人教部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理匯總

1、人教部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理匯總?cè)私滩烤幇嫫吣昙?jí)上冊(cè)道德與法治總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理匯總?cè)私滩烤幇嫫吣昙?jí)上冊(cè)道德與法治總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理匯總?cè)私滩烤幇嫫吣昙?jí)上冊(cè)道德與法治總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理第一課中學(xué)時(shí)代1.1中學(xué)序曲1中學(xué)時(shí)代的重要作用(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，能夠?yàn)槲覀兊囊皇来_立重要基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時(shí)代目睹著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。將為我們的人生長(zhǎng)卷打下豐富而厚實(shí)的底色。表此刻：跟著身心的不停發(fā)展，我們開始深入看望生命的奇特，撩開精神世界的面紗。跟著自我意識(shí)的漸漸覺悟，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。跟著思想水平易理解能力的不停提升，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加詳細(xì)而深入。跟著

2、生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和道德，思慮生活的意義。2中學(xué)生活給我們的成長(zhǎng)禮品是什么，有什么作用？(1)成長(zhǎng)禮品：新的機(jī)會(huì)和可能；新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)。(2)作用：新機(jī)會(huì)和可能為我們供給了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不停實(shí)現(xiàn)自我超越。3中學(xué)生如何正確面對(duì)中學(xué)生活？(1)從頭塑造“自我”：愈來愈有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；愈來愈堅(jiān)毅，會(huì)集作，能包含；愈來愈有主見，敢于表達(dá)自我等。(2)面對(duì)各樣可能與挑戰(zhàn)，我們要珍愛當(dāng)下，掌握機(jī)會(huì)，從點(diǎn)滴做起，為美好明日付出不懈的努力。1.2少年有夢(mèng)1少年夢(mèng)想的重要性(1)少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、漂亮可愛的夢(mèng)想。(2)少年的

3、夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)親近相連。(3)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏親近相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可以分。2我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？少年有夢(mèng)，不該止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。3青少年應(yīng)當(dāng)如何努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？(1)努力，需要奮斗。理想是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)奮斗，早奮斗，立弘愿，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生理想同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一同。(2)努力，需要堅(jiān)持。只需堅(jiān)持努力，即使過程再困難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。(3)努力，是一種生活態(tài)度。努力是一種不認(rèn)輸?shù)膱?jiān)毅和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。第二課學(xué)習(xí)新天地2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)(1)中學(xué)階

4、段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包含知識(shí)的獲取，還包含各樣能力的培育。(2)學(xué)習(xí)不可以是限制在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都能夠是學(xué)習(xí)。我們能夠從全部經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。(4)學(xué)習(xí)陪伴著我們的成長(zhǎng)。(5)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們一世都在學(xué)習(xí)，一世都需要學(xué)習(xí)。只有擅長(zhǎng)抓住和利用各樣機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展的社會(huì)。2學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義(1)學(xué)習(xí)，不只讓我們能夠生計(jì)，并且能夠讓我們有更充分的生活。(2)學(xué)習(xí)就是給生命增添養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯敗。(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激刊行進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)

5、，獲取成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活確立。2.2享受學(xué)習(xí)1如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有激烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的伙伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都能夠領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)帶來的快樂。(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗資精力，遇到困難和阻攔時(shí)需要調(diào)理不良情緒等，這些都需要我們依賴堅(jiān)毅的意志作出努力。(3)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成就時(shí)，那種發(fā)自心里的歡欣讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美好享受。2如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(3

6、)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要擅長(zhǎng)運(yùn)用不一樣樣的學(xué)習(xí)方式。3學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人學(xué)習(xí)目的的關(guān)系學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的親近有關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃重而長(zhǎng)遠(yuǎn)。即使對(duì)有些科目?jī)?nèi)容臨時(shí)不感興趣，也能夠在堅(jiān)持中研究出適合的方法，漸漸培育起研究的興趣。第三課發(fā)現(xiàn)自己3.1認(rèn)識(shí)自己1認(rèn)識(shí)自己的原由(1)正確認(rèn)識(shí)自己，能夠促使自我發(fā)展。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，能夠促使與他人的交往。2認(rèn)識(shí)自己的門路(1)我們能夠從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己。(2)我們能夠經(jīng)過自我談?wù)搧碚J(rèn)識(shí)自己。(3)我們能夠經(jīng)過他人談?wù)搧碚J(rèn)識(shí)自己。3正確對(duì)待他人的態(tài)度和談?wù)?1)他人談?wù)撌俏覀冋J(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們

7、形成對(duì)自己客觀、圓滿、清楚的認(rèn)識(shí)。(2)我們要重視他人的態(tài)度與談?wù)?，但也要客觀沉著分析，既不可以夠盲從，也不可以夠忽略。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的談?wù)?，是走向成熟的表現(xiàn)。3.2做更好的自己1如何做到采用和賞識(shí)自己？(1)采用自己，需要采用自己的全部。(2)采用自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。(3)要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。(4)賞識(shí)自己，不是驕橫自傲，也不是旁若無人。賞識(shí)自己的人，既能顯現(xiàn)自己的風(fēng)范，也能看到他人的漂亮；既能為自己鼓掌，也能為他人喝采。2如何做更好的自己？(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)更正弊端。(3)做更好的自己，需要不停激發(fā)自己的潛能。(4)做更好的

8、自己，是在和他人共同生活的過程中不停成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。3如何挖掘自己的潛能？(1)經(jīng)過珍愛自己的興趣喜好，專注自己喜歡的領(lǐng)域。(2)經(jīng)過寬泛參加多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3)經(jīng)過踴躍合作，與他人共同達(dá)成任務(wù)，我們就能夠更好地激發(fā)自己的潛能。第四課友情與成長(zhǎng)同行4.1和朋友在一同1朋友對(duì)我們的影響朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣喜好、甚至性格等都或多或少地遇到朋友的影響。與樂觀爽朗的朋友相處，我們會(huì)變得豪邁；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得豐饒愛心。2朋友的重要作用(1)朋友，目睹了我們一同走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真摯友好的朋友。(

9、2)與正直、誠(chéng)信和見解廣的人交朋友，是有利的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友情讓我們更深刻地體悟生命的美好。4.2深深淺淺話友情1友情的特質(zhì)(1)友情是一種親近的關(guān)系。(2)友情是相同的、雙向的。(3)友情是一種心靈的相遇。2如何辦理友情中的問題和誘惑？(1)友情不是如出一轍的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友情的淡出，痛快接受新的友情。(2)競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)不用定損害友情，重點(diǎn)是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能痛快接受并賞識(shí)朋友的成就，做到自我反思和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(3)友情不可以夠沒有原則。友情需要相信和忠誠(chéng)，但其實(shí)不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧路時(shí)，不予勸說甚至推波助浪，反而會(huì)損害朋友，損害

10、友情。第五課交友的智慧5.1讓友情之樹常青1如何成立友情？(1)成立友情，需要開放自己。敞快樂扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)互相錯(cuò)過。(2)成立友情，需要連續(xù)的行動(dòng)。2珍愛友情的要求(1)珍愛友情，需要專心去關(guān)心對(duì)方。(2)珍愛友情，需要學(xué)會(huì)尊敬對(duì)方。(3)珍愛友情，需要學(xué)會(huì)正確辦理矛盾。(4)珍愛友情，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中遇到的損害。5.2網(wǎng)上交友新時(shí)空1網(wǎng)絡(luò)交往的特色(1)網(wǎng)絡(luò)上的交往擁有虛假、相同、自主等特色。(2)網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，可是有時(shí)卻封閉了與他人交流的心靈之門。2如何做到謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友？(1)需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性鑒別、謹(jǐn)慎選擇。(2)虛假世界的

11、交往，帶有好多不確立的要素，我們要有必然的自我保護(hù)意識(shí)。(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎。3網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊利：網(wǎng)上交往能夠知足我們的一些心理需要，并且不用擔(dān)當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。弊：可是，虛假的交往難以觸摸到生活中的真切。4重視現(xiàn)實(shí)交往我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與伙伴交往，增添真切而切近的感覺，為友情奠定更靠譜的基礎(chǔ)。第六課師生之間6.1走進(jìn)老師1對(duì)教師這一職業(yè)的理解(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是執(zhí)行教育講課職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人的使命。2對(duì)教師的要求跟著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)教師提出了更高的要求。

12、今日的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)問、有博愛之心的好教師。3為何老師會(huì)有不一樣樣的風(fēng)格？因?yàn)槟昙o(jì)、學(xué)問、經(jīng)歷、性格、感情與思想方式等差別，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不一樣樣，由此表現(xiàn)出不一樣樣的風(fēng)格。4如何面對(duì)不一樣樣風(fēng)格的老師？(1)我們要認(rèn)可老師之間的差別，采用每位老師的不一樣樣，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)不論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)遇到尊敬。6.2師生交往1我們?yōu)楹我c老師互相交流？我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；我們與老師交流互動(dòng)，也能夠促使老師更好地“教”。2我們應(yīng)當(dāng)如何與老師交流？(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參加、好學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師

13、互相交流。(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的炫耀和責(zé)備，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。3如何與老師成立優(yōu)異的關(guān)系？(1)互相尊敬，是我們與老師成立優(yōu)異關(guān)系的開始。(2)在相同相待、互相促使的師生交往中，我們能夠和老師成為朋友。(3)老師賞賜我們生活上的關(guān)心和感情上的關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。第七課親情之愛7.1家的意味1家意味著什么？(1)家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系聯(lián)合成的家屬生活組織。(2)家是我們身心的借居之所。每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父親母親賞賜的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的培育和支持。(3)家是我們心靈的港灣。家不可以是一所房屋、某個(gè)地區(qū)，家里有親人，家中有親情。

14、親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依賴。(4)在中華文化中，家有著深沉的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、暖和、輕松的避風(fēng)港。2孝親敬長(zhǎng)的原由(1)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每其中國(guó)公民的法律義務(wù)。(2)盡孝在當(dāng)下。孝順雙親尊長(zhǎng)，關(guān)愛家人，不可以是是長(zhǎng)大成人此后的事，從此刻開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)表達(dá)孝順之心。7.2愛在家人間1如何理解親情？(1)每一個(gè)人的心里都有一份對(duì)家人割舍不停的感情。(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(3)現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)橛H人的走開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭構(gòu)造也會(huì)因之

15、改變?？墒?，只需我們專心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，只管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。2親子矛盾發(fā)生的原由(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化。一方面，我們希望父親母親像對(duì)待成人相同尊敬我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父親母親的相信和松手，有時(shí)我們又感覺失落和不安，希望獲取更多的關(guān)注和珍愛。(2)我們開始審察父親母親賞賜我們的愛，開始思疑父親母親，甚至挑戰(zhàn)父親母親的聲威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增添了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生矛盾。(3)作為兩代人，我們與父親母親在心智、學(xué)問、經(jīng)歷等方面差別較大，對(duì)問題的理解、感覺等方面必然存在差別，矛盾有時(shí)

16、難以防備。3我們應(yīng)當(dāng)如何與父親母親交流？(1)仔細(xì)感覺和意會(huì)與父親母親相處的那些瞬時(shí)。(2)互動(dòng)交流的技巧和應(yīng)付矛盾的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在交流中加深，親子矛盾需要兩方經(jīng)過優(yōu)異的互動(dòng)交流來解決。假如和父親母親發(fā)生矛盾，我們要選擇不損害父親母親感情和不影響親子關(guān)系的做法。(3)能夠試著去采用父親母親的做法，理解父親母親行為中包含的愛。我們能夠試一試讓父親母親認(rèn)識(shí)我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。7.3讓家更美好1現(xiàn)代家庭的變化(1)跟著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、見解等都發(fā)生了不同程度的變化。(2)跟著人口的遷徙和流動(dòng)、現(xiàn)代交流手段的豐富，家庭成員的交流、交流

17、方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氣氛愈來愈相同、民主。2家庭成員之間和平共處的方法(1)家庭成員之間互相理解、相信、諒解和包含。(2)有效交流和交流，能夠增進(jìn)理解，化解矛盾和矛盾。(3)以優(yōu)異的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更友好。第八課探詢生命8.1生命能夠永久嗎1我們?yōu)楹我湎?1)生命來之不易。(2)生命是獨(dú)到的。(3)生命是不可以逆的。(4)生命是短暫的。2生命有接續(xù)的意義(1)在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命固然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)生命的接續(xù)，使得每一個(gè)人的生命不可以是是“我”的生命，仍是“我們”的生命。(3)在生命的接續(xù)中，

18、人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停累積和豐富。8.2敬畏生命1我們?yōu)楹我獙?duì)生命有敬畏之情？(1)生命是纖弱的、困難的；生命是堅(jiān)毅的、有力的、高尚的、神圣的。(2)當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍愛它。我們的生命都是難得的，每一個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)利等更重要。在這些外在的東西眼前，生命價(jià)值高于全部。2我們?yōu)楹我鋹鬯说纳?1)生命至上，其實(shí)不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必然認(rèn)可他人的生命相同重要。(2)“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，憂如珍愛自己的生命相同。3敬畏生命的要求(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜

19、走向?qū)λ松年P(guān)心，使我們意識(shí)到每一個(gè)人都需要與他人共同生活。(2)我們只有不冷視自己的生命，也不冷視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、辦理生命問題，才會(huì)尊敬、關(guān)注、關(guān)心平易待身旁的每一個(gè)人。(3)我們對(duì)生命的敬畏其實(shí)不是誰的命令，而是心里的自覺選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾螌?duì)待自己的生命。當(dāng)我們能夠與四周的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍愛生命9.1捍衛(wèi)生命1捍衛(wèi)生命需要注意哪些方面？(1)捍衛(wèi)生命第一要關(guān)注自己的身體。(2)更加關(guān)注自己的內(nèi)在感覺。(3)我們需要加強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提升安全防備能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。2正確認(rèn)識(shí)保養(yǎng)精神(1)我們

20、每一個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，知足精神需求。(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不圓滿受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的限制。(3)作為中國(guó)人，我們每一個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)異傳統(tǒng)文化的滋潤(rùn)。捍衛(wèi)精神家園，我們不可以夠拋棄優(yōu)異的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中弘揚(yáng)民族精神。9.2加強(qiáng)生命的韌性1正確認(rèn)識(shí)挫折(1)面對(duì)不一樣樣的挫折，不一樣樣的人會(huì)有不一樣樣的情緒感覺和行為反響；即使受到相同的挫折，不一樣樣人的情緒感覺和行為反響也是不一樣樣的；同一個(gè)人在生命的不一樣樣時(shí)期，關(guān)于挫折也會(huì)有不一樣樣的感覺和行為反響。產(chǎn)生這些不一樣樣感覺和行為反響

21、的主要原由，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。(2)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。歡樂時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，防備盲目樂觀、精神懶散；失落時(shí)，挫折會(huì)使我們獲取更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。2面對(duì)挫折，如何挖掘生命的力量？(1)面對(duì)挫折，挖掘自己的生命力量，需要培育自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)毅的意志。(2)挖掘自己的力量其實(shí)不排擠借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不停努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人成立聯(lián)系，向他人追求幫助，獲取他人的支持和激勵(lì)，有助于加強(qiáng)我們的生命力量。第十課綻開生命之花10.1感覺生命的意義1如何的一世是值得的？(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(2)在看到他人的需要時(shí)付出自己的愛心。(3)不論事情大小，都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。(4)將個(gè)人追求成立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。2研究生命意義(1)研究生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕御自己的生活，選擇自己的人生道路。(2)生命是獨(dú)到的，生命意義是詳細(xì)的。每一個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自