小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物《給螞蟻建個(gè)“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給動(dòng)物建個(gè)“家”教學(xué)設(shè)計(jì) 凌渝智【教材簡(jiǎn)析】要觀察螞蟻的生活習(xí)性，就需要飼養(yǎng)，給螞蟻營(yíng)造一個(gè)棲息地。本課以螞蟻生存需要為暗線，指向?qū)ι锱c環(huán)境關(guān)系的理解。聚焦、研討、設(shè)計(jì)、制造螞蟻的棲息地，觀察螞蟻在 “家”中的生活情況，觀察螞蟻吃食物，發(fā)現(xiàn)螞蟻更多的秘密。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生存需求，體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和親近小動(dòng)物的情感?！緦W(xué)生分析】課堂上帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)螞蟻的身體構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)方式有一定的了解，激發(fā)生想要了解更多知識(shí),自然產(chǎn)生了飼養(yǎng)螞蟻的想法。那么飼養(yǎng)螞蟻，需要準(zhǔn)備什么，有些什么要求，螞蟻怎么生活，這些問(wèn)題會(huì)在學(xué)生的腦海里迅速出現(xiàn)。但由于一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他

2、們對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是比較粗淺和零散的，需要在教師的幫助下，通過(guò)正向遷移、集體梳理，串聯(lián)起對(duì)螞蟻的整體認(rèn)識(shí)。引發(fā)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生觀察動(dòng)物的動(dòng)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1螞蟻生活在一定的環(huán)境中。2螞蟻喜歡吃糖等食物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1嘗試用集體的智慧不斷修正方案給螞蟻建一個(gè)“家”。2觀察螞蟻的生活習(xí)性，特別是它是如何進(jìn)食的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。2體會(huì)計(jì)劃的重要性和集體智慧的力量?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到環(huán)境對(duì)小動(dòng)物生活的重要性?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生：透明盒子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè),筆。教師：螞蟻、昆蟲(chóng)觀察盒、樹(shù)枝、海綿. 泥土.糖.勺子?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1（2分）今

3、天老師給大家準(zhǔn)備了個(gè)神秘的禮物，猜猜看。出示謎語(yǔ)螞蟻。（課件錄音）什么？（板書）它是地球上最常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。2.（5分）仔細(xì)觀察螞蟻的身體由哪些組成部分？每個(gè)部分長(zhǎng)著什么？3.（2分）除了螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，你還想了解螞蟻的什么信息？生：。4.（1分）哇！孩子們想要知道這么多信息，一起來(lái)看看視頻，邊看邊思考。請(qǐng)孩子們拿出題單，帶著第一大題的任務(wù)來(lái)看。你從剛才的視頻中知道了螞蟻喜歡吃什么？喜歡住在什么樣的地方？為了我們繼續(xù)觀察了解螞蟻的更多秘密，我們都一起來(lái)飼養(yǎng)它吧，好不好？ “小朋友們都有自己的家，螞蟻也需要有個(gè)舒適的家，好好的生活下去呀！讓我們來(lái)給螞蟻建個(gè)家吧！”-板書標(biāo)題 。二、探索螞蟻的家1提出

4、問(wèn)題。師問(wèn)：“螞蟻的家應(yīng)該是什么樣的呢？”2（2分）引導(dǎo)辨別。建成這樣行嗎？出示鳥(niǎo)窩、蜂巢、狗窩圖片。3討論?！拔浵伒募业降讘?yīng)該建成什么樣呢？”小組討論（3+5分）師引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問(wèn)題討論： 為了螞蟻能好好的活下去，用什么來(lái)建家？應(yīng)該在它的家里準(zhǔn)備些什么？ 還應(yīng)該注意些什么？4.（6分）生匯報(bào)。師在生匯報(bào)的過(guò)程中，通過(guò)追問(wèn)等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考螞蟻的需求，并對(duì)一些“疑難問(wèn)題”（如：怎樣讓螞蟻呼吸新鮮空氣；怎樣防止螞蟻爬出去；怎樣讓螞蟻喝到水）進(jìn)行再次討論，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生上臺(tái)介紹，組織點(diǎn)評(píng)：還有哪些地方需要改進(jìn)？5.（邊匯報(bào)邊記錄）形成班級(jí)記錄表。師把生的回答記錄在黑板上，形成班級(jí)記錄表。如

5、下：螞蟻的“家”：能讓螞蟻四處爬行的空間。-能四處爬有同伴（3）有它們愛(ài)吃的食物-愛(ài)吃的食物（4）要保持潮濕，有水喝-喝水（5）扎細(xì)小的洞，能讓螞蟻呼吸新鮮空氣又不會(huì)爬出去-能呼吸，不能出去6讓學(xué)生把螞蟻的“家”畫下來(lái)。 孩子們拿出活動(dòng)手冊(cè)，填寫好日期，再根據(jù)自己的想象為螞蟻的“家”設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)圖，只要能滿足上述要求即可。請(qǐng)生上臺(tái)展示。三、操作：把螞蟻放入新“家”1.（2分）指導(dǎo)。師出示已經(jīng)建好的螞蟻的“家”（實(shí)物），播放（老師錄的實(shí)驗(yàn)操作）視頻對(duì)操作步驟進(jìn)行指導(dǎo)。2.（4分）分組活動(dòng)。各組學(xué)生用小鏟子把濕土鋪在透明塑料盒底部（大約5厘米厚），最后在土上面放上濕海綿，和糖。3把螞蟻送到新家。四、作業(yè)1觀察螞蟻在“家”是怎么生活的，放入菜葉等其它食物。2我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？【板書設(shè)計(jì)】給動(dòng)物建個(gè)“家”螞蟻的“家”（班級(jí)記錄單螞蟻的“家”（班級(jí)記錄單） 日期：能讓螞蟻四處爬有吃的東西要保持潮濕防止它爬出來(lái)【活動(dòng)手冊(cè)使用】本課學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容是“想一想并畫一個(gè)蝸牛的家”和拓展活動(dòng)“引誘并觀察螞蟻”。我直接設(shè)計(jì)成螞蟻的家，根據(jù)具體條件，孩子們?cè)谛@里隨時(shí)看到螞蟻，有的孩子去抓來(lái)玩，有的孩子甚至用腳直接踩死，當(dāng)然也有孩子害怕螞蟻