【部編版】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《6秋天的雨》課件

1、部編三年級(jí)語(yǔ)文課件6.秋天的雨 （建議兩課時(shí)完成）部編三年級(jí)語(yǔ)文課件 秋天的雨6第 一 課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料 秋天的雨6第 一 課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料 你知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？ 你知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨又是怎么樣的？秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨又是怎么樣的？1.會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。 (重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。關(guān)于秋天的俗語(yǔ)表示顏色多的成語(yǔ)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)一場(chǎng)秋雨

2、一場(chǎng)寒。秋風(fēng)秋雨愁煞人。 萬(wàn)美之中秋為最。五彩繽紛 五光十色 萬(wàn)紫千紅 絢麗多彩色彩斑斕 五顏六色金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏關(guān)于秋天的俗語(yǔ)表示顏色多的成語(yǔ)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀鎖鑰鑰匙鏈y(cè)o鑰匙湯匙鑰匙扣shi鑰匙我會(huì)認(rèn)鑰匙鎖鑰鑰匙鏈y(cè)o鑰匙湯匙鑰匙扣shi鑰匙我會(huì)認(rèn)鑰匙繽翻繽紛多彩bn繽紛幾枚不勝枚舉mi一枚我會(huì)認(rèn)繽枚繽翻繽紛多彩bn繽紛幾枚不勝枚舉mi一枚我會(huì)認(rèn)繽枚喇喇灰不喇唧l喇叭叭噠小

3、喇叭 b 喇叭我會(huì)認(rèn)喇叭喇喇灰不喇唧l喇叭叭噠小喇叭 b 喇叭我會(huì)認(rèn)喇叭厚實(shí)無(wú)可厚非hu豐厚我會(huì)認(rèn)厚厚實(shí)無(wú)可厚非hu豐厚我會(huì)認(rèn)厚樂(lè)yu(音樂(lè))l (歡樂(lè))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：秋天的田野好像是遼闊透明的音樂(lè)(yu)廳，大樹(shù)“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機(jī)發(fā)出“噠噠噠”到處充滿了歡樂(lè)(l)。樂(lè)yu(音樂(lè))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加把人的身心捆住?！绢伭稀俊疚宀世_紛】【郵票】【涼爽】【勾住】【豐收】收成好。清涼爽快。用來(lái)著色的材料。由國(guó)家郵政部門發(fā)行及出售,作為交付郵

4、資之憑證。五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！把人的身心捆住?！绢伭稀渴粘珊谩Ｇ鍥鏊?。用來(lái)著色的材料。由指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文將秋天繽紛的色彩、豐收的景 一盒 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊“人”要舒展，下邊“一”和“口”要小，“皿”字下橫要兩邊出頭。盒h結(jié)構(gòu)：上下組詞：果盒 鉛筆盒造句：我

5、有一盒蠟筆。 音序：H 部首：皿 一盒 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊“人”要舒展，下邊“一”和“口”要小， 顏料書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體要寫(xiě)緊湊?！爱a(chǎn)”要窄，下邊有三撇。顏yn結(jié)構(gòu)：左右組詞：顏色 五顏六色造句：這一盒顏料有十多種色彩。 音序：Y 部首：頁(yè) 顏料書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體要寫(xiě)緊湊?！爱a(chǎn)”要窄，下邊有三撇。顏y 原料書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右兩豎都要長(zhǎng)，右邊的橫比左邊的橫稍靠下。料lio結(jié)構(gòu)：左右組詞：顏料 不出所料造句：這些都是制作花肥的原料。 音序：L 部首：斗 原料書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右兩豎都要長(zhǎng)，右邊的橫比左邊的橫稍靠下。料 郵票票pio結(jié)構(gòu)：上下組詞：車票 售票員造句：我集了好多的郵票。 音序：P 部首：示書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“ ”

6、要扁，中間是兩豎，“示”下橫要長(zhǎng)。 郵票票pio結(jié)構(gòu)：上下組詞：車票 售票員造句：我集了 飄揚(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄，整體要緊湊，“風(fēng)”下邊稍寬，里面撇和點(diǎn)要大一些。飄pio結(jié)構(gòu)：左右組詞：飄搖 四海飄零造句：鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在空中。 音序：P 部首：風(fēng) 飄揚(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄，整體要緊湊，“風(fēng)”下邊稍寬，里 爭(zhēng)著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆橫要長(zhǎng)，在右邊出頭，最后一筆上邊不出頭。爭(zhēng)zhng結(jié)構(gòu)：上下組詞：爭(zhēng)奪 爭(zhēng)分奪秒造句：同學(xué)們都爭(zhēng)著打掃教室衛(wèi)生。 音序：Z 部首： 爭(zhēng)著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆橫要長(zhǎng)，在右邊出頭，最后一筆上邊不出頭 仙子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“山”先寫(xiě)中豎，要長(zhǎng)，再寫(xiě)豎折。仙xin結(jié)構(gòu)：左右組詞：仙女

7、 仙風(fēng)道骨造句：小麗就像一個(gè)仙子在舞臺(tái)上 快樂(lè)起舞。音序：X 部首：亻 仙子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“山”先寫(xiě)中豎，要長(zhǎng)，再寫(xiě)豎折。仙xin結(jié) 淡黃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部上邊“火”字要扁小，捺變?yōu)辄c(diǎn)，下邊的“火”寬大。淡dn結(jié)構(gòu)：左右組詞：淡綠 平平淡淡造句：我有一件淡黃色的毛衣。 音序：D 部首：氵 淡黃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部上邊“火”字要扁小，捺變?yōu)辄c(diǎn)，下邊的“火 好聞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“門”要寬大，“耳”上橫和左豎要短，下橫和右豎稍長(zhǎng)并交叉。聞wn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：新聞 聞風(fēng)喪膽造句：公園里散發(fā)著好聞的花的香味。 音序：W 部首：門 好聞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“門”要寬大，“耳”上橫和左豎要短，下橫和 香梨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都稍扁，“利”要

8、緊湊，下邊“木”一橫要長(zhǎng)，撇和捺要舒展。梨l結(jié)構(gòu)：上下組詞：梨園 杏雨梨云造句：這種香梨非常好吃。 音序：L 部首：木 香梨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都稍扁，“利”要緊湊，下邊“木”一橫要長(zhǎng) 勾住書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“勹”的撇要短，橫起筆后稍向上，轉(zhuǎn)折時(shí)頓筆，鉤稍向左收。勾gu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勾魂 一筆勾銷造句：魚(yú)的香味勾住了我胃口。 音序：G 部首：勹 勾住書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“勹”的撇要短，橫起筆后稍向上，轉(zhuǎn)折時(shí)頓筆， 一曲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：外框稍扁，里面有一橫，兩豎在框上出頭，右豎比左豎稍長(zhǎng)些。曲q結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：歌曲 曲折不平造句：我站在山頂高歌一曲。 音序：Q 部首：丨 一曲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：外框稍扁，里面有一橫，兩豎在框上出

9、頭，右豎比 豐收書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫要緊湊些，中橫最短，下橫最長(zhǎng)，豎在中間位置，要長(zhǎng)。豐fng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：豐年 豐衣足食 造句：今年又是一個(gè)豐收年。 音序：F 部首：一 豐收書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫要緊湊些，中橫最短，下橫最長(zhǎng)，豎在中間位初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到了美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天美景。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“”)。鑰匙(shi chi)繽(bn bng)紛爭(zhēng)(zhng zhn)著喇叭(p b)一曲(q q)豐(fng fn)收習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第一題

10、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀我會(huì)在文中找到下列詞語(yǔ)的反義詞。 習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第二題炎熱 粗魯 關(guān)閉 失去 放棄 苦 放松 薄 減產(chǎn)豐收清涼溫柔打開(kāi)得到爭(zhēng)著甜加緊厚我會(huì)在文中找到下列詞語(yǔ)的反義詞。 習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。點(diǎn)撥：重點(diǎn)放在第2自然段上。有感情地朗讀要讀出秋天的五彩繽紛和美麗喜愛(ài)之情。注意運(yùn)用重音(五彩繽紛 銀杏樹(shù) 扇哪扇哪 楓樹(shù) 飄哇飄哇 田野 果樹(shù) 菊花等詞語(yǔ))、停頓(比喻句)、語(yǔ)氣(主要是輕聲字處理)讀出秋天色彩的動(dòng)感、畫(huà)面感。朗讀時(shí)注意一個(gè)句子和一個(gè)句子表達(dá)的意思不同要適當(dāng)停頓(換氣)，讀出層次感。在朗讀的基礎(chǔ)上，采用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)背誦第

11、2自然段。 這是課后習(xí)題1哦！有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。點(diǎn)撥：重點(diǎn)放在第2自然段上品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè) 秋天的雨6第 二 課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè) 秋天的雨6第 二 課時(shí)1.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。2.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文（語(yǔ)言環(huán)境）、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物方法，體會(huì)秋天的美好。 （難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。秋天的雨是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了

12、什么？ 作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫(xiě)秋天的雨，是一把鑰匙；第二自然段：寫(xiě)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫(xiě)秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；第四自然段：寫(xiě)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了；第五自然段：總寫(xiě)秋天是豐收歡樂(lè)的。找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：想想課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？(核心問(wèn)題) 這是課后習(xí)題2哦！ 作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。讓我們

13、走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀吧！想想課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？(核心問(wèn)題) 這是課后習(xí)題2秋天的到來(lái)秋天的到來(lái)秋天的雨，是一把鑰匙。秋雨開(kāi)始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤(rùn)物無(wú)聲； “一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，秋天也就不知不覺(jué)地來(lái)了，所以把秋雨比喻為一把鑰匙，像人一樣把秋天的大門打開(kāi)了。為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說(shuō)明了隨著秋雨的到來(lái)，秋天也漸漸來(lái)臨。秋天的雨，是一把鑰匙。秋雨開(kāi)始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽秋天的色彩秋天的色彩秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 “五彩繽紛寫(xiě)出了秋天美麗的顏色。 這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽

14、紛”，下文中黃色的銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來(lái)寫(xiě)的。這句話在文中有什么作用？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 “五彩繽紛寫(xiě)出了秋天美麗的五顏六色五光十色萬(wàn)紫千紅“五彩繽紛”是寫(xiě)顏色的四字詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：_、_、_。積累：五顏六色五光十色萬(wàn)紫千紅“五彩繽紛”是寫(xiě)顏色的四字詞語(yǔ)，這樣你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 “銀杏樹(shù)葉像小扇子”“楓樹(shù)葉子像郵票”抓住了這兩種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)出秋天景物的色彩與特點(diǎn)美。 “郵” 字用得巧妙，一方面隱含了“送”的

15、意思，另一方面又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來(lái)了秋天的涼爽，也讓我們看到了紅色的秋天。楓葉郵來(lái)了秋天的涼爽，“郵” 好在哪?你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪晃啊晃啊跳啊跳啊飄呀飄呀ABAB式詞語(yǔ)：扇哪扇哪 飄哇飄哇_ _ _積累：晃啊晃啊跳啊跳啊飄呀飄呀ABAB式詞語(yǔ)：扇哪扇哪 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！澳銛D我碰”“頻頻點(diǎn)頭”，寫(xiě)出了一派豐收的景象。 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果它把紅色給了蘋果，

16、紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的豐收。秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照課文中樣子寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)：它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了 舉例：“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣泡提示了聯(lián)系課文情景理解詞語(yǔ)的方法。怎么做呢？讓我們讀這一段，扇動(dòng)的黃色銀杏樹(shù)、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的美麗菊花原來(lái)“五彩繽紛”就是這樣的畫(huà)面，也就自然而然地知道五彩繽紛指的是秋天不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。運(yùn)用：用此方法理解第三自然段中的“好聞的氣味”。聯(lián)系課文情景理解詞語(yǔ) 舉例：

17、“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣秋天豐收景象秋天豐收景象秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛(ài)的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺(jué)，既寫(xiě)出了果香味對(duì)人的誘惑力，又寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有小朋友的腳，常被那香味勾住。 一個(gè)“勾住” 形象地寫(xiě)出小朋友對(duì)水果氣味的迷戀，側(cè)面突出了水果氣味的香甜。小朋友的腳，常被那香味勾住。 一個(gè)“

18、勾住” 形象地寫(xiě)出小朋友準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物、植物秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來(lái)了，自然地引出動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種準(zhǔn)備。 “金色的小喇叭”發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來(lái)了涼意，正如“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。這是小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。 寫(xiě)出小喜鵲、小松鼠、小青蛙怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊 松

19、柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。寫(xiě)出松柏、楊樹(shù)、柳樹(shù)等植物怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的。 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽(tīng)。 我最喜歡第二自然段。因?yàn)榈诙匀欢螌?xiě)出了秋天五彩繽紛的色彩，展現(xiàn)了一派美麗豐收的景象。（只要理由合適即可）你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽(tīng)。 我想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？ 秋天的雨還會(huì)把顏色分給天空、云朵、太陽(yáng)、草地、野花、葡萄、榛子、小朋友等景物，讓學(xué)生從自然界萬(wàn)物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂(lè)。 這是課后第3題哦！想一想：秋天的

20、雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？ 秋天的雨還會(huì)把顏秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問(wèn)題4)秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問(wèn)題4)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。 這是本文的總結(jié)句?！柏S收” “歡樂(lè)”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的五彩繽紛香香甜甜準(zhǔn)備過(guò)冬秋天的雨美麗豐收歡樂(lè)總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來(lái)了豐收、歡樂(lè)的歌分述五彩繽紛秋美麗總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來(lái)了豐收、歡樂(lè)本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種

21、動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫(xiě)的句子就是這段的中心句，其它句子都是圍繞這句話展開(kāi)的，來(lái)支撐和擴(kuò)展中心句所有表達(dá)的意思。這樣的段落概括自然段段意可以運(yùn)用摘句法，這句概括寫(xiě)的中心句就是這個(gè)自然段的段意。位置：中心句一般在自然段的段首、段尾。運(yùn)用：本文的前四個(gè)自然段就可以摘取第一句話作為自然段的段意。最后一個(gè)自然段是全篇的總結(jié)，這句話直接作為本段段意。摘句法概括段意舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫(xiě)的句子就是

22、這段一課一法一練課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”后面具體寫(xiě)了扇動(dòng)的黃色銀杏樹(shù)、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的彩色菊花原來(lái)“五彩繽紛”就是這樣的畫(huà)面，不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。這個(gè)自然段就是圍繞第一句話寫(xiě)的，這句話也就是這個(gè)自然段的段意。我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體一課一法一練課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩舉例： 它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。舉例： 它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠練一練：從下面三

23、個(gè)話題中選擇一個(gè)寫(xiě)一段話，讓大家能讀懂帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1.秋天的果園香氣四溢。2.下課了校園里沸騰了。3.早市上熱鬧極了 練一練：從下面三個(gè)話題中選擇一個(gè)寫(xiě)一段話，讓大家能讀懂帶點(diǎn)詞 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來(lái)，帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。讓我們感受到了秋天的美好。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了中心句，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法。課堂小結(jié) 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天樹(shù)葉紛紛落下 天高云淡大雁南飛2.秋天的詩(shī)句：清平樂(lè) 六盤山3.古詩(shī)配畫(huà)4.兒童詩(shī)：聽(tīng)

24、聽(tīng)，秋的聲音1.圖讀了本文，可以到野外去找找秋天、用筆畫(huà)畫(huà)秋天、收集秋天的詩(shī)句，讀幾篇寫(xiě)秋天的文章。主題延伸樹(shù)葉紛紛落下 天高云淡大雁南飛2.秋天的詩(shī)句：一場(chǎng)秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來(lái)臨了。那如紗如云的薄霧，令我覺(jué)得既輕柔又神秘，遠(yuǎn)處的高樓，近處的樹(shù)木，隱隱約約，顯得格外有層次。那黃里帶綠的楊樹(shù)葉，暗紅色的槐樹(shù)葉，還有那火一樣紅的楓葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片正在燃燒的火，只有那松樹(shù)葉不怕冷，松針還是綠得那么可愛(ài)。秋 天一場(chǎng)秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來(lái)臨了。那秋天，秋蟲(chóng)爭(zhēng)相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘一聲聲，一陣陣，一片片，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首秋天的奏

25、鳴曲那是秋天的演奏家們?yōu)榍锾煸鎏淼臒o(wú)限樂(lè)趣！秋天一到，果子的芳香撲鼻而來(lái)，醉人心扉。單那綠走廊一樣的葡萄架，就夠讓我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架??！多么芳香、幽靜！茂密的枝藤爬滿了架子，在那又大又綠的葡萄架下，掛著一咕嚕一咕嚕的葡萄。紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田太陽(yáng)快下山時(shí)，秋天，秋蟲(chóng)爭(zhēng)相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘一聲聲，一陣陣，一那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽(yáng)映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來(lái)，田野上散發(fā)著清幽的芳香。路邊那晚開(kāi)的野菊悠然地?fù)u曳著花枝。那密密麻麻的山棗，也被夕陽(yáng)涂上了“胭脂”。 啊，秋天，你似支神筆，在故鄉(xiāng)的大地描繪了一幅那么美麗的圖畫(huà)啊！迎著秋風(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返思考：1.第2、3自然段分別是圍繞哪句話寫(xiě)的？2.在短文第3自然段中，找出一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么。那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽(yáng)映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來(lái)，田野上散發(fā)著清幽 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在。 秋天