初一新生學(xué)習(xí)計劃

1、第 第 頁初一新生學(xué)習(xí)計劃2022初一新生學(xué)習(xí)計劃1、早讀課按語文、英語老師要求讀書，嚴(yán)禁早讀課補做前一天未完成的作業(yè)。2、課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，上課留意聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，再高質(zhì)量完成老師布置的作業(yè)，仔細(xì)搞懂并訂正第一次做錯的作業(yè)。3、每天抽出兩個小時把今日上的課程仔細(xì)復(fù)習(xí)、鞏固。詳細(xì)要求是用較“零散”的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天上的政治、歷史、地理、生物，較“完整”的時間復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語。4、要求學(xué)有余力的同學(xué)每天做一篇語文課外閱讀，每學(xué)期讀一部“名著”，每周寫兩篇周記，兩周寫一篇作文，每天順手收集一些精美的句、段。5、英語要加強聽、讀、說、寫的技能訓(xùn)練，學(xué)會總結(jié)歸納，每天聽一篇短文，每天和同學(xué)溝通幾句常用

2、語。6、各科單元結(jié)束后，學(xué)會列知識樹狀圖，把第一次做錯的題目進(jìn)行分類歸納，找出錯誤緣由并加以訂正。7、對所知識每周一總結(jié)，每月一歸納，每兩月一排查，如此反復(fù)。8、每個同學(xué)都要樹立學(xué)習(xí)追逐目標(biāo)，使每學(xué)期期中、期末考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。2022初一新生學(xué)習(xí)計劃一、初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。好同學(xué)初一的目標(biāo)是：每次考試應(yīng)在(百分制)數(shù)：98-100，外：95-98，語：88-94。二、初一學(xué)習(xí)如何計劃：初一學(xué)習(xí)謹(jǐn)記要點。中考是考基礎(chǔ)的，要求絕對不能偏科。到了初二以后就能看出，排名靠前的都是各科均恒的。真誠提示初一的同學(xué)及家長，絕對不能偏科。三、初一學(xué)習(xí)如何計劃：科學(xué)學(xué)

3、習(xí)計劃定制要領(lǐng)。第一：要自信。許多的科學(xué)討論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人假如失掉了自信，那他就會一事無成，而且很簡單陷入永久的自卑之中。第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)立場、 學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡約了，成果就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)立場也不同，所以要采納的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要依據(jù)自己的特點選擇

4、適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)當(dāng)是“百家爭鳴”“百花齊放”。第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌控狀況?；A(chǔ)學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合技能、應(yīng)用技能的考查，主要是區(qū)分高層同學(xué)。考試大家都焦灼,其實不用可怕,沒關(guān)系張。第四：初一最重要是不要太焦灼.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了,否那么太過于焦灼的心情,是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的。1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。2.具體分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)。3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。4.專題復(fù)習(xí)。綜合技能的培育，拓展自己的應(yīng)用技能。2022初一新生學(xué)習(xí)計劃1.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。學(xué)校階段的學(xué)習(xí)幾乎都由老師包辦，但

5、中學(xué)對同學(xué)的主動學(xué)習(xí)技能提出了較高要求，要想不落人后，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不可或缺。專家建議，學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計劃，仔細(xì)預(yù)習(xí)，在課堂上用心聽講，在課后能夠?qū)崟r復(fù)習(xí)，在做作業(yè)前能夠仔細(xì)看一遍書，做作業(yè)時能夠獨立完成，在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容后能夠?qū)崟r地對書本知識進(jìn)行小結(jié)。2.不懂就問，留意“火候”。雷老師認(rèn)為，同學(xué)從小就被告誡“不懂就問”，但“問”也有學(xué)問，并非一遇到“攔路虎”就問同學(xué)和老師，而要把握好“火候”，也就是先獨立思索，再請教別人。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多著重獨立思索技能和解決問題技能的自我培育。這種自學(xué)技能一旦形成，學(xué)習(xí)的被動局面就有可能轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成果就有可能上升。3.勤翻字典。專家指出，中學(xué)新

6、生寫作文時存在一個普遍現(xiàn)象，那就是遇到不會寫的字就注音。他認(rèn)為，學(xué)校生的依靠性較強，不會寫的字都由老師代勞標(biāo)在作文上，同學(xué)自己不會主動查閱字典，導(dǎo)a致同學(xué)上中學(xué)后連字典怎么查都不曉得。這個“懶習(xí)慣”應(yīng)盡早訂正過來。劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開始，已經(jīng)是一個中學(xué)生了。但是劉先生發(fā)覺，開學(xué)幾天來，兒子卻還和上學(xué)校時一樣，每天放學(xué)回來，作業(yè)一大堆他不焦急，先玩一會電腦，再看一會電視，到了晚上8、9點鐘才開始做作業(yè)，最末要熬到十一二點才能把作業(yè)完成。他擔(dān)憂兒子這樣下去一來成果會下滑，二來熬壞了身體。與學(xué)校時的“保姆式”教學(xué)相比，剛剛成為中同學(xué)的同學(xué)或許會由于課業(yè)的增加而感到無所適從;那么，剛剛轉(zhuǎn)變了角色

7、的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整自己的心理、學(xué)習(xí)方法而使自己早一天進(jìn)入角色，以良好的狀態(tài)來完成學(xué)業(yè)呢?學(xué)校成果好不等于中學(xué)成果就好特點：基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練初一同學(xué)處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個階段，可塑性強，在許多方面都有提升的空間。昆明試驗中學(xué)的袁曉芬老師說到，從學(xué)校升入中學(xué)，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨很多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能依據(jù)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的新特點進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上中學(xué)后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。與學(xué)校課程相比，中學(xué)的各學(xué)科知識無論從深度還是廣度來說，都有著質(zhì)的改變，許多內(nèi)容都從簡約的

8、基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練。同學(xué)假如還依靠簡約的記憶背誦，很難取得抱負(fù)的成果。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對于新初一同學(xué)來說，至關(guān)重要。1.調(diào)整好心態(tài)同學(xué)都盼望自己的成果優(yōu)秀，但有的同學(xué)在學(xué)校時成果還不錯，進(jìn)入中學(xué)后，成果不穩(wěn)定;還有的成果越來越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心、絕望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種狀況的緣由之一，就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。事實上學(xué)校、中學(xué)的成果并沒有必定的聯(lián)系，誰更快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)誰就會取得學(xué)習(xí)上的主動，誰掌控了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根本的素養(yǎng)和技能，就會學(xué)得更快更好。2.盡快適應(yīng)課程難度由于同學(xué)的年齡特點，學(xué)校老師許多時候都是在領(lǐng)著、看著同學(xué)學(xué)習(xí)。而進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)習(xí)科目增加