課題3有機合成材料教案

1、文檔編碼 : CK8Q4T10V6A4 HG2M4T1B9C7 ZX6E8P4R4J10課題 3 有機合成材料教學設(shè)計教學目標 ：1.學問與技能1. 明白有機化合物和有機高分子化合物的特點；2. 知道有機合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途；“ 白色污染” 及其危害、解決方法；2過程與方法1. 通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異,培養(yǎng)同學的探究才能；“ 使用塑料的利與弊”,培養(yǎng)同學的語言表達才能和組織才能；3情感態(tài)度與價值觀1. 通過學習明白化學使生活變得更加美好,2. 熟識有機合成材料的進展對人類社會的進步所起的重要作用；教學重點 ：1. 知道什么是有機物,明白合成纖維、塑料

2、、合成橡膠的性能和用途；2. 明白使用合成材料對人和環(huán)境的影響；教學難點 ：1. 熟識新材料的開發(fā)與社會進展的親熱關(guān)系；“ 使用塑料的利與弊” 的辯論；教學方法 ：探究、啟示、試驗、閱讀、講解、爭辯等；教具預(yù)備 ：投影儀和相關(guān)資料；酒精燈、試管、試管夾、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的確良、尼龍、腈?zhèn)惖群铣衫w維制品；課時支配 ：1 課時教學過程引言從人們的衣食住行,到探究太空世界,都離不開材料；在日常生活中,我們用的最多的是有機合成材料；如塑料、合成橡膠、合成纖維等,有機合成材料的產(chǎn)生,終止了人類只能今依靠自然材料的歷史；板 書 課題 3 在機合成材料過 渡 到底什么是有機合成

3、材料呢？第一必需知道什么是有機化合物？板 書 一、有機化合物老師引導 下面我們就通過活動與探究來明白什么是有機化合物；活動與探究 投影下表,請同學完成 ,可請同學直接填寫,也可由生答老師填寫 化合物 化學式 組成元素 相對分子質(zhì)量甲烷 CH 4 C、H 16 乙醇 C2H5OH C、H、O 46 葡萄糖 C6H 12O6 C、H、O 180 淀粉 C6H 10O5n C、H、O 幾萬到幾十萬蛋白質(zhì) C、H、O、N 幾萬到幾十萬硫酸 H 2SO4 H、S、O 98 氫氧化鈉 NaOH Na、O、H 40 氯化鈉 NaCl Na、Cl 依據(jù)上表爭辯 1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有

4、什么共同點？2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同？同學爭辯并溝通爭辯結(jié)果 1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白質(zhì)中都有碳元素和氫元素；2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量有確定的數(shù)值,而淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量無固定數(shù)值,且其數(shù)值從幾萬到幾十萬不等,比甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量要大好多；設(shè)問 已知甲烷、 乙醇、葡萄糖、 淀粉和蛋白質(zhì)都屬有機物,那么你覺得應(yīng)當怎樣命名有機物？同學答復 含有碳元素和氫元素的化合物都叫有機物；承 接已知 CS2、CCl 4 也是有機物；那么,剛剛的答復是否正確？你覺得應(yīng)當怎樣改良？同學答復 不正確；應(yīng)當說含碳的化合物叫

5、有機化合物；講解大家答復得很好！ 化合物主要有二大類：無機化合物和有機化合物；人們把象葡萄糖這類含碳的化合物叫有機化合物,簡稱有機物；板書1、含碳的華表合物稱有機人合物；如水、 氫氧化鈉、 食鹽等； 需要留意的解釋組成中不含碳元素的化合物一般叫做無機化合物,是,我們熟識的一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等少數(shù)含碳化合物,由于它們的組成和性質(zhì)跟無機化合物很相像,故交們將它歸到無機化合物中來爭辯；板 書CO、CO2、 H2CO3、CaCO3 屬于無機化合物；設(shè) 問有機物的數(shù)目反常龐大；為什么會是這樣呢？請大家看課本答復；同學答復 有機物除含有碳元素外,仍可能含有氫、氧、氯、氮和磷等元素；在有機物中,碳原

6、子不 但可以和氫、氧、氮原子直接結(jié)合,而且碳原子之間仍可以相互連接起來,形成碳鏈或 碳環(huán)；由于原子的排列方式不同,所表現(xiàn)出來的性質(zhì)也就水同；因此,有機物的數(shù)目異常龐大；講解有些有機物的相對分子質(zhì)量很小,如乙醇、 葡萄糖等； 通常稱它們?yōu)樾》肿樱挥行┯袡C物的相對分子質(zhì)量比較大,從幾萬到幾十萬或更高,如淀粉、蛋白質(zhì)等；通常稱它們?yōu)橛袡C高分子化合物,簡稱有機高分子；板書2、有機高分子化合物是相對分子質(zhì)量很大的化合物；如棉花、 羊毛和自然橡膠等就屬于過渡用有機高分子化合物制成的材料就是有機高分子材料；自然有機高分子材料；但由于自然有機高分子材料數(shù)量有限,遠不能中意人口增長和社會進展對有機高分子材料的需

7、求；隨著化學科學的進展,合成有機高分子材料應(yīng)運而生,簡稱合成材料；板書二、有機合成材料從今,人類擺脫了只能依靠自然材講解有機合成材料的顯現(xiàn)是材料進展史上的一次重大突破；料的歷史,在改造大自然的進程中大大前進了一步；合成材料品種許多,塑料、合成纖維、合成橡膠就是我們通常所說的三大合成材料；板書三大合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠；如用石油產(chǎn)品、煤、石講解由于合成材料的原料豐富易得、制造加工簡潔、性能千變?nèi)f化,灰石、水、空氣等為原料,通過一系列的化學反應(yīng)就可制得多種多樣、性能各異的合成 材料；所以,合成材料一經(jīng)顯現(xiàn),便得到了廣泛的應(yīng)用；引導同學看圖 1213塑料制品的應(yīng)用范疇 講 解由于高分子化

8、合物大部分是由小分子聚合而成的,所以也常被稱為聚合物；如聚乙烯分子 就是由成千上萬個乙烯分子“ 手拉手” 聚合而成的高分子化合物；引導同學看圖1214聚乙烯分子模型 但不是全部的合成材料高分子都是長轉(zhuǎn)折我們剛剛看到的聚乙烯高分子,是很長的鏈狀結(jié)構(gòu),鏈狀的,有的仍可以結(jié)合成網(wǎng)狀；引導同學看圖 1215高分子結(jié)構(gòu)示意圖 講 解高分子的結(jié)構(gòu)不一樣,其形成物質(zhì)的性質(zhì)就不一樣,如鏈狀結(jié)構(gòu)的聚乙烯塑料與網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的酚醛塑料俗稱電木的性質(zhì)就不相同；同學試驗 121加熱聚乙烯塑料碎片現(xiàn)象：加熱熔化、冷卻后變成固體,再加熱時又熔化；講解剛剛觀看到的塑料的這種性質(zhì)叫熱塑性 ；具有熱塑性的塑料可以反復加工,多次使用,

9、能制成薄膜、拉成絲或壓制成所需的各種形狀,用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活等；假設(shè)我們給酚醛塑料加熱,其只能燒焦而不能熔化,我們把這種性質(zhì)叫做 熱固性；板 書1、熱塑性塑料和熱固性塑料討 論裝食品用的聚乙烯塑料應(yīng)如何封口？電木插座破裂后能否熱修補？爭辯答復 因聚乙烯塑料有熱塑性,故可用加熱的方法進行封口；因電木插座具有熱固性,故不能進行熱修補；介 紹塑料的品種許多,用途也各不相同；投影或發(fā)放資料 幾種常見塑料的性能和用途見發(fā)放資料一講 解聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料是我們使用最多的塑料；過 渡高分子材料中的纖維有自然纖維和合成纖維之分；展 示棉花、羊毛、木片、干草；講 述以上這些物質(zhì)都是自然纖維,它們可以

10、制成棉布、純毛線、紙張等；它們透氣性好、吸水性也好,但它們易縮水,易被蟲蛀；展 示的確良、尼龍、腈綸等合成纖維制品；講 述 發(fā)上物品屬合成纖維制品,它們最明顯的優(yōu)點是：強度高彈性好、耐磨、耐化學腐蝕、不發(fā)毒、不怕蟲蛀、不縮水；缺點是：吸水性、透氣性差；設(shè) 問我們穿得衣服通常是由纖維織成的；我們怎樣才能穿上既舒適又直立的衣服呢？同學答復 可用自然纖維和合成纖維進行混合紡織；老師評論 很正確；這也是商店里的時髦衣物多為混紡織品的緣故；板 書2、自然纖維和合成纖維混合紡織的紡織品；請同學閱讀 P102 資料：熟識服裝的標簽 將收集的部分標簽發(fā)給同學查看補充過渡 合成纖維除了供人類穿著外,在生產(chǎn)和國防

11、上也有許多的用途；例如,尼龍可以制降落傘繩、輪胎簾子線、纜繩和魚網(wǎng)等；隨著新興科學技術(shù)的進展,近年來仍顯現(xiàn)了許多具有某些特殊性能的特種合成纖維,如芳綸纖維、碳纖維、耐輻射纖維、光導纖維和防火纖維；橡膠也是人們生活和工業(yè)生產(chǎn)中不行缺少的材料；最初人們從橡膠樹、橡膠草等植物中獲得自然橡膠；隨著工業(yè)的進展對橡膠需求的不斷增長,人們在明白了自然橡膠分子的組成和結(jié)構(gòu)后,進行仿照,并用化學方法人工合成了橡膠,即合成橡膠；板 書3、合成橡膠設(shè) 問合成橡膠的顯現(xiàn)是人類向自然學習取得的成果；與自然橡膠相比,合成橡膠有哪些優(yōu)點呢？同學看書答復同學答復 具有高彈性、絕緣性、耐油和耐高溫等性能；承 接正由于如此,合成

12、橡膠廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國防、交通及日常生活中；引導同學看課本圖 122合成橡膠的用途 轉(zhuǎn) 折合成材料的應(yīng)用與進展,大大便利了人類的生活；但是,合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境問題,廢棄塑料帶來的“ 白色污染” 尤為嚴肅；這是由于大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解,長期積存會破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存；而且假如燃燒含氯塑料會產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體,從而對空氣造成污染；引導同學看課本圖1222塑料垃圾對大自然的污染 板 書三、白色污染 投影資料 1、白色污染大量的廢舊農(nóng)用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具以下統(tǒng)稱為 塑料包裝物在使用后被拋棄在環(huán)境中,給景觀和生態(tài)環(huán)境帶來很大破壞

13、；由于廢 舊塑料包裝物大多呈白色,因此造成的環(huán)境污染被稱為“ 白色污染”；2、“ 白色污染” 的現(xiàn)狀及其危害塑料的使用僅有近百年的歷史；我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一1995 年我國塑料消費總量約1100 萬噸,其中包裝用塑料達211 萬噸；“ 白色污染” 問題在我國已相當嚴肅；塑料是高分子聚合物,不易降解, 一般需數(shù)百年才能有效分解,因此造成污染公害； “ 白色污染”的主要危害在于“ 視覺污染” 和“ 潛在危害”；“ 視覺污染” 拋棄的塑料制品,隨處可見,是造成環(huán)境臟、亂、差的一個重要緣由,由此造成“ 視覺污染”；“ 潛在危害” 危害人體健康、影響農(nóng)作物生長、危及動物安全；散落在江

14、河湖用田野的廢塑料片被動物及水生物誤食,會導致生病、死亡；混入生活垃圾中的廢舊塑料物品很難處理：填埋處理將會長期占用土地,混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理,分揀出來的廢舊塑料也因無法保證質(zhì)量而很難回收利用；過 渡由此可見,“ 白色污染” 問題是人類亟待解決的一個問題；那么我們應(yīng)當從哪些方面著手來解決“ 白色污染” 呢？板 書四、防止白色污染的措施同學看書答復 方法有： 1、削減使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑料袋等；2、重復使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；3、使用一些新型的、可降解的塑料,如微生物降解塑料和光降解塑料等；4、回收各種廢棄塑料；講 解削減使用、加強回收、使用可降解塑料是

15、目前治理“ 白色污染” 的主要措施；回收廢棄塑料是特殊重復的,由于產(chǎn)塑料回收不僅可以削減廢棄塑料的數(shù)量,而且節(jié)約資源；但塑料的分類是回收和再利用的一大障礙,由于不同種類的塑料,其再利用的途徑是不同的；設(shè) 問我們應(yīng)當怎樣解決這個困難呢？引導同學看課本有關(guān)內(nèi)容及圖 1224 和表 124 講 解從改良塑料的配方和生產(chǎn)工藝入手,研制新型的可降解塑料,是治理 “ 白色污染的最有前景的措施；引導同學看課本圖 1223可降解塑料的降解過程 讀發(fā)放資料二可降解塑料 過 渡近年來, 為明白決使用合成材料帶來的環(huán)境問題,新型有機合成材料逐步向?qū)Νh(huán)境友好的方向進展；此外,為中意電腦,生物工程、海洋工程和航天工業(yè)等尖端技術(shù)進展的需要,人們?nèi)匝兄瞥隽嗽S多新型有機合成材料；板 書五、新型有機合成材料閱讀資料三 1.高分子別離膜 2.醫(yī)用高分子概況 3.