Unit 3 Amazing animals PartA (說課稿)-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartA(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit3AmazinganimalsPartA”為主題，旨在讓學生在三年級英語學習階段，通過學習關于動物的單詞和句子，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。通過豐富的教學活動，引導學生了解動物的特點，培養(yǎng)關愛動物的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習動物的相關知識，激發(fā)學生對自然界的興趣和好奇心；提升學生的語言運用能力，通過日常交際用語的學習，提高學生的口語表達能力；增強學生的跨文化理解能力，通過了解不同動物的習性和特點，拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們的全球意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對動物有一定的認知，能識別一些常見的動物名稱，如cat,dog,fish等。但在詞匯量和句子結構方面，他們的知識基礎相對薄弱，對英語的語法規(guī)則了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對動物話題有天然的興趣。他們的學習能力體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過圖片、聲音和動作輔助記憶效果較好。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻提高興趣；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過歌曲和故事加深印象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：英語詞匯量不足，影響對動物名稱的記憶；句子結構復雜，難以理解和運用；發(fā)音不準確，影響交流。此外，部分學生可能對動物話題不感興趣，導致學習積極性不高。針對這些挑戰(zhàn)，教師需采取多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并提供適當?shù)膶W習支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教PEP版三年級上冊英語教材，以便于跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁帶或MP3播放器等，用于輔助詞匯學習和聽力練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；在黑板上繪制動物主題的背景圖，營造學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的動物圖片或視頻，引導學生說出自己熟悉的動物名稱，激發(fā)學生對動物的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學生已經學過的動物詞匯，如cat,dog,fish等，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學習的動物詞匯，如bird,tiger,panda等，并解釋每個詞匯的發(fā)音和意思。

2.舉例說明：教師通過展示動物圖片，引導學生用新學的詞匯描述動物的特征，如顏色、大小、習性等。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯描述自己最喜歡的動物，并分享給其他同學。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師分發(fā)動物卡片，讓學生根據(jù)卡片上的動物圖片，用新學的詞匯描述動物的特征。

2.教師指導：教師巡視課堂，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.用新學的詞匯描述自己家里或學校里的寵物。

b.收集自己喜歡的動物圖片，并用英語簡單介紹。

2.教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下次課上進行展示。

六、課后拓展活動

1.教師組織學生進行動物主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語。

2.鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的動物保護活動，提高學生的社會責任感。

七、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習積極性。

2.教師在教學中注重學生的參與和互動，讓他們在活動中學習，提高語言實際運用能力。

3.教師關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每位學生都能有所收獲。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《野生動物大百科》：這本書詳細介紹了各種野生動物的生活習性和特點，學生可以通過閱讀，擴展對動物世界的認知。

2.《動物的故事》：選取一些有趣的動物故事，如《螞蟻搬家》、《烏鴉喝水》等，讓學生在閱讀中學習動物詞匯和句子。

3.《我們的動物朋友》：介紹一些常見的寵物和家養(yǎng)動物，如貓、狗、兔子等，讓學生了解不同動物的生活環(huán)境和養(yǎng)護方法。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀看野生動物紀錄片：推薦學生觀看《動物世界》等紀錄片，觀察不同動物的生存環(huán)境和行為習性，提高對動物的認知。

2.制作動物手工藝品：鼓勵學生利用廢舊材料，如紙盒、瓶子等，制作自己喜歡的動物手工藝品，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.動物繪畫比賽：組織一次動物繪畫比賽，讓學生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪出自己心目中的動物形象，培養(yǎng)他們的審美能力。

4.家庭小調查：讓學生回家后，向家人了解家中寵物的習性，記錄下來并與同學分享，增進對動物的關愛和理解。

5.動物保護宣傳：鼓勵學生參與動物保護宣傳，如制作宣傳海報、撰寫保護動物的文章等，提高他們的社會責任感。

三、拓展活動設計

1.動物知識競賽：設計一場動物知識競賽，涵蓋動物名稱、習性、生活環(huán)境等方面的內容，提高學生的動物知識儲備。

2.動物主題英語角：在英語角活動中，設定動物主題，讓學生用英語介紹自己了解的動物，提高他們的英語口語表達能力。

3.動物觀察日記：讓學生觀察校園或家中周圍的動物，記錄它們的生活習性、活動規(guī)律等，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

四、家校合作

1.家長協(xié)助：鼓勵家長在家中為孩子提供有關動物的學習資料，如書籍、圖片等，營造良好的學習氛圍。

2.家校共育：定期舉行家長會，讓家長了解學生在校學習情況，共同探討如何提高學生的動物知識水平。

3.家長參與課堂：邀請家長參與課堂教學，分享自己的動物知識，激發(fā)學生的學習興趣。

五、評價與反饋

1.定期檢查學生的拓展閱讀筆記，了解他們對動物知識的掌握程度。

2.組織學生進行動物知識競賽和英語角活動，觀察他們的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。

3.鼓勵學生互相評價，提高他們的合作意識和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：bird,tiger,panda,dog,cat,fish

-動物描述詞匯：big,small,colorful,fast,slow,friendly

②本文重點詞匯：

-big(形容詞)

-small(形容詞)

-colorful(形容詞)

-fast(形容詞)

-slow(形容詞)

-friendly(形容詞)

③本文重點句子：

-Thisisabig