Unit 2 My school things 第一課時 Get ready（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Myschoolthings第一課時Getready（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2Myschoolthings第一課時Getready”為主題，針對三年級學(xué)生，通過生動有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合生活實際，設(shè)計了一系列活動，如單詞卡片游戲、句子接龍等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和文化意識。通過角色扮演、小組討論等活動，提升學(xué)生的語言運用能力；通過介紹學(xué)校物品，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校生活的了解，培養(yǎng)其對校園文化的認(rèn)同感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人物品，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們的語言感知能力較強，但詞匯量有限，對英語語音、語調(diào)的敏感度較高。在知識方面，學(xué)生對學(xué)校的物品和日常用品有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的英語表達(dá)。在能力上，學(xué)生的聽說能力較為基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但書寫和閱讀能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。三年級學(xué)生在課堂上注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此需要教師通過游戲、故事等形式保持他們的興趣。此外，部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，需要教師鼓勵他們積極參與。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們需要通過學(xué)習(xí)英語來培養(yǎng)跨文化交流意識和國際視野。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的校園生活緊密相關(guān)，有助于他們通過學(xué)習(xí)學(xué)校物品的英語表達(dá)，增強對學(xué)校文化的認(rèn)同感，同時也為他們的生活學(xué)習(xí)提供便利。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如學(xué)校物品圖片、卡片）

-軟件資源：外研版英語三年級上冊教材電子版、教學(xué)輔助軟件（如互動英語學(xué)習(xí)軟件）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺（提供相關(guān)教學(xué)視頻、游戲等）

-教學(xué)手段：幻燈片、卡片游戲、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)校里都用到哪些物品？你們知道它們在英語里怎么表達(dá)嗎？”

展示一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片或視頻片段，如書本、文具、書包等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校物品的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即學(xué)校物品的英語表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校物品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校物品的定義，即在學(xué)校環(huán)境中使用的物品。

詳細(xì)介紹學(xué)校物品的組成部分，如文具類、學(xué)習(xí)用品類等，使用圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

3.學(xué)校物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析，如“我的書包里有什么？”

詳細(xì)介紹每個案例的物品及其用途，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品對學(xué)習(xí)的重要性，以及如何有效地使用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校物品進(jìn)行討論，如“我的鉛筆盒里有什么？”

小組內(nèi)討論該物品的用途、重要性以及如何保管好它。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的名稱、用途和重要性。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校物品的英語表達(dá)、案例分析和小組討論等。

強調(diào)學(xué)校物品在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生合理使用和管理自己的物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己書包里的物品，并思考如何更好地利用這些物品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯，如book、pencil、eraser、bag等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實際語境中。

2.句型運用：學(xué)生能夠?qū)W會并運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如"What'sinyourbag?""Ihave...inmybag."，能夠進(jìn)行簡單的問答對話。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠正確發(fā)音本節(jié)課的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校物品的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校文化，增強跨文化交流意識。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成整理書包、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

7.問題解決能力：在討論學(xué)校物品的用途和重要性時，學(xué)生能夠思考如何合理利用這些物品，提高問題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)課后作業(yè)要求，自主查閱資料，完成英語寫作任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，如提問、回答問題、展示討論成果等，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。

10.評價與反思：學(xué)生在課后能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價和反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校物品的英文表達(dá)：book,pencil,eraser,bag,ruler,pen,notebook,etc.

-學(xué)校物品的用途描述：usedforwriting,drawing,erasing,carryingbooks,etc.

②重點詞匯：

-book：書

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-bag：書包

-ruler：尺子

-pen：鋼筆

-notebook：筆記本

③重點句型：

-What'sinyourbag?

-Ihave...inmybag.

-Thisismy...It'susedfor...

④板書布局：

-頂部：Unit2Myschoolthings

-中心：SchoolSupplies（學(xué)校用品）

-下方左側(cè)：EnglishWords（英語單詞）

-book

-pencil

-eraser

-bag

-ruler

-pen

-notebook

-下方右側(cè)：Usage（用途）

-use