物理教師實習(xí)報告

1、Word 物理教師實習(xí)報告 實習(xí)工作總結(jié) 院 系：理化學(xué)院物理系 班級班級：02級6班 實 習(xí) 生：劉文乾 帶隊老師：劉銘 實習(xí)學(xué)校：哈爾濱市第十二中學(xué) 指導(dǎo)老師：包淑蘭 實習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實際問題的力量，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。 我所在的教育實習(xí)從8月24日開頭，在學(xué)校充分預(yù)備一周多的時間。于9月5日在指導(dǎo)老師

2、的帶領(lǐng)下正式到達目的地哈市十二中學(xué)。那天我心非常感動，懷著對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來到這座漂亮的校內(nèi)。 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們經(jīng)常談心、溝通，彼此間成為伴侶，讓我出乎意料是，有些東西是在高校校內(nèi)里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。 我們來到十二中受到了熱鬧的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱鬧歡迎哈師大實習(xí)老師”的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)老師見面。 實習(xí)的基本內(nèi)容

3、包括：課堂教學(xué)、班主任工作。 2、班主任工作：組織一次“我心中的抱負”的主題班會。 3、帶領(lǐng)同學(xué)出了一期黑板報。 通過這次實習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)老師一起鉆研教材，擴展學(xué)問面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)日復(fù)一日，使我從中體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。 一、教育實習(xí)工作 教育實習(xí)工作是實習(xí)方案中最主要的一項內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過程。 以下是在教育實習(xí)過程中的體會與收獲： 1、聽課： 剛開頭的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我仔細聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時，也

4、在空余時間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采納不同的方法，特殊是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點學(xué)問，實行什么洋的方法才能讓同學(xué)聽得懂，聽得進去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點學(xué)問，如何仔細的講清每個細節(jié)，如何嫻熟而又敏捷地運用。這些都是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都仔細做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。同時也熬煉了我的評課力量。 聽完每一節(jié)課都要準(zhǔn)時進行總結(jié)，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來越完善。 同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，

5、他們在處理同一細節(jié)問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入老師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還仔細關(guān)心指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平常小測驗，由于作業(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出同學(xué)的學(xué)問力量水平，讓我初步了解同學(xué)的狀況，為后面的教學(xué)工作做好預(yù)備。 2、備課上課： 實習(xí)的其次周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也特別感動，通過這一節(jié)真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必需充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓他們主動地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是“我想學(xué)”，而不是“要我

6、學(xué)”。讓他們是在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將學(xué)問強行灌輸給同學(xué)，這樣反而會使同學(xué)覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了同學(xué)的愛好，于是，備課時重視備同學(xué)。在課堂上漸漸學(xué)會觀看同學(xué)的反映，激發(fā)同學(xué)的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有急躁，激情讓我們對工作布滿熱忱，急躁又讓我們細致的對待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。 愛好在于培育，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學(xué)用物理思維來思索現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多支配試驗