小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)生活中的暖色紙盤設(shè)計(jì)教案

1、第二部分 美麗的紙盤活動(dòng)輔導(dǎo)方案 馬祖東岳小學(xué) 駱明全一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 能對(duì)紙盤進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，并用圖案的組合，裝飾自己的作品 合理利用費(fèi)舊物品，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，強(qiáng)化他們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：感受生活中的美，體會(huì)“變廢為美”的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣以及對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式裝飾紙盤三、教學(xué)難點(diǎn)：使用明快的色彩和夸張、變形的手法設(shè)計(jì)制作紙盤。四、教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生：彩筆，油畫(huà)棒，剪刀、彩紙、雙面膠等2. 教師：課件、范作。五、教學(xué)過(guò)程一、觀看錄象，討論（同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片？

2、）師：同學(xué)們認(rèn)為河馬的這種行為對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？還可以怎么做？可不可以利用它的外形和特點(diǎn)做一些東西呢？師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化我們的環(huán)境呢?生：可以做成小動(dòng)物、可以做成裝飾品、師：我們班的同學(xué)們真聰明想到這么多好主意，那么一次性的餐具除了飯盒還有哪些呢？生：勺子 紙杯、 筷子、紙盤 師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，老師今天也給同學(xué)們帶來(lái)了一件特別的禮物，看看桌子下面有什么？（紙盤）生：紙盤子師：平時(shí)我們用紙盤做什么？生：裝食物師：這些一次性紙盤除了能做餐具，還能怎么利用起來(lái)呢？生：做成有用的物品 和裝飾品 師：今天我們就利用紙盤進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把他變成一件藝術(shù)品，給它一個(gè)

3、華麗的變身。板書(shū)：紙盤的華麗變身師：我們先一起欣賞一組圖片（紙盤做的各種創(chuàng)意物品）師:邊欣賞邊提問(wèn) 這件作品是怎么做的呢，用了哪些輔助材料師：欣賞了這么多有趣的設(shè)計(jì)作品老師也迫不及待的設(shè)計(jì)了幾款，作為禮物送給今天表現(xiàn)最好的同學(xué)，好不好？想看嗎？師：出示小魚(yú)師：誰(shuí)知道小魚(yú)是怎么做的嗎？先怎么做再怎么做？生： 先在盤子上畫(huà)上小魚(yú)的眼睛、嘴巴，然后用卡紙做魚(yú)鰭和尾巴。師：真聰明！像這種用剪切的方法裝飾盤子，我們可以總結(jié)出一種方法叫什么法？生：剪切法師：板書(shū)剪切法。師：有沒(méi)有同學(xué)喜歡這個(gè)小豬的作品的呀？請(qǐng)舉手生：有！師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)作品老師是怎么做的，先怎么做 再怎么做？師：講得非常好，如果我們又給

4、這種辦法取一個(gè)名字 可以叫它什么法？生：粘貼法師：誰(shuí)來(lái)講一講這幅荷花圖盤子的制作步驟？生：先用鉛筆勾輪廓，再涂顏色 就完成了師：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，請(qǐng)坐。這個(gè)作品老師是描繪圖案的方式來(lái)裝飾紙盤的師：那么像這種方法給取一個(gè)名字叫什么呢？生：描繪法師：我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很會(huì)抓特點(diǎn)-板書(shū)描繪法師小結(jié)：其實(shí)很多時(shí)候我們是根據(jù)需要，將三種方法綜合運(yùn)用的 比如 皮卡丘這件作品用了哪些方法？生：粘貼法和描繪法師問(wèn)：哪里運(yùn)用的粘貼法，哪里運(yùn)用的繪圖法？師：欣賞了這么多美麗而有趣的藝術(shù)品，同學(xué)們想不想自己給紙盤一個(gè)華麗的變身??？生：想師：想一想 你要把紙盤變成一件什么藝術(shù)品呢？ 你要先做什么再做什么？想好的同學(xué)舉手

5、請(qǐng)2-3位學(xué)生 講制作方法 和步驟師：在制作之前我們?cè)倩貞浺幌卵b飾作品的特點(diǎn) 構(gòu)圖要飽滿 造型適當(dāng)夸張 色彩艷麗 師：現(xiàn)在開(kāi)始制作，看誰(shuí)的作品在最短的時(shí)間完成 并且最有創(chuàng)意 生：開(kāi)始制作師：巡視 指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng) 以激發(fā)其他學(xué)生師：將最先做好的作品擺到樹(shù)枝上展示 師：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己的作品師：請(qǐng)2位同學(xué)評(píng)價(jià)作品 從色彩搭配 構(gòu)圖、造型等方面生：這幅作品比較喜歡 我覺(jué)得色彩非常鮮艷 造型比較可愛(ài) 色彩均勻 效果突出 與眾不同 視覺(jué)效果好 構(gòu)圖比較飽滿 比較有創(chuàng)意 點(diǎn)睛之筆 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 生2：我覺(jué)得這件作品還可以變得更美 造型再夸張一點(diǎn) 顏色再鮮艷一點(diǎn) 色彩均勻一點(diǎn) 師：通過(guò)剛才同學(xué)們

6、精彩的評(píng)價(jià)，我們知道了在創(chuàng)作作品的時(shí)候要注意 色彩搭配和諧 構(gòu)圖飽滿 以及造型 等各方面因素。而且通過(guò)共同學(xué)習(xí)我們知道，一次性餐具除了紙盤還有紙杯、飯盒等等?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一組有趣的圖片：飯盒龜 草坪上的白花圖（這么大氣又精致的藝術(shù)品究竟是什么做的呢？接著往下看） 紙杯天鵝 紙杯燈等老師：猜一猜 這些是用什么做的？出示圖片揭示答案：飯盒 筷子 紙杯 勺子師：這些都是將生活中的廢棄物品再利用的范例師：除了今天我們講到的一次性餐具以外，在日常生活中還有很多廢棄物品可以通過(guò)我們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)再利用，比如餅干盒子。生：塑料瓶 易拉罐 。師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，我們一起來(lái)看一看-師：欣賞完這些有趣的設(shè)計(jì)作品我們知道了，在生活中有很多廢棄物品是可以再利用起來(lái)的，只要肯動(dòng)腦經(jīng)，廢品就會(huì)變成藝術(shù)品 板書(shū)-變廢為寶 美化生活師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們跟老師一樣都非常的震撼，也有很多的收獲對(duì)嗎？生：對(duì)師生