小學(xué)科學(xué)蘇教四年級上冊1單元動物大家族2《魚類》教案

1、蘇教版科學(xué)四年級上魚類教學(xué)設(shè)計課題 魚類單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1、了解脊椎動物中魚類的共同特點(diǎn)2、鰓和鰭是魚的重要器官?？茖W(xué)探索目標(biāo)1、觀察魚是怎么游泳的，進(jìn)而探究鰭的運(yùn)動作用。2、實驗探究水進(jìn)出魚身體情況，進(jìn)而得知魚的呼吸特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、認(rèn)識魚的種類非常多，占脊椎動物的大多數(shù)。2、培養(yǎng)小組合作探究精神。3、科學(xué)實驗要適應(yīng)自然規(guī)律。重點(diǎn)鰓和鰭的作用難點(diǎn)實驗觀察魚的運(yùn)動及其呼吸特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、各種各樣的魚類，占脊椎動物一半以上。你見過哪些魚？（播放視頻）2、教師展示圖片，提問魚的名稱。 明確： 鱖魚：體側(cè)扁，性兇猛，生活在淡水中，味

2、鮮美，是中國特產(chǎn)。亦作“桂魚”，有些地區(qū)稱“花鯽魚”。黑魚：生性兇猛，繁殖力強(qiáng)，胃口大，離水能生活3天之久，是中國人的盤中佳肴?；桇~：周身黑白相間，肉質(zhì)雪白細(xì)嫩，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。鯽魚：以植物為食的雜食性魚，喜群居群行，肉質(zhì)細(xì)嫩，肉營養(yǎng)價值很高。3、這些魚有什么共同特點(diǎn)？活成活動手冊任務(wù)。歸納：身體呈梭形有鰓和鰭生活在水里都有脊椎4、還有一種魚，也是脊椎動物，是軟骨的。例如鰻魚、鰩、河豚等。中朝邊境的鴨綠江有一種特產(chǎn)面條魚，就是一種軟骨的脊椎動物。回答自己見過的魚學(xué)生看魚的圖片回答魚的名稱?；卮鸾涣黥~的共同特點(diǎn) 魚是脊椎動物，一種脊椎骨是硬的，一種是軟的。但它們有著共同的特征。講授新課一、

3、魚的鰓和鰭1、鰭和鰓是魚類的重要器官，有鰭和鰓是魚類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征。畫出你觀察到的魚的外形，并標(biāo)出鰓和鰭。2、觀察魚的鰭都生長在哪些部位？ 3、觀察魚鰓有什么特點(diǎn)？明確：絲狀，紅色（充滿毛絲血管）4、猜猜鰓和鰭有什么作用？猜測歸納：鰓：呼吸鰭：運(yùn)動二、實驗觀察（一）觀察魚是怎么游動的1、觀察要求 魚游動時各部位的鰭是怎么動的？前進(jìn)時哪些鰭在動？拐彎時哪些鰭在動？2、觀察發(fā)現(xiàn)魚游動時，不是一種鰭在運(yùn)動，而是多個鰭相互作用。魚前進(jìn)時尾鰭擺動，魚拐彎時胸鰭擺動。結(jié)論：鰭是魚的運(yùn)動器官。（二）研究水進(jìn)出魚身體的情況1、實驗材料水槽、鯽魚、小燒杯、紅色液體、滴管、水2、實驗步驟和方法 把魚放在

4、一個狹小的水槽里。 在一個小燒杯里裝上清水，用紅色食用色素把清水調(diào)成紅色液體。 用滴管吸取少量紅色液體，并滴到魚嘴前方 觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來的。3、溫馨提示 魚停在水中不動時實驗現(xiàn)象比較明顯，所以要盡量將魚控制在比較狹窄的空間里。使用顏色較深的紅色液體，能達(dá)到比較理想的實驗效果。4、先看視頻演示實驗，然后小組實驗觀察。5、實驗觀察你觀察到什么現(xiàn)象？歸納：口部和鰓蓋的交替開閉，紅色液體從口中進(jìn)入，再從鰓下流出來。6、討論 紅色液體為什么從魚嘴中進(jìn)入從鰓蓋后流出？明確：水進(jìn)入口腔后與鰓絲接觸，鰓絲中充滿毛細(xì)血管，吸收水中的氧氣，排出體內(nèi)二氧化碳，然后由鰓孔排到外面，完成魚的呼吸作用。

5、7、魚是怎么呼吸的？三、課堂練習(xí)（一）填空題1、魚在水中靠_呼吸。2、魚的體表大多長有_，用_游泳。3、魚是_動物的一種。（二）選擇題1、下列動物中不是魚類的是（ ） A、鰻魚 B、鯉魚 C、鯨魚2、魚在水中向前游泳，主要起作用的是（ ）A、胸鰭 B、尾鰭 C、背鰭（三）下列說法正確的打，錯誤的打。1、有的魚不是脊椎動物，如鰩、河豚等。（ ）2、魚拐彎時胸鰭其主要作用。（ ）3、魚鰓是魚進(jìn)行氣體交換的地方。（ ）4、魚生活在淡水中。（ ）5、水從魚嘴進(jìn)去再從魚鰓出來。（ ）四、拓展提高：趣味回答 小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊的吐泡泡。鯽魚開腔道：“ 旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個小時嗎？

6、”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心理卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證。于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙的抬起頭，鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧?！宾a魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死了。請問：（1）鯽魚失敗的原因是什么？（2）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高的多，鯽魚為啥還會憋死？五、作業(yè)布置 小組合作，捆綁某一部分魚鰭，觀察魚在水中的變化，注意不要剪掉魚鰭。完成活動手冊觀察交流猜測觀察魚的游動特點(diǎn)交流觀察發(fā)現(xiàn)認(rèn)識實驗材料按步驟實驗先看演示實驗，然后小組實驗觀察交流討論回答：用鰓呼吸。做練習(xí)閱讀回答：魚離不開水。魚是用鰓呼吸的。觀察魚鰓和魚鰭的特點(diǎn)，猜測它們的作用。 通過觀察，了解鰭的運(yùn)動作用。實驗探究鰓的呼吸作用知識檢測知識的實際運(yùn)用繼