《口語交際復述與轉(zhuǎn)述》課件

1、口語交際 復述與轉(zhuǎn)述口語交際 復述與轉(zhuǎn)述一、復 述：1.什么是復述？ 復述，就是在理解、吸收的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述。是對現(xiàn)成語言材料的重述，是培養(yǎng)和提高系統(tǒng)、連貫的口述和筆述能力的有效方式。2.復述有哪些要求？ 復述要求用自己的話把聽過或讀過的語言材料重述出來，重在內(nèi)容的提取和言語的轉(zhuǎn)換。在復述的過程中，可以加深對原材料的理解，熟悉其中的語匯、句式和章法；又可以用來檢查聽、讀的效果，作為檢測、評定的手段；還可以加強記憶，防止遺忘。一、復 述：3.復述的方法有哪些？ 復述的方法有詳細復述、簡要復述、局部復述等幾種。 （1）詳細復述。對原來的語言材料進行詳細的復述，要求按照原來

2、材料的順序、結(jié)構(gòu)，把它的內(nèi)容原原本本地重述出來。如果是筆述，原材料的許多語句都可以保留；如果是口述，則要把書面語句式、倒裝句式等改為口語句式。（2）簡要復述。在總體把握原材料的基礎上，抓住主要內(nèi)容，再用自己的語言表達出來?！昂喴?，即保留原材料的主干，對原材料予以“濃縮”。它要求按原來的結(jié)構(gòu)和邏輯順序，用原來的人稱和口氣，不能隨便顛倒變更。簡述本身也應當做到結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾，有條有理。3.復述的方法有哪些？（3）局部復述 這是在較長的語言材料中摘取某一片段進行重述的方法，比如故事的某一段情節(jié)，事物的某一方面特征，論證的某一個分論點，等等。局部復述既可詳述，也可簡述。（4）創(chuàng)造性復述。復述時對

3、原文內(nèi)容進行改變，或增或刪，或改變或發(fā)揮想象。（3）局部復述 這是在較長的語言材料中摘取某一片段進行重述4、復述的步驟：(1)仔細聽、看；(2)記憶關(guān)鍵詞語；(3)編寫提綱；(4)嘗試復述。4、復述的步驟：5、復述訓練一原材料 魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回家。朋友家離學堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。 有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時已是半夜了。魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有一個白影子蹲在墳墓旁邊，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了

4、下去。魯迅彎下腰，細細一看，原來并不是什么鬼，而是一個盜墓的。 請對上面的材料進行簡要復述。5、復述訓練一復述示例 魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時，有一天到朋友家談話很晚才回家。他經(jīng)過一個墳地時，看見一個白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個盜墓的。復述示例6、復述訓練二原材料 誰的狗聰明 有一天，一個醫(yī)生、一個建筑師和一個律師在一個鄉(xiāng)村俱樂部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生給了它一些餅干作為獎勵。建筑師的狗從外面銜來一些樹枝，在地上搭了一個埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它一些餅干作為獎勵。最后，律師的狗出場了，它與醫(yī)生

5、和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。律師解釋說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。 請對上面的材料進行詳細復述。6、復述訓練二復述示例 誰的狗聰明 一個醫(yī)生、一個建筑師和一個律師想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗銜來一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。建筑師的狗銜來一些樹枝在地上搭了一個艾菲爾鐵塔的模型，醫(yī)生和建筑師給了他們的狗一些餅干作為獎勵。律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，兩只狗便把餅干都給了它。律師說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。 省去了“吃飯”“話題”“獎勵”的語句。 復述示例 二、轉(zhuǎn) 述1.什么是轉(zhuǎn)述？ 在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫

6、“轉(zhuǎn)述”。轉(zhuǎn)述是指把別人說的話說給另外的人。 轉(zhuǎn)述也就是改造性復述。指在記憶原始信息的基礎上，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗對材料進行創(chuàng)造性的復述。轉(zhuǎn)述，要求在不歪曲原意的前提下對原材料的內(nèi)容與形式加以改造。這種改造大體有以下幾種情況：時空與人稱的轉(zhuǎn)換、內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換、體式與風格的轉(zhuǎn)換。二、轉(zhuǎn) 述（1）時空與人稱的轉(zhuǎn)換。同樣一件事，今天說與明天說，在這里說與在那里說，跟這個人說與跟那個人說，時間詞、方位詞、人稱詞都必須跟著轉(zhuǎn)換，不然就會造成混亂，甚至鬧出笑話。（2）內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。在重述某一語言材料時，目的不全在于如實地傳達它的本意，而是要借它來表達自己的某種意念，這就要作內(nèi)容側(cè)重點上的轉(zhuǎn)換。（3）體

7、式與風格的轉(zhuǎn)換。不同場合有不同的要求，不同對象也有不同的需要，在重述某一語言材料時，要根據(jù)特定的需要作體式或風格的轉(zhuǎn)換。如果給少年兒童講歷史故事，就不能用文言，而要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語言；如果原材料內(nèi)容深奧，做普及宣傳時就得“深入淺出”；如果原材料只是個梗概，為了取得吸引人的效果，也不妨通過想象適當增添一些情節(jié)和細節(jié)（1）時空與人稱的轉(zhuǎn)換。同樣一件事，今天說與明天說，在這里說 2、轉(zhuǎn)述應注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。 轉(zhuǎn)述的要求： （1）準確、完整。忠實于原材料，不改變事實，把握重點，不遺漏要點，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容。

8、（2）清晰、連貫。不改變順序，適當進行綜合，要點之間要有內(nèi)在聯(lián)系。 （3）變換成自己的語言。根據(jù)轉(zhuǎn)述的對象，改變?nèi)朔Q、時間、空間等。 2、轉(zhuǎn)述應注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準人家的3、轉(zhuǎn)述示例：原材料宣王好射 （齊）宣王好射，說人之謂己能用強也，其實所用不過三石。以示左右，左右皆引之，中關(guān)而止，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！”宣王說之。然則宣王用不過三石，而終身自以為九石。三石，實也；九石，名也。宣王說其名而喪其實。3、轉(zhuǎn)述示例：轉(zhuǎn)述一 宣王好虛名。他本來只能拉動三石的弓，左右的人為了迎合他的虛榮心，就都說他的弓不下九石。因此他終身蒙在鼓里，還自以為能拉九石呢。這真是好虛名者得實害。

9、轉(zhuǎn)述二 齊宣王能拉動三石之弓，他的左右拉弓時拉到一半就裝作拉不動，還說：“這弓不下九石，除了大王，誰還能用這么強的弓！”宣王到死都自以為能用九石的弓，受害終身。阿諛奉承實在害人不淺。轉(zhuǎn)述一轉(zhuǎn)述三 齊宣王能拉動三石之弓，手下都說他用的弓不下九石，試拉時，一個個只拉到一半就裝作拉不動。為什么會這樣呢？原來，宣王“說人之謂己能用強也”，“左右”的裝模作樣和虛偽贊詞，正是為迎合他的需要而產(chǎn)生的?！吧嫌兴茫卤刳呇伞?，這就是一個很好的例證。轉(zhuǎn)述三啟示 這個例子對同一材料做了三種不同的轉(zhuǎn)述，角度各有不同： 第一種突出“好虛名者得實害”； 第二種突出“阿諛奉承害人不淺”； 第三種突出“上有所好，下必趨焉”

10、。 要體現(xiàn)“角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪些不用，先說哪句，后說哪句，如何表述材料中的因果聯(lián)系，都有一些講究。啟示4、轉(zhuǎn)述訓練一：原材料 校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務室進行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（不超過50字）4、轉(zhuǎn)述訓練一：轉(zhuǎn)述示例 叔叔，您好！我是王亮的同學。王亮在運動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您過來接他好嗎？點撥： 要抓住轉(zhuǎn)述的兩個要點： 一是轉(zhuǎn)述的對象“王亮爸爸”， 二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。轉(zhuǎn)述示例5、轉(zhuǎn)述訓練二：原材料 如果你的班主任張老師的姐姐張阿姨和你住在同一個小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個口信，讓張老師下午四點去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達學校后該怎樣和張老師說呢？字數(shù)不能超過35個。轉(zhuǎn)述示例 張老師，您姐姐讓我給您捎個口信，她有急事回南京了，讓您下午四點去幼兒園接慧慧。5、轉(zhuǎn)述訓練二：6、活動：傳話游戲 全班同學成立四個小組，每組10人左右（不少于8人），縱向排列。每一組的第一位