精南京市班主任技能大賽試題及答案

1、首屆班主任技能大賽之理論知識(shí)考試1、“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說(shuō)明教師必須（）熱愛(ài)學(xué)生B.尊重學(xué)生C.以身作則，言傳身教D.積極引導(dǎo)學(xué)生2、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中（）是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。責(zé)任意識(shí)B.創(chuàng)新意識(shí)C.專(zhuān)業(yè)意識(shí)D.集體意識(shí)3、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！盩OC o 1-5 h z這體現(xiàn)了教師教學(xué)過(guò)程中必須遵循（）直觀(guān)性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4、班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)

2、性影響力D.學(xué)術(shù)影響力5、班主任要在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信就要對(duì)學(xué)生（）嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理B.不茍言笑，一幅嚴(yán)肅面孔C.大事小事一人說(shuō)了算D.嚴(yán)中有愛(ài)嚴(yán)中有度，愛(ài)在細(xì)微6、班主任人格的作用形式主要通過(guò)班主任（）言傳身教B.說(shuō)服教育C.和學(xué)生打成一片D.樹(shù)立威嚴(yán)7、學(xué)校、幼兒園教職員工對(duì)未成年人有下列情形之一的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。（）實(shí)施體罰或變相體罰的B.批評(píng)學(xué)生C.實(shí)施其他侮辱人格行為的D.實(shí)施嚴(yán)格教育教學(xué)行為的8、學(xué)校不但要傳輸知識(shí)，更重要的是（）塑造人品人格B.教給生存能力C.教給操作技能D.鍛煉強(qiáng)健體魄9、葉圣陶曾說(shuō)，教育歸根到底是（）教給知識(shí)B

3、.培養(yǎng)習(xí)慣C.傳授技能D.樹(shù)立意識(shí)10、對(duì)于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。已滿(mǎn)十二周歲不滿(mǎn)十四周歲已滿(mǎn)十六周歲不滿(mǎn)十八周歲已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲已滿(mǎn)十周歲不滿(mǎn)十二周歲11、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃12、在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮，這種行為是（）服從B.從眾C.去個(gè)性化D.模仿13、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句名言出自于以下哪位教育家（）A.蔡元培B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.胡適14、班主任與科任教師/生活教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B.分工與合作C

4、.平等互助D.競(jìng)爭(zhēng)15、新教改要求重視培養(yǎng)學(xué)生的（），普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。A.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B.創(chuàng)新能力C.實(shí)踐能力D.全面發(fā)展16、下面是班主任處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系準(zhǔn)則的是（）A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.熱愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.為人師表17、“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意（）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格而不是學(xué)生的行為盡可能多地表?yè)P(yáng)和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較18、某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這

5、說(shuō)明（）教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧教師尚不具有崇高的道德境界教師缺乏信心教師缺乏愛(ài)心19、班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法是（）A.道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識(shí)B.價(jià)值判斷，自我選擇C.道德實(shí)踐，自我體驗(yàn)D.反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)20、班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的禁忌不包括（）當(dāng)眾把孩子跟別的孩子進(jìn)行比較給孩子貼心理標(biāo)簽因孩子的不良行為而怪罪家長(zhǎng)使用教育界的行話(huà)或術(shù)語(yǔ)21、表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（）。A.認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持B.默認(rèn)、贊同C.一種心理暗示D.種獎(jiǎng)勵(lì)措施22、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促-2-2-進(jìn)他們更上一層樓。A.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新B.個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)C.

6、權(quán)利與義務(wù)D.學(xué)校與家庭23、班主任處理偶發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該（）A、調(diào)查研究，掌握全過(guò)程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)B、就事論事，嚴(yán)格要求C、訓(xùn)斥壓服，不要讓事態(tài)擴(kuò)大D、立刻上報(bào)以免除責(zé)任24、班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話(huà)體現(xiàn)了班主任德育工作的（）意識(shí)。A.規(guī)范意識(shí)B.責(zé)任意識(shí)C.示范意識(shí)D.激勵(lì)意識(shí)25、（）是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力A.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的建立B.建立班團(tuán)隊(duì)組織C.摸清班情D.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍26、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）不斷嚴(yán)格要求以促進(jìn)其改變多談話(huà)多輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境27、班主任在教育學(xué)

7、生時(shí)，要以理服人，從提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這體現(xiàn)了班主任工作中應(yīng)遵循（）原則.A.以身作則B.民主平等C.公平公正D.循循善誘28、班會(huì)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎，給學(xué)生以新奇感，有強(qiáng)烈的吸引力,這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的（）A.創(chuàng)造性原則B.針對(duì)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則29、一年級(jí)某生上課無(wú)精打采，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你拿出精神來(lái)！”生把書(shū)包翻騰了好幾遍：“老師，請(qǐng)問(wèn)哪本是精神？”此時(shí)班主任應(yīng)該（）A.批評(píng)懲罰B.聯(lián)系家長(zhǎng)C.曉之以理D.自我反思30、子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在?！比接袉?wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！蓖粏?wèn)題，孔子的回答卻不同

8、，這體現(xiàn)了一種（）的思想A.師生關(guān)系B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.因材施教D.學(xué)以致用31、兩個(gè)孩子打架了，作為班主任，你應(yīng)該（）oA.嚴(yán)厲批評(píng)B.給雙方訴說(shuō)的機(jī)會(huì)后再做決定C.“冷處理”D.打完就沒(méi)事了，干脆不管32、“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心?！本褪钦f(shuō)，一個(gè)人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應(yīng)該做到（）oA.為人師表B.熱愛(ài)職業(yè)C.尊重全體學(xué)生D.尊重個(gè)體差異33、贊科夫說(shuō)：“不能把教師對(duì)兒童的愛(ài)，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們?！崩碇堑膼?ài)應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注（）oA.智力的培養(yǎng)B.習(xí)慣的培養(yǎng)C.情感的培養(yǎng)D.內(nèi)心所想34、初中生的心理特點(diǎn)是（）A.成熟B.幼稚C.成熟與幼稚并存

9、D.浮躁35、班主任在教育學(xué)生時(shí)“即使是對(duì)同一個(gè)學(xué)生，昨天的方法，可能不適于今天”，這體現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的（）A.獨(dú)特性B.機(jī)變性C.情感性D.時(shí)代性36、下面不是問(wèn)題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖牵ǎ〢.性格不成熟B.缺乏基礎(chǔ)道德判斷力C.家庭成員關(guān)系不好D.與同伴的關(guān)系失敗37、教育需要合力，班主任協(xié)調(diào)科任老師、生活教師之間的關(guān)系方式不包括（）建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作主動(dòng)與科任老師交流信息主動(dòng)邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)工作要求科任老師聽(tīng)從班主任的指揮38、班主任主動(dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)應(yīng)避免的問(wèn)題是（）對(duì)學(xué)生的情況全面如實(shí)訴說(shuō)學(xué)生一出現(xiàn)問(wèn)題就立刻請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的特殊問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行理智、懇切

10、的交流努力和家長(zhǎng)形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作39、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）學(xué)習(xí)興趣和教師的期待學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想教師的期待和遠(yuǎn)大的理想教師的期待和家長(zhǎng)的期待40、班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級(jí)教育活動(dòng)B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)C.家庭教育工作D.愛(ài)國(guó)主義教育41、班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.制定班級(jí)管理目標(biāo)B.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治42、中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的（）A.建設(shè)者B.

11、接班人C.公民D.人民43、寫(xiě)好班主任評(píng)語(yǔ)的前提是（）A.深入的了解每一位學(xué)生B.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)C.準(zhǔn)確掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.以情感人44、家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與（）學(xué)密結(jié)合起來(lái)。A.文化教育B.法制教育C.學(xué)校教育D.社會(huì)教育45、班主任工作的基本任務(wù)是（）開(kāi)展班級(jí)工作培養(yǎng)良好的班集體。全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系全面開(kāi)展心理咨詢(xún)解決學(xué)生中出現(xiàn)的一切問(wèn)題TOC o 1-5 h z46、品德評(píng)定的主要方式有（）A.肯定性評(píng)價(jià)方式和否定性評(píng)價(jià)方式B.表?yè)P(yáng)和批評(píng)C.全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)D.按優(yōu)、良、中、差分出等級(jí)47、關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說(shuō)法正確的是（）A.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B.由權(quán)威型向?qū)υ?huà)型轉(zhuǎn)換C.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換D.由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換48、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)母慊顒?dòng)除了可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以（）A.培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣B.開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力