小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)《晝夜交替的解釋》科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、晝夜交替的解釋小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四組“地球的運(yùn)動(dòng)”第四課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能結(jié)合生活體驗(yàn)，對(duì)晝夜交替現(xiàn)象作出自己的解釋。 2、能對(duì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的可能性進(jìn)行猜想，并進(jìn)行驗(yàn)證。 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和合乎邏輯的推理能力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 在學(xué)生自行探究的過(guò)程中，指導(dǎo)他們將“樂(lè)做”與“樂(lè)思”結(jié)合在一起，培養(yǎng)他們的探究能力，訓(xùn)練其創(chuàng)造性思維。 【教學(xué)難點(diǎn)】 啟發(fā)學(xué)生的空間想像力、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的思考。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 課件、演示材料（手電筒、乒乓球 ）、實(shí)驗(yàn)記錄表2. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料：乒乓球、手電筒 【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)問(wèn)

2、激趣揭課題： 師：孩子們，今天一上課，代老師就有三個(gè)問(wèn)題要考考大家。仔細(xì)聽(tīng)好哦：一年有哪四個(gè)季節(jié)？（學(xué)生反應(yīng)）一年有多少天？（學(xué)生反應(yīng)）一天有多少小時(shí)？（學(xué)生反應(yīng)）真棒！現(xiàn)在是白天還是黑夜？（白天）通常人們用“晝”（板書(shū)）表示。過(guò)十二小時(shí)呢？（黑夜）（板書(shū)“夜”）師：再過(guò)12小時(shí)呢？（晝）聯(lián)系我們的生活經(jīng)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)晝夜的變化有什么樣的規(guī)律呢？ 生：晝過(guò)了就是夜，夜過(guò)了就是晝，晝過(guò)了不可能是晝，夜過(guò)了不可能是夜。晝、夜不停地?fù)Q來(lái)?yè)Q去。 師：這就叫 “交替”（板書(shū)）。晝、夜的不斷變化，形成了地球上（貼圖）美麗的大自然。（播放白天黑夜的課件）瞧，旭日東升，姹紫嫣紅的春花多爛漫！時(shí)間悄悄地流逝，天漸

3、漸黑了，美麗的煙花為漆黑的夜空增添了無(wú)窮的色彩！（課件內(nèi)容：白天花草、夜晚煙花，約1分鐘）師：孩子們，你能不能告訴我這一切是誰(shuí)在起作用嗎？ 生：我覺(jué)得是 師：誰(shuí)能說(shuō)具體點(diǎn)，太陽(yáng)是怎樣在起作用？ 生：太陽(yáng)照到地球，亮；太陽(yáng)沒(méi)有照到地球，暗。（貼出“太陽(yáng)”、“地球”） 師：這句話同意嗎？ 這節(jié)課，我們就來(lái)研究“晝夜交替”（齊讀）形成的原因。二、合作探究揭?jiàn)W秘： 1師：孩子們，地球上有白天、有黑夜，而且晝夜交替。那出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的可能有哪些呢？這就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)猜想，借助實(shí)驗(yàn)器材來(lái)研究。下面，小組合作，猜想出可能出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的可能，并記錄在記錄表的第二列。2小組合作，完成記錄表的第二列。師

4、巡視，檢查小組活動(dòng)情況。3小組交流匯報(bào)合作后的結(jié)果。小組間互相補(bǔ)充、完善。（教師板書(shū)）4師：孩子們，在這么多的可能中，哪一種可能是真實(shí)的情況？我們?cè)鯓又滥姆N可能是正確的呢？這就需要我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，所有的答案都要在模擬實(shí)驗(yàn)以后得出。對(duì)每一個(gè)可能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，都要在旁邊寫(xiě)出它是否能夠解釋晝夜交替的問(wèn)題，并把你認(rèn)為合理的留下來(lái)，不合理的刪除掉。實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們用手電筒的光表示太陽(yáng)光、用乒乓球表示“地球儀”，“太陽(yáng)”照到的地方表示白天，背光的地方表示黑夜。請(qǐng)看老師給大家的“溫馨小提示”（課件）。5小組合作，有順序地驗(yàn)證剛才猜想出的可能。晝夜交替實(shí)驗(yàn)記錄表序號(hào)可能出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象（可用圖畫(huà)表示）能否

5、解釋晝夜交替6.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際適時(shí)出示課件。幫助學(xué)生得出正確的解釋。A、地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)。（太陽(yáng)要轉(zhuǎn)快一點(diǎn)?？赡軉?？出示“資料介紹”） B、太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)（不自轉(zhuǎn)）。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)交替現(xiàn)象，不過(guò)一天等于一年。） C、地球自轉(zhuǎn)（不繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)）。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象不能解釋不同季節(jié)白天黑夜時(shí)間長(zhǎng)短的不同）D、地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。（真實(shí)、客觀、科學(xué)）7師：孩子們，現(xiàn)在你知道形成晝夜交替的原因了嗎？就是“地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。太陽(yáng)照著的一面是白天，沒(méi)有照著的一面是黑夜”。（貼示）這就是這節(jié)課我們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象作出“的解釋”（出示）。三、余音繞梁課延伸：師：孩子們，今天我們用一節(jié)課的時(shí)間就了解了晝夜交替的原因。你知道嗎？在幾百年以前，科學(xué)家們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)地球，付出了怎樣艱辛的努力和慘痛的代價(jià)？課件出示：人類(lèi)探究地球的歷史和網(wǎng)址。（教師結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行介紹）四、情感共鳴提希望： 孩子們，地球的奧秘是無(wú)窮的，宇宙的奧秘更是無(wú)窮的。希望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)揭示出更多關(guān)于地球、關(guān)于宇宙的奧秘。愿意嗎?