語(yǔ)文A版第十冊(cè)《松鼠》word教案2

1、文檔編碼 : CG1P2A10H6L5 HT10M4Z6P7L4 ZS3M8L2G10J3名師精編 優(yōu)秀教案8、松鼠 教學(xué)目標(biāo)：1、懂得課文,使同學(xué)明白松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)同學(xué) 對(duì)小動(dòng) 物的寵愛(ài)之情；2、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)同學(xué)背誦自己寵愛(ài)的自然段,并嘗試 復(fù)述；3、培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)大自然、寵愛(ài)小動(dòng)物、寵愛(ài)生命的情感；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文,使同學(xué)明白松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)同學(xué)對(duì) 小動(dòng)物的 寵愛(ài)之情,并有感情地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入；1、同學(xué)們,動(dòng)物是我們的伴侶,我們共同生活在地球上；能說(shuō)說(shuō) 你最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？2、在

2、你寵愛(ài)的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是一種怎樣的 小動(dòng)物；3、老師也寵愛(ài)一種小動(dòng)物, 今日仍把它給帶來(lái)了 （出示松鼠圖片） ,同 學(xué)們寵愛(ài)嗎？想明白關(guān)于松鼠的學(xué)問(wèn)嗎？今日咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān) 于松鼠 的文章松鼠；你明白松鼠嗎,把你所明白的介紹給大家；二、用自己寵愛(ài)的方式讀課文,整體感知課文,提出不懂的問(wèn)題；三、檢測(cè)自學(xué)情形；（1）出示詞卡,正確讀出詞語(yǔ)：強(qiáng)健靈敏蟄伏縫隙橡栗名師精編 優(yōu)秀教案（2）指名讀課文,留意讀得正確、流利；（3）默讀課文,明白課文的大致內(nèi)容；老師提問(wèn)：課文向我們介 紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？四、總結(jié)；這節(jié)課我們初讀了課文,明白了文章的大致內(nèi)容,那么松鼠的樣 子有什么特點(diǎn),

3、生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)；板書設(shè)計(jì)： 8捷逐、松鼠銳梳矯敏仁扒其次課時(shí) 一、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)松鼠（板書課題）；二、整體感知； 1 、同學(xué)自讀課文,要求：字字入目,做到“ 三不” ,即不加字、不減字、不錯(cuò)字； 2 、請(qǐng)三名同學(xué)讀課文； 3 、讀完后說(shuō)一說(shuō),松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物？三、精讀品悟；圍繞“ 小松鼠那么可愛(ài),你是從哪兒看出來(lái)的呢” 開放談話；隨 著同學(xué)的溝通,老師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)；（一）外形的漂亮； 1 、你覺(jué)得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)同學(xué)抓住“ 玲瓏” “ 漂亮的尾巴”“ 毛茸茸” 等詞語(yǔ)體會(huì)松鼠的漂亮； 2 、接受個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的漂亮以及寵愛(ài)之

4、情,之后出示課后填空題,同學(xué)填一填,讀一讀,積存語(yǔ)言,明白 文章的寫作次序；（二）動(dòng)作的機(jī)敏；此段重點(diǎn)句是“ 只要有人略微在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里 跑出來(lái),躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去” ,啟示同學(xué)從“ 只 要 就 ” “ 觸動(dòng)” 等詞體會(huì)松鼠的機(jī)警；引導(dǎo)同學(xué)讀出小松 鼠的機(jī)警勁兒；名師精編 優(yōu)秀教案（三）搭窩時(shí)的聰慧； 1 、師：假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介紹搭窩的過(guò)程； 2 、讓同學(xué)上臺(tái)呈現(xiàn),老師指導(dǎo)同學(xué)用上表示先后次序的詞語(yǔ)“ 先 再 然后 ” ；這樣說(shuō),會(huì)讓我們很清楚地明白松鼠 搭窩的過(guò)程； 3 、小結(jié)：看來(lái),這些表示先后次序的詞,作用仍真不小呢； 4 、集體讀這部分,進(jìn)一步熟識(shí)連詞的作用；（四）吃食時(shí)的好玩；要知道吃什么？怎么吃？讓同學(xué)仿照一下吃食的動(dòng)作；然后圍繞 三個(gè)“ 它們” 進(jìn)行教學(xué)；四、積存運(yùn)用； 1 、創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)扮成小松鼠,用第一人稱的方法,制造性地 介紹自己最可愛(ài)的一面；仍可以把課外明白的學(xué)問(wèn)融合進(jìn)來(lái)； 2 、老師引導(dǎo)：不光小松鼠可愛(ài),其他小動(dòng)物也特殊可愛(ài)；前面大 家用一句話說(shuō)了說(shuō)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物；現(xiàn)在你能像課文一樣,寫一 段話來(lái)描畫這種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)嗎？同學(xué)練筆,相互溝通；五、拓展延長(zhǎng)；課后大家可以辦一張關(guān)于動(dòng)物的手抄報(bào),然后我們可