嶄新的課外作業(yè)制度“由你決定”。即課

10、外作業(yè)的量是由學(xué)生，而非老師決定的，這樣，當(dāng)課外作業(yè)多的時(shí)候，學(xué)生是沒有牢騷的?？吹竭@里，或許你會(huì)有些迷惑，那就讓我再求情楚點(diǎn)。課外作業(yè)是由學(xué)生決定，但不是他們的嘴巴決定，而是表現(xiàn)決定的?！坝赡銢Q定”制度的基本內(nèi)容是：在達(dá)成回家作業(yè)后，每日一個(gè)有針對(duì)性的少許的課外作業(yè)，這個(gè)作業(yè)不要修業(yè)生特別快的達(dá)成，甚至能夠比平時(shí)速度慢一點(diǎn)，但對(duì)證量有著特別高的要求，假如錯(cuò)誤超出三個(gè)，那對(duì)不起，你還得再做一個(gè)練習(xí)，再超出三個(gè)錯(cuò)誤，依舊是這樣，直到錯(cuò)誤在三個(gè)之內(nèi)。最后，老師還會(huì)炫耀每日課外作業(yè)全對(duì)，或許錯(cuò)誤很少的同學(xué)。多次遇到炫耀的學(xué)生會(huì)獲取老師的實(shí)物獎(jiǎng)賞。為此，在小荷教育學(xué)習(xí)的學(xué)生，每看作課外作業(yè)的時(shí)候都特別

11、認(rèn)真，非常認(rèn)真，不東張西望，更不會(huì)私下發(fā)言，因?yàn)檫@會(huì)影響到自己作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)在達(dá)成此后主動(dòng)檢查，對(duì)有疑問的題目自己一再商酌。這使得他們不只在不知不覺中達(dá)成了對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)變和汲取，并且也培養(yǎng)了他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此后的學(xué)習(xí)大下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。小荷教育相信，學(xué)生不只需要好的老師作為指引，還需要好而不嚴(yán)的制度來規(guī)范他們的行為和習(xí)慣。周老師心得把學(xué)生放在第一位每個(gè)禮拜我們都在依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況在講課上作出調(diào)整，我們?yōu)榱撕图议L(zhǎng)加強(qiáng)交流聯(lián)系，這個(gè)禮拜開始我們將會(huì)把學(xué)生每周的狀況經(jīng)過聯(lián)系本反應(yīng)給家長(zhǎng)。同時(shí)還增添了禮拜天的2小時(shí)免費(fèi)指導(dǎo)為了讓學(xué)生學(xué)到更多。在講堂上，二、三年級(jí)也開始設(shè)置值白班長(zhǎng)制度，見效不錯(cuò)，學(xué)生做

12、值白班長(zhǎng)踴躍性很高，給他們正確的指引，自己會(huì)自覺地表現(xiàn)的起帶頭作用。寫作需要一個(gè)累積的過程，他們年級(jí)低，知識(shí)的累積是特別重要的，只有此刻抓住基礎(chǔ)，此后寫作起來才會(huì)應(yīng)付自如。因此我給他們部署的每周要達(dá)成的課外作業(yè)：一、多讀好書“念書破萬卷，下筆若有神?！睂W(xué)生要想寫出好作文，必然多看書。閱讀的“量”上去了，才有作文“質(zhì)”的飛奔。為此，我要修業(yè)生每日必然讀半小時(shí)以上的書。二、摘抄美文“不動(dòng)筆墨不念書”。“手抄一遍，勝讀十遍?！边@都說了然寫摘抄的重要性。我讓學(xué)生規(guī)類抄錄美文和佳詞妙句，以便作文時(shí)查用方便。每周一批閱，實(shí)時(shí)總結(jié)，給寫的好的同學(xué)加分。三、多寫小練筆摘抄美文就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)他人的寫作方法，

13、學(xué)會(huì)好詞好句，因此，要想讓學(xué)生寫好作文，重點(diǎn)還必然自己多練。“勤能補(bǔ)拙”。“拳不離手，曲不離口?！敝挥卸嗑?，學(xué)生才能把學(xué)到的作文知識(shí)、方法運(yùn)用到自己的文章中去；只有多練，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己力所不及的地方，再到閱讀中去找解決的方法。因此我讓學(xué)生每周做一次小練筆，這個(gè)小練筆一般是學(xué)校的部署的作文或許是我按學(xué)生摘抄的美文種類寫一篇種類同樣的文章，讓學(xué)生把他人的好句運(yùn)用到自己作文中去，學(xué)生因?yàn)槌３?，甚至是每日寫，因此，除去了作文的奇異感，寫起來也不感覺費(fèi)力，而能感覺到寫好作文的快樂。四、指導(dǎo)詳細(xì)學(xué)生念書，摘抄美文，為了加深學(xué)生印象，我會(huì)讓他們讀幾遍，不會(huì)的字注上拼音。對(duì)學(xué)生交上來的作文，每次每篇我都認(rèn)真閱讀，進(jìn)行批閱，解