教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)5篇

1、Word 教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)5篇 實(shí)習(xí)指的是同學(xué)在校期間，到單位的詳細(xì)職位上參加實(shí)踐工作，針對(duì)的是在校同學(xué)群體。下面是我給大家?guī)淼模ń逃?shí)習(xí)自我（總結(jié)），盼望能夠幫到你喲! 教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇1 我在_外國語學(xué)院實(shí)習(xí)的三個(gè)月中，每一天都有跟同學(xué)接觸，漸漸的也總結(jié)出了一套正確的與同學(xué)相處（方法）。我在實(shí)習(xí)期間主要是擔(dān)當(dāng)一位物理老師，與同學(xué)課上溝通的機(jī)會(huì)比較多，期間還兼任了實(shí)習(xí)副班主任，所以有了與同學(xué)課下溝通的機(jī)會(huì)。一開頭由于與他們相對(duì)生疏，與他們溝通難免會(huì)有些障礙，不過這個(gè)問題可以用時(shí)間來解決。漸漸的也總結(jié)出了與同學(xué)交往需要講究度的問題，應(yīng)遵循一下幾個(gè)原則。 一、公平原則 公平在人與人的相處中

2、至關(guān)重要，不僅體現(xiàn)在與同學(xué)方面，要?jiǎng)e人敬重你的前提是你要敬重別人。在以前的師生關(guān)系中，許多都是老師利用權(quán)威來壓迫同學(xué)，雖然本意是為同學(xué)同學(xué)好的，但正所謂那里有壓迫，那里就有抵抗這樣培育出來的同學(xué)依靠性強(qiáng)、制造力差、缺乏主見。記得我在上第一節(jié)課的時(shí)候就和同學(xué)們做了幾條商定(在他們的眼中要做約法三章)，其中一條就是：可以批判老師。老師做的不正確的，你們可以選擇你覺得適合的方式對(duì)老師提出。我覺得這樣不僅可以熬煉同學(xué)們的溝通技巧，也可以促進(jìn)老師與同學(xué)們的溝通。當(dāng)下的老師與同學(xué)應(yīng)當(dāng)建立一種新型的師生關(guān)系，我信任當(dāng)老師充分敬重同學(xué)的權(quán)利，以公平的原則來對(duì)待同學(xué)，同學(xué)們也會(huì)賜予老師最大的信任。 在我執(zhí)教期間

3、，我從來不會(huì)用我老師這一形象去壓迫他們，但有時(shí)候他們會(huì)不聽你的指揮，比如在課堂上做出一些搗蛋行為，究竟還是一幫未成年人，許多事情都會(huì)出錯(cuò)，這時(shí)候往往又需要老師本著嚴(yán)峻的態(tài)度去處理，這樣是否就是對(duì)同學(xué)不公平呢?這雖然是用老師的權(quán)威強(qiáng)迫同學(xué)，但這是老師必需具有的威武。在處理同學(xué)關(guān)系上講求的是公平，但在公平中不能失了威武，老師的身份不是同學(xué)的另一位同學(xué)，自身要樹立一個(gè)威武的形象，所你的同學(xué)仰慕很敬重，就像他們?cè)谛Ｍ獾母改浮?二、親近但要有分寸原則 在我實(shí)習(xí)剛開頭的時(shí)候，我是把同學(xué)們當(dāng)伴侶來對(duì)待的。對(duì)于同學(xué)們來說，他們對(duì)我這位新來的實(shí)習(xí)老師既奇怪 又生疏。原來以為我會(huì)跟他們會(huì)有肯定的溝通障礙，究竟我們

4、的年齡差距比較大，后來發(fā)覺，同學(xué)們普遍都我這位小老師都特別熱忱。首先他們?cè)谧呃壬嫌鲆娢叶紩?huì)特別熱忱的打招呼，這間學(xué)校的同學(xué)的確很有禮貌，在我第一次我在班上（自我介紹）時(shí)，他們還竟然特別熱忱的叫我?guī)浉纾杏X我對(duì)他們的第一印象的確不錯(cuò)。我是一個(gè)比較隨和的人，所以跟同學(xué)們相處的特別好，在這三個(gè)月里面沒有發(fā)生過沖突?；旧衔覍?duì)他們的態(tài)度就像伴侶一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，好像少了作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。他們?cè)谖疑险n的時(shí)候也喜愛跟我開玩笑，這的確不太好，究竟課堂是個(gè)嚴(yán)厲 的地方。現(xiàn)在快要走了，我對(duì)這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老伴侶，但他們的確讓我感覺年輕了好幾歲。 最近始終在（

5、反思）自己以前作為同學(xué)的時(shí)候，喜愛什么樣的老師，喜愛什么樣子的教學(xué)方式。然后我發(fā)覺我和任何的同學(xué)都一樣，都不喜愛自己的老師成天板著臉孔說教。他們需要的是一個(gè)熱忱、溫柔與親切的老師。當(dāng)老師在課堂上或課余時(shí)表情溫柔、平易近人、和氣可親時(shí)，師生的角色差異給同學(xué)造成的心理壓力就會(huì)削減。這不僅打通了師生間的感情通道，同學(xué)思維之門也為之打開，接受教育的效果也會(huì)大大提高。而每每遇到淘氣搗蛋的同學(xué)，我會(huì)以“沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師”這句話來提示自己，也就是說假如老師老是板著一張臉,甚至呵斥不斷，肯定會(huì)令同學(xué)產(chǎn)生恐驚甚至逆反心情，這樣就會(huì)與我們的目的相違反了。 但同時(shí)與同學(xué)和諧相處并不是說要與同學(xué)稱兄

6、道弟。同在一起實(shí)習(xí)的老師就有提出：我和同學(xué)們走的太近這個(gè)問題，但是我覺得可能是由于我教心理這個(gè)學(xué)科的特別性，我盼望我的同學(xué)多來找我談天，讓我可以走進(jìn)他們的心里，可以對(duì)他們進(jìn)行更加實(shí)質(zhì)性的關(guān)心，當(dāng)然是在我的力量范圍之內(nèi)。當(dāng)然我也明白，作為一名老師，若與同學(xué)相處的過程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，對(duì)同學(xué)言聽計(jì)從，毫無老師的尊嚴(yán)，那不僅有損老師的形象，而且會(huì)令同學(xué)不把你的話當(dāng)一回事，久而久之會(huì)使同學(xué)陷入一種無壓力狀態(tài)，這等于是放任自流，后果是極其嚴(yán)峻的。我作為實(shí)習(xí)老師會(huì)更加留意這方面的問題。因此，老師與同學(xué)交往除了要遵從公平原則，還要顧及作為老師的角色形象。我信任這可能是在與同學(xué)相處中最難把握的原則。 就我

7、的親生經(jīng)受而然，我可能跟幾位同學(xué)的關(guān)系挺好的，而恰恰他們都是平常喜愛淘氣搗蛋的同學(xué)，由于他們愛說話，所以會(huì)常常什么都不管，過來找我談天。而我作為一位實(shí)習(xí)老師，我也特別情愿跟他們談天，自然而然，相互了解的機(jī)會(huì)也多了。我發(fā)覺他們本身是敬重老師的，但很厭煩一些老師特別嚴(yán)厲 ，原來是對(duì)他們有好感，后來感覺那些嚴(yán)厲 的老師不喜愛他們，漸漸好感就沒了，他們對(duì)我還是有相當(dāng)?shù)暮酶?，由于我這個(gè)人本身就不喜愛壓迫別人，待人接物都是持友好態(tài)度，所以同學(xué)們喜愛把我像伴侶那樣對(duì)待，這樣有好處也有壞處，前面也所過，我自身與同學(xué)相處的技巧還有待改進(jìn)。 三、指導(dǎo)性原則 作為以為人民老師，是同學(xué)們的啟蒙者。同學(xué)們不僅會(huì)在老師的

8、可能上學(xué)習(xí)到理論學(xué)問，老師的一些行為準(zhǔn)則也會(huì)看在同學(xué)眼里，在他們的這個(gè)年齡，極其簡(jiǎn)單仿照。所以作為一位老師，第一要關(guān)注的是自己的形象。 而老師的職責(zé)只是教會(huì)同學(xué)們考試的理論學(xué)問嗎?其實(shí)不然，作為以為合格的老師，雖然教懂同學(xué)們理論學(xué)問是學(xué)校給的任務(wù)，但同學(xué)如何做人，也是身為人師的重要人物。記得我高中時(shí)有一位語文老師說過，你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)我教你的學(xué)問，還有最重要的是，你們要在這里要學(xué)會(huì)如何正確做人。 涉世未深的同學(xué)們非?？释軓睦蠋熌抢镂。ㄩ啔v）和學(xué)會(huì)做人的道理。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，他們都會(huì)遇到一些快樂與不快樂的事。正所謂亦師亦友，這就要求老師與同學(xué)交往的過程中多賜予他們

9、一些指導(dǎo)，為其排憂解難。那么這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)當(dāng)留意自己的言行，信任大家都知道榜樣的力氣是巨大的，而老師又被稱作是“人類靈魂的工程師”。 我信任在這個(gè)與同學(xué)溝通相處的過程中，對(duì)同學(xué)和我們自己而言，都是一種歷練，彼此都會(huì)得到成長。 四、老師要觀賞同學(xué)，寬容同學(xué) 要讓一個(gè)人更好的進(jìn)展自己，需要?jiǎng)e人能去觀賞他。作為一位老師，需要關(guān)懷同學(xué)的身心進(jìn)展，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)去觀賞同學(xué)。觀賞一個(gè)人具有極大的鼓舞作用，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的樂觀性。例如給與一些學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)一些欣賞，能讓他們更有沖勁。一個(gè)沒有自信的差生得到你的觀賞，會(huì)重燃他學(xué)習(xí)的自信。作為一位好老師要學(xué)會(huì)用觀賞去充分發(fā)掘同學(xué)的潛能。 還有同學(xué)們

10、是未成年人，還沒形成完整的道德觀和世界官，有時(shí)候難免會(huì)做出一些我們成年人難以理解的事情。這時(shí)候如何對(duì)象是成年人做出的，作為老師你確定會(huì)很生氣，到同學(xué)就不同了，就算我們生氣也要本著寬容的態(tài)度，耐性的去指導(dǎo)他們，把他們錯(cuò)誤的思想設(shè)法訂正過來。所以當(dāng)一位人們老師要有相當(dāng)?shù)募痹辏瑢?duì)待同學(xué)們難免要花一些心思。 五、老師要講究方法技巧 在老師教學(xué)技巧方面，一開頭我的確就是一個(gè)菜鳥，到處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿足，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了，跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn)，剛開頭連流暢度都有問題。但特別幸運(yùn)的是，我的指導(dǎo)老師是一位特別有急躁的.老師，而且人特別好

11、，消失了一些不好的問題不會(huì)生氣，而是帶著鼓舞的語氣很細(xì)心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問題所在。到最終，問題還是漸漸解決了，我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的急躁輔導(dǎo)。 以上就是我總結(jié)出來的與同學(xué)相處的技巧，也是我實(shí)習(xí)期間體會(huì)最深的地方。 教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇2 對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。 實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的（教學(xué)方法），這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活

12、潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成自立思索，主動(dòng)獵取學(xué)問的力量。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。 在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯

13、場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我 鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。 在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級(jí)的班主任，工作很

14、瑣碎，很繁雜。由于學(xué)校班級(jí)同學(xué)的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去吩咐，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的同學(xué)都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)（文化），思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必需要用愛去開啟同學(xué)的心靈，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)于特殊頑皮的同學(xué)，更要實(shí)行好的態(tài)度來教育，由于你態(tài)度越是強(qiáng)硬，他或許還更

15、反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟同學(xué)溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西，讓同學(xué)信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間放開心扉，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。 以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名老師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教導(dǎo)，同時(shí)更收獲了同學(xué)間建立起來的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說一句“感謝你

16、們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)連續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民老師! 教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇3 時(shí)間過得很快，為期五周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了!對(duì)此真得很不舍!在這次實(shí)習(xí)中，我初次體會(huì)到為人師表的味道，真正體會(huì)處處于教育工作第一線的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里，我收獲良多。這些難能珍貴的閱歷對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都特別重要。 我實(shí)習(xí)的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括：教學(xué)工作和學(xué)校的宣揚(yáng)工作這兩方面。 在教學(xué)工作方面，校長事先建議我們倆多聽課少上課。剛開頭，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應(yīng)了老師上了第一節(jié)課，結(jié)果讓我體現(xiàn)到上好一節(jié)課真得不簡(jiǎn)潔，同時(shí)發(fā)覺了教案與現(xiàn)實(shí)中的

17、課堂又是兩回事來的!從而才發(fā)覺自己對(duì)課堂常規(guī)教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過了，這次教訓(xùn)后我樂觀地聽取了各個(gè)科目的課。 宣揚(yáng)工作讓我了解到學(xué)校美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習(xí)中，與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時(shí)間用在搞好學(xué)校的宣揚(yáng)，由于松山湖學(xué)校規(guī)定每個(gè)星期五家長來接同學(xué)前，各個(gè)科組以及校少先隊(duì)都得弄一份墻報(bào)。所以，我們倆特殊怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個(gè)熬煉自己力量的機(jī)會(huì)。 從總體來說，這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。一方面，我深感自己學(xué)問學(xué)問的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多在師范學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過

18、的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學(xué)問的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)打算成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節(jié)課，不但要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問，還要提高他們的學(xué)習(xí)愛好，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是同學(xué)在課堂上的不協(xié)作以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量!面對(duì)那兩個(gè)問題!在實(shí)習(xí)期間我有課時(shí)，經(jīng)常會(huì)備課至深夜，查資料寫教案，制作范畫甚至到上課前非常鐘還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得自己有許多地方做得不足，影響教學(xué)質(zhì)量，愧對(duì)同學(xué)似的。而對(duì)于課堂紀(jì)律當(dāng)時(shí)有老師和同學(xué)建議我使用強(qiáng)制的方法。但我覺得這方法雖然有效，但長遠(yuǎn)來說會(huì)使同學(xué)受到壓抑，不能使其思維得到自由的發(fā)揮

19、。但同時(shí)我認(rèn)為每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)有一套制服同學(xué)的方法! 在這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，從而發(fā)覺自己的不足，在此同時(shí)得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺。通過這次實(shí)習(xí)，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。 “仔細(xì)做人，做心做事，懂得感恩”是這次實(shí)習(xí)對(duì)我人生觀的轉(zhuǎn)變! 教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇4 _年_月，依據(jù)學(xué)校支配，我來到煙臺(tái)九中，開頭了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。煙臺(tái)九中始建于1969年，現(xiàn)位于煙臺(tái)市芝罘區(qū)白石路白梅街16號(hào)，迄今已有三十多年歷史?，F(xiàn)擁有在校同學(xué)900多人，17個(gè)教學(xué)班。校內(nèi)環(huán)境

20、優(yōu)雅舒適，老師（愛崗敬業(yè)），同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，教育教學(xué)設(shè)備優(yōu)越精良，這為莘莘學(xué)子立志成才、走向勝利供應(yīng)了優(yōu)良的條件。在擔(dān)當(dāng)煙臺(tái)九中初一班級(jí)實(shí)習(xí)生物老師的這兩個(gè)月里，九中的一切都給我留下極為深刻的印象。它不僅讓我領(lǐng)悟到了老師的艱辛，更讓我感受到作為一名老師的榮耀。 一、日常工作 從踏上校車的那一刻起，我的心里就布滿一種感動(dòng)與欣喜。這不僅僅是初為人師的喜悅，更是由于一種責(zé)任而興奮。在開往實(shí)習(xí)學(xué)校的途中，我就告誡自己，要好好把握這兩個(gè)月，至少要在九中證明，我曾經(jīng)來過。 來到九中，我們收到了九中分管教學(xué)工作的副校長姚老師的熱忱接待。經(jīng)姚校長的支配，初一班級(jí)生物老師楊育宏老師成為了我的指導(dǎo)老師，我也就理所當(dāng)

21、然的成為一名初一生物老師。在校生物組試驗(yàn)員、初二生物老師董文麗老師的帶領(lǐng)下，我們來到了屬于我們自己的辦公地點(diǎn)生物試驗(yàn)室。在以后的備課、評(píng)課乃至午休的時(shí)間里，我們都是在這里度過的。 由于我是實(shí)習(xí)小組組長，平常跟九中老師接觸較多，況且初來乍到，有很多需要指導(dǎo)老師照看的地方，故而老師們就在初一班級(jí)辦公室里給我騰出一張辦公桌，從今，我就有了屬于我自己的辦公地點(diǎn)，我的實(shí)習(xí)生活真正開頭了。也正是如此，拉近了我與初一辦公室里全部老師的關(guān)系。接下來的兩個(gè)月，我與那張桌，那把椅，結(jié)下了不解之緣。 在實(shí)習(xí)的初期，我們的工作比較簡(jiǎn)潔，主要是聽指導(dǎo)老師的課，跟著她一起備課，時(shí)間上比較充裕，所以我就主動(dòng)包下了每天早上打

22、掃辦公室的工作。老師們都很客氣，可我倒覺得，自己初踏九中，給老師留下的第一印象極為重要，這不僅牽涉到我個(gè)人，更會(huì)影響到我們學(xué)院。 平常沒課的時(shí)候，老師們都有一個(gè)共同的（愛好），那就是打（太極拳）。后來我知道，這是學(xué)習(xí)定的法規(guī)，定期會(huì)有太極拳競(jìng)賽。我覺得這辦的著實(shí)得好，既豐富生活，又陶冶情操，特別適合每一位為教學(xué)壓力所累的中學(xué)老師。沒事的時(shí)候，我也跟一位年紀(jì)稍大的語文老師學(xué)了幾招，他是初一組中太極拳打得最好的。什么“野馬分鬃”、“白鶴亮翅”、“摟膝拗步”，我也跟著學(xué)得有模有樣。這無疑給我豐富的實(shí)習(xí)生活又增加了絢麗的一筆。 二、班主任工作 有同學(xué)跟我說，實(shí)習(xí)的主要工作是教學(xué)，可我認(rèn)為班主任工作更為

23、重要。在校內(nèi)實(shí)習(xí)階段，我們有特地的老師指導(dǎo)我們?nèi)绾问谡n，卻沒有真正的同學(xué)來供自己鉆研班主任工作，實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任并且能夠有一位閱歷豐富的老師指導(dǎo)，是極為幸運(yùn)的事情。 實(shí)習(xí)的其次天，我就主動(dòng)找我的指導(dǎo)老師給我介紹一位班主任，來指導(dǎo)我的班主任工作。經(jīng)楊育宏老師的引薦，我熟悉了煙臺(tái)九中最優(yōu)秀的區(qū)級(jí)模范班主任吳冰珠老師。自此，我就與吳老師及她所負(fù)責(zé)的六班級(jí)二班的35個(gè)孩子緊緊的聯(lián)系在了一起。 當(dāng)天下午，在吳老師的帶領(lǐng)下，我熟悉了我的同學(xué)六班級(jí)二班的這35個(gè)可愛的孩子。令我沒有想到的是，這些孩子竟是如此的熱忱，看著一張張洋溢的笑臉，我的心里涌起一陣陣的激蕩。 吳冰珠老師的確不愧為一名優(yōu)秀的班主任，僅憑

24、我一天時(shí)間對(duì)班級(jí)的了解，就赫然感覺到了整個(gè)班級(jí)的井井有序。我的第一個(gè)收獲，就是班上貼的職務(wù)表。我看到，幾乎每一個(gè)同學(xué)，都有一份屬于自己的日常任務(wù)。吳老師說：“這些沒有什么大的事情，都是些極不起眼的小事，小到澆花、擦拭暖氣片等等，都有專人負(fù)責(zé)，之所以這樣支配，就是要讓每一位同學(xué)都牢記一點(diǎn)，那就是自己是這個(gè)班集體中的一員?！边@一細(xì)節(jié)對(duì)我來說印象極為深刻。吳老師對(duì)班級(jí)的管理是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。全班分為若干小組，每一個(gè)小組都有自己的量化考核分?jǐn)?shù)，違紀(jì)就要給小組扣分，每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)都會(huì)在月末總結(jié)評(píng)定。后來，我給補(bǔ)充一點(diǎn)就是加分政策，得到吳老師的大力支持。吳老師說：“沒想到，這樣倒是更能激起同學(xué)的熱忱啊!” 1

25、0月19日，學(xué)校支配的家訪開頭了。我也被支配在其內(nèi)隨吳老師一道出訪。去了幾位同學(xué)家里，對(duì)同學(xué)的生活環(huán)境和條件有了肯定的了解，對(duì)同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)生活等狀況也有了更深的熟悉。我覺得家訪對(duì)于中學(xué)班主任工作的開展時(shí)極為重要的，這是最直接的拉近學(xué)校與家庭的有效方式，是老師深層次了解同學(xué)的關(guān)鍵舉措，對(duì)以后工作的開展都起著重大作用?；蛟S是由于家訪的原因吧，同學(xué)跟我也是更加的親近了，以至不論是在我的課堂上，還是在其他方面，同學(xué)都是那么樂觀主動(dòng)。我想，后來我們班在校廣播操大賽中奪得全校其次名、班級(jí)第一名的好成果與這也是分不開的吧。 期中考試在即，吳老師也替同學(xué)焦急，究竟他們自入學(xué)以來，這是第一次參與大型的考試。

26、為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性，我讓每一位同學(xué)給自己確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，平常的一切表現(xiàn)，只要你能賽過的你的對(duì)手，那么你的對(duì)手就不得不在你的名字下面給你加分。幾天下來，我和吳老師都發(fā)覺，課間瘋鬧的現(xiàn)象不見了，間或的小小騷動(dòng)，也是由于兩個(gè)人由于加分的事情爭(zhēng)得正起勁?？吹竭@樣的情形，我覺得自己或許比吳老師還要欣慰吧。 三、教學(xué)工作 作為一名初一的生物老師，我著實(shí)感到肩上的擔(dān)子不輕。對(duì)于我的每一個(gè)同學(xué)來說，之前并不曾接觸過生物這一學(xué)科，所以在一開頭的教學(xué)過程中，能否讓他們愛上生物，就成了重中之重。同學(xué)只有對(duì)生物感愛好，才能仔細(xì)的學(xué)習(xí)生物。這是我始終所尊崇的觀點(diǎn)。因此，在我的聽課、備課過程中，時(shí)時(shí)刻刻不忘如何

27、去引起同學(xué)的愛好，怎樣讓同學(xué)喜愛上生物這一學(xué)科。慢慢的我發(fā)覺，假如說任課的老師不能提起同學(xué)的愛好，那么對(duì)于這門課，同學(xué)也勢(shì)必會(huì)覺得無聊。書本是死的，可人是活的。只有從“人”入手，讓同學(xué)先喜愛上上課的這個(gè)人，那么自然也會(huì)“愛屋及烏”了。這聽起來好像不合道理，但是對(duì)于初一的同學(xué)來說就是如此。 （國慶節(jié)）以前的這大半個(gè)月，我始終都在聽課、備課，10月9日下午，我是第一次登上講臺(tái)，給我的同學(xué)上了第一堂課。為了這節(jié)課，我足足預(yù)備了一個(gè)周末。同學(xué)們課堂上的精彩表現(xiàn)讓我熟悉到，功夫不負(fù)有心人，我的第一炮打響了。這也是我對(duì)我的教學(xué)工作更加有信念。 聽了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)給我的看法和建議，我覺得自己真的進(jìn)步了不

28、少。我懷著極度的熱忱，一連給兩個(gè)班的同學(xué)上了一個(gè)多周的課。后來，一方面是接近考試復(fù)習(xí)階段，講授內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，再一方面是班主任工作的事情比較多，我就沒有連續(xù)給同學(xué)上課。自此，每當(dāng)生物課前我踏進(jìn)教室，同學(xué)都會(huì)懷著極為期盼的眼神問我：“老師，這節(jié)課是你給我們上嗎?”聽了這話，我心里真的是有著難以言狀的感動(dòng)。面對(duì)著同學(xué)一張張問卷反饋看法上寫著“讓董老師來上課”、“不想董老師離開九中”、“董老師再實(shí)習(xí)的時(shí)候還來教我們”等等，我的眼眶真的潮濕了。我覺得自己的付出已經(jīng)得到了同學(xué)們的確定，自己的努力已經(jīng)讓我收獲了最大的歡樂! 四、尾聲 教育實(shí)習(xí)階段已近尾聲，我也即將離開我的同學(xué)。就在即將結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候，吳老師

29、跟我說，姚校長找她談過，問我是否將來準(zhǔn)備參與老師聘請(qǐng)，假如我情愿從事教育工作，她想向?qū)W院申請(qǐng)，留我到煙臺(tái)九中任教。聽了吳老師的話，我笑了，由于那一刻我知道，我最初的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。 教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇5 金秋九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來到了_中學(xué)，對(duì)于這里，我滿心的期盼，也滿懷的緊急，我預(yù)備著，預(yù)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，預(yù)備著破繭化蝶那一刻的漂亮。 在指導(dǎo)老師的介紹和推舉下，我分別熟悉了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開頭實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段： 第一階段主要是熟識(shí)學(xué)校日程支

30、配和班級(jí)日常管理工作以及聽課; 其次階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深化同學(xué)，了解同學(xué)，樂觀參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷; 第三階段主要是開展主題班會(huì)，關(guān)心同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，完成教育調(diào)查。 實(shí)習(xí)第一階段霧里看花到撥開云霧見天堂 在_中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開頭早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼（保健操），每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開班會(huì)，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)潔的自我介紹，講臺(tái)下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信念，在今日，我熟悉了班委，并且充分的展現(xiàn)了我的真誠和友好，以為與他們有了美妙的開頭，則接下來的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng)，但事與愿違，盡管是這樣，同學(xué)還是會(huì)與我保持肯定的距離，我難以深化到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊(cè)，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)