青少年問(wèn)題的關(guān)鍵是偶像崇敬

1、青少年問(wèn)題的重點(diǎn)是偶像敬重青少年的偶像恭敬問(wèn)題，是生長(zhǎng)過(guò)程中熱點(diǎn)的話題。青少年過(guò)分偶像恭敬，造成寶貴的光陰虛擲在幻夢(mèng)中，對(duì)生長(zhǎng)是種阻擋，缺少正面的意義。此外有些人士指出偶像恭敬是青少年生長(zhǎng)過(guò)程中不行防備的事，成人間界應(yīng)以平時(shí)心待之，賜予正面的指引，磋商青少年從踴躍面去考慮，快樂(lè)地生長(zhǎng)。偶像恭敬是因應(yīng)挫折的方式偶像恭敬是青少年社會(huì)化的一個(gè)重要?dú)v程。將別人或集體看作恭敬的對(duì)象，希望自己也能羽化成為對(duì)方，或?qū)?duì)方視為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以享有對(duì)方的尊榮，藉以獲取心理上的知足與安慰，同時(shí)減少挫折帶來(lái)的難過(guò)。因此，偶像恭敬是青少年習(xí)得社會(huì)生活所需的態(tài)度和行為的一個(gè)重要?dú)v程。偶像恭敬源于同儕互動(dòng)多元而復(fù)雜的現(xiàn)代社

2、會(huì)里，信息傳達(dá)便當(dāng)，外來(lái)文化沖擊大，青少年得以去模擬與學(xué)習(xí)所恭敬的對(duì)象，藉以知足心理方面各項(xiàng)需求。青少年和友伴在一同，較簡(jiǎn)單獲取采取、贊嘆與認(rèn)可，感情能夠自由發(fā)泄而不用有所忌憚。所以，對(duì)有特別表示的青少年，經(jīng)傳達(dá)媒體的披載報(bào)道后，簡(jiǎn)單就成為其余青少年競(jìng)相恭敬或模擬的對(duì)象。偶像恭敬功過(guò)各半偶像恭敬對(duì)青少年的生長(zhǎng)有正向踴躍的功能；有負(fù)面悲觀的影響。處于人生演變期的青少年，身心急速發(fā)展的結(jié)果造成適應(yīng)上的困難和情緒上的失衡，此時(shí)若能有優(yōu)秀的模范作為認(rèn)可或敕法的對(duì)象，有助于成畏與發(fā)展。若是過(guò)分或盲目恭敬偶像的結(jié)果，除了使青少年過(guò)于理想化，躲避實(shí)質(zhì)或一味追趕潮流而失掉自我的生長(zhǎng)，使青少年發(fā)生嚴(yán)重的認(rèn)知失調(diào)

3、，使得理想與實(shí)質(zhì)沒(méi)法互相聯(lián)合一同，造成眼能手低、眼能手低，過(guò)分想象的現(xiàn)象。偶像恭敬是小朋友生長(zhǎng)過(guò)程中，一項(xiàng)很重要的圖騰。健全的自我觀點(diǎn)為人家長(zhǎng)應(yīng)走入小朋友的心里世界，認(rèn)識(shí)小朋友的興趣和需求。磋商小朋友認(rèn)識(shí)自己，培育健全的自我觀點(diǎn)，增進(jìn)自我選擇與自律的能力，才不至于因喪失自信心而盲目恭敬，失掉自我意識(shí)。耳濡目染社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視模范角色學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)與小朋友朝夕相處，影響深遺。所以，在言談舉止，待人接物方面都要言傳身教，做優(yōu)秀的模范與模范，才華收到耳濡目染的成效。正面性的英豪恭敬家長(zhǎng)應(yīng)磋商小朋友追求適合的偶像，比若有優(yōu)秀表示的例證或義行，隨機(jī)為小朋友講解或供給作為研究議論的題材，讓小朋友從英豪恭敬中發(fā)生正面的效益。滌除負(fù)面效應(yīng)，發(fā)展踴躍自我小朋友簡(jiǎn)單因過(guò)于理想化的恭敬偶像，忘掉自己的存在，一味的躲避實(shí)質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)盡速指導(dǎo)小朋友體認(rèn)自己的責(zé)任，以健康的心態(tài)追求適合的認(rèn)可對(duì)象，才有助于生長(zhǎng)與發(fā)展。人生是一個(gè)時(shí)時(shí)模擬、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的歷程。小朋友在生長(zhǎng)的過(guò)程中，心智還沒(méi)有天真、可塑性強(qiáng)，簡(jiǎn)單遇到外在因素的影響而改變。面對(duì)復(fù)雜多變且競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的現(xiàn)代社會(huì)，需要家長(zhǎng)