【統(tǒng)編版】部編版語文三年級下冊19剃頭大師課件(共36張)

1、統(tǒng)編版三年級語文下冊課件統(tǒng)編版三年級語文下冊課件統(tǒng)編版三年級語文下冊課件統(tǒng)編版三年級語文下冊課件【統(tǒng)編版】部編版語文三年級下冊19-剃頭大師-PPT課件(共36張PPT) 同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。 同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大人教版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時19 剃頭大師人教版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時19 剃頭秦文君 1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，中國兒童文學(xué)主編。代表作：男生賈里全傳、女生賈梅全傳、天棠街3號、寶貝當(dāng)家、調(diào)皮的日子等。第一課時秦文君 1954

2、年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑 習(xí)慣t zhguchugunmxng摸頭我會認(rèn)鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑 習(xí)慣t zhguchugu發(fā)發(fā)現(xiàn)f這次，小沙的頭發(fā)很長了。多音字f早晨起來小草和樹葉上有很多露珠。露l一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。lu發(fā)發(fā)現(xiàn)f這次，小沙的頭發(fā)很長了。多音字f早晨起來小草和樹表膽鬼理奪罵我會寫仇差付倍雖件表膽鬼理奪罵我會寫仇差付倍雖件左右 結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍 結(jié)構(gòu)鬼上下 結(jié)構(gòu)表奪差罵生字歸類雖左右 結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍 結(jié)構(gòu)鬼上下 結(jié)構(gòu)表奪差罵生識字方法加一加：王+里=理 口+蟲=雖字理識字： 仇形聲字。深切的怨恨的意思。 識字方法加一加

3、：王+里=理 字理識字：理 l巧記：大王站在“里”字旁。“王”作部首時，最后一筆是提易寫錯理 l巧記：大王站在“里”字旁?！巴酢弊鞑渴讜r，最后一筆是奪du“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。奪du“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識字游戲走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識字游戲詞語解釋推剪：手動推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動將頭發(fā)推掉。推剪在理發(fā)師的手里靈活自如。詞語解釋推剪：手動推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一起

4、，肯定會打起來。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭過程； “我”給小沙剃頭的經(jīng)過 自由朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭過程； “我”給小沙剃頭的經(jīng)讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由?！疤觐^大師”指的是文中的“我”，因為剛開始“我”剪頭發(fā)速度很快。讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由?！疤觐^大師”一、看拼音，寫漢字。 bio d dn xio u （ ） （ ） l f du mn r to （ ） （ ） 課堂演練表 弟膽小鬼理 發(fā)奪門而逃一、看拼音，寫漢字。課堂演練表 弟膽

5、小鬼理 發(fā)奪門而逃把二、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）木尺 一（ ）剃頭大師 一（ ）頭發(fā) 一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）電燈泡位綹把張個把二、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。位綹把張個三、連一連。監(jiān)督 有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。冤家 新穎符合時勢潮流。發(fā)誓 察看并加以管理。耿耿于懷 一般指仇人，或者死對頭的意思。時髦 莊嚴(yán)地說出表示決心的話。 三、連一連。 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。第二課時 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，互動課堂 自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙有什么特點？在

6、文中找一找?；诱n堂 自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙 我的表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。 誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。 開篇表明小表弟的性格特點，為后面故事展開做鋪墊 我的表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕 讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的？小沙感受如何？在文中找出相關(guān)語句。 讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑跟受刑一樣。老師傅

7、剃頭，小沙的感受是是什么？ 因為老師傅的老掉牙的推剪，會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不 快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的？結(jié)果如何？在文中找出來。 快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的 我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會到了什么？我覺得文中的“我”好像會理發(fā)，而且剪頭發(fā)的速度很快。 我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓 我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落

8、，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，我這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒短的只剩下一厘米。你從中體會到了什么？雖然“我”剪頭發(fā)的速度很快，但只是隨意亂剪，長短不一。 我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落， 我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。通過對形狀的描寫，突出了“我”剪的頭發(fā)很糟糕。運用比喻的修辭手法，說明耳朵附近修剪的很不平整。 我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟說一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因為“

9、姑父還要付雙倍的錢”。2.而我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！闭f一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?qū)W完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為小沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。 “剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。學(xué)完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣實際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”？ 老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會理發(fā)，亂剪才是“害人精”。實際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才

10、老剃頭師傅是“結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？（課后第4題） 這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達(dá)對童年的懷念。結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？（課后第4題）結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練 隨意亂剪 見了鬼剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭 受刑一樣結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練 隨意亂剪 見了鬼剃頭 這篇課文寫的是小沙 ，剛開始是 給他剃頭，由于 ，所以小沙 ，后來寫“我” ，結(jié)果 。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老、眼神差主題概括給他剃頭小沙像見了鬼一樣 這篇課文寫的是小沙

11、 ，剛開始是老剃頭執(zhí)行 丸子課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語。執(zhí)( ) 否( ) 形( ) 摸( )丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )否則歪斜外形受刑撫摸冷漠執(zhí)行 丸子課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語。否則歪斜外形受刑撫摸他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難二、讀一讀，用劃橫線的字造句。 我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。_ _。他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難二、讀一讀，用劃橫三、文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。示例：剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我發(fā)