大班民藝活動教案

1、- 25 -大班民藝活動教案 在小朋友們看來，有趣好玩就是最吸引他們的。所以老師上課之前一定要現(xiàn)在準(zhǔn)備好這堂課的內(nèi)容，不然課堂上發(fā)生一些情況的時候，根本沒有辦法再帶大家進入課程?！坝變航處熃逃W(wǎng)”我特向您推薦大班民藝活動教案，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園說課稿。 網(wǎng)站我為你編輯大班民藝活動教案一文，希望為你人工作帶來幫助！ 運動目的： 1、經(jīng)由過程發(fā)言運動，相識便利袋的優(yōu)缺陷，造就幼兒的環(huán)保意識， 2、經(jīng)由過程先容作品，讓幼兒控制“盤”的技巧。 3、在裝潢歷程中施展幼兒的想象力，體驗樂成后的痛快心境。 運動預(yù)備： 1、幼兒已有編辮子的履歷。 2、用種種色彩的便利袋編成的辮子；飲料瓶、

2、便利面盒、酸奶瓶等；種種色彩的毛線、種種豆類等幫助質(zhì)料；鉸剪、雙面膠等 運動歷程： 一、猜謎導(dǎo)入： 本日，我們來猜個謎語好嗎？（好）“請小朋儕細致聽?！睅熣f謎面：“樣子象背心，身子輕飄飄，用它裝工具，適用又便利?！保ū憷?二、經(jīng)由過程提問，加深幼兒對便利袋的熟悉： 師提問：“小朋儕，你們見過便利袋嗎？”“便利袋有什么用途呢？”（幼兒憑據(jù)本身的生存履歷先容）“用完今后你們又是怎么做的呢？”（放在家里，扔了等等）“亂扔便利袋會怎么樣呢？”（幼兒報告后師小結(jié)：“造成情況污染”）“你有什么措施能讓便利袋不污染情況呢？”（不扔放在家里等下次再用；用便利袋編辮子等等）師：“對，這些都是好措施，我們可以

3、把用過的便利袋網(wǎng)絡(luò)起來，編成辮子后再舉行裝潢，幼兒園教育隨筆讓他們變廢為寶?！?三、出示做好的作品，和幼兒商量： 師：“本日，先生帶來一些作品，都是用便利袋編成辮子今后裝潢的。看，這是什么？”（邊說邊出示作品）我們一路來看一看這個娃娃，他的頭發(fā)是怎么做的？（用辮子直接貼在瓶口上的。這個酸奶瓶娃娃的頭發(fā)又是怎么做的呢？（引誘幼兒不雅察）喲！頭發(fā)的貼法還真多。我們再來看看這個娃娃的眼睛是怎么做的呢？誰來說說？（請一個小朋儕來嘗嘗，摸索盤的要領(lǐng)，憑據(jù)幼兒的環(huán)境再解說盤的要領(lǐng)）這些作品，另有哪些處所也用到了盤的要領(lǐng)呢？（引誘幼兒不雅察別的物體）除了盤，我們還用過什么要領(lǐng)呢？我們來看看（引誘幼兒不雅察）

4、 四、師：小朋儕，你們想不想也來嘗嘗呢？師提出操縱請求： 想在什么處所用辮子舉行裝潢呢，可以憑據(jù)本身的須要來選擇。 在用辮子舉行裝潢的時間，還可以選擇線、綠豆、紙等幫助質(zhì)料舉行裝潢，使本身的作品更美麗。 關(guān)于大班民藝活動教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦 大班美術(shù)活動織網(wǎng)教案 下面給大家提供的是大班美術(shù)活動織網(wǎng)教案，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 運動意圖：湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒可以或許相識家村夫們是奈何生存的？漁平易近伯伯是怎樣網(wǎng)魚的？奇怪的魚兒是從何而來的？并且，平常在黌舍時代，我發(fā)

5、明幼兒也很喜好豢養(yǎng)一些小魚等水活潑物，我憑據(jù)幼兒的愛好，計劃了這個講授運動。運動目的：1、開端相識橫線、豎線交織形成的結(jié)果，能勇敢體例本身喜好的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；2、能繪畫出幾種根基的網(wǎng)狀圖形；運動預(yù)備：克己圖片宣紙羊毫顏料運動歷程：一、做小魚游行動，領(lǐng)導(dǎo)幼兒進入運動室。（配樂）二、出示丹青1、師：（1）早年有個網(wǎng)魚人，他異常鋒利，他捕了很多多少很多多少的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（網(wǎng)魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不克不及從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（不雅察網(wǎng)的特色，熟悉反正線交織的編織要領(lǐng)）為什么能緊緊網(wǎng)住魚不會跑失呢？幼兒園教案（留意不雅察網(wǎng)眼的

6、疏密）2、師：小朋儕你們細致看看這張圖上，有沒有發(fā)明魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，闡明編織時留意掌握網(wǎng)眼巨細）3、補畫三、色彩匹配1、師：這個網(wǎng)魚人很智慧，你們看看他是用什么色彩的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么色彩的？為什么他要這么做呢？（明白“好朋儕色彩”，如許魚不輕易鑒別）2、 出示藍色魚樹模編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚網(wǎng)1、師：除了如許的編織要領(lǐng)編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、實驗讓多少幼兒報告、表示創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、幼兒操縱訓(xùn)練編網(wǎng)師：如今請你們也做一個小小網(wǎng)魚妙手，去編織一張和別人差別的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最醒目！動身！五、評價運動1、展現(xiàn)幼兒作品師：網(wǎng)魚人都很累了，我們?nèi)?/p>

7、今來蘇息一下！看看本日是不是大 豐產(chǎn)？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（不雅察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和色彩，最重要確定差別編織要領(lǐng)的網(wǎng)）你以為誰的網(wǎng)編織的最好？2、戲竣事運動師：本日我們也大豐產(chǎn)了，抓了這么多的魚，我們拿歸去吃魚大餐吧！好嗎？幼兒園教育隨筆運動延長：繼承創(chuàng)編差別的網(wǎng)。 關(guān)于大班美術(shù)活動織網(wǎng)教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 大班美術(shù)教案繪畫活動 下面給大家提供的是大班美術(shù)教案繪畫活動，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 本育兒文章是最新發(fā)布的大班美術(shù)教案繪畫活動_我看我家的詳細頁面，覺得應(yīng)該跟大家分享，改了一下錯別字，希望對網(wǎng)友有用。 繪畫運動：

8、我看我家目的：1.看看畫畫“我的家”，表達本身的不雅察以及愛本身的家，愛怙恃的情緒。2.應(yīng)用顏色的線條表示本身的情緒。預(yù)備：1.事先對本身的家舉行有目標(biāo)的不雅察。2.網(wǎng)絡(luò)有關(guān)本身家庭的材料照片。3.繪畫用品。運動歷程：1.看看我得家展現(xiàn)交換家的照片。先容家的一個處所和物品。2.幼兒園教育隨筆制造“我的家”畫冊在第一頁畫上本身家的部署圖。第二頁粘貼本身網(wǎng)絡(luò)的有看護片。再畫一張最能表現(xiàn)本身家的不同凡響的丹青。美扮裝飾本身的畫冊。幼兒自由結(jié)伴，相互觀賞搭檔的畫冊。 關(guān)于大班美術(shù)教案繪畫活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！幼兒園大班節(jié)奏活動教案 網(wǎng)站我為你

9、編輯幼兒園大班節(jié)奏活動教案一文，希望為你人工作帶來幫助！ 運動目的： 1、經(jīng)由過程襲擊樂器，引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好，進步幼兒節(jié)拍本領(lǐng)。 2、控制四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)拍。 3、造就幼兒互助本領(lǐng)。 運動預(yù)備： 音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個 運動歷程： 一、幼兒模聲學(xué)念圖譜 導(dǎo)語： 一天，兩個好朋儕約好了去郊野漫步，你們聽，誰來了？（灌音放田雞叫） 呱呱|呱呱| 1、引出小田雞，幼兒模聲訓(xùn)練節(jié)拍 提問： 誰來了？小田雞是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？ ：我們一路來學(xué)學(xué)田雞的啼聲吧！“預(yù)備動身”（用腳給幼兒踩節(jié)拍點，以給幼兒節(jié)拍尺度，

10、“預(yù)備動身”每字為一拍） 2、引出小馬，幼兒模聲訓(xùn)練節(jié)拍 ：除了田雞另有誰呢？我們細致聽?。ü嘁舴篷R步聲） 的篤的篤|的篤的篤| 提問： 是誰來了？（幼兒自由談話） 小馬走路的時間發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)拍圖譜） ：小馬可高興了，本日真是個好日子，有這么多的同伴跟它一路玩，它還約請小朋儕們一路去漫步呢，“預(yù)備動身” 4、銜接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹 ：小田雞和小馬玩著玩著還開心的唱起歌來了，它們想一路互助給各人唱首歌，小朋儕們跟它們一路唱吧，預(yù)備好了嗎？“預(yù)備開端” 4、引出雨聲，幼兒模聲訓(xùn)練節(jié)拍 ：合法小同伴們玩的高興的時間，突然烏云密布，你們猜要產(chǎn)生什么事了？ 你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

11、滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0| ：*小朋儕聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，本來是雨姐姐聽到各人的歌頌的這么好聽，幼兒手工制作也不由得要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一路唱歌吧，“下細雨了” ：雨越下越大，一聲巨響，嚇得小同伴們趕快躲了起來，大伙都偷偷地鉆出腦殼看，都在猜產(chǎn)生什么事了。本來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也不由得來湊熱烈了。 ：請小朋儕們動動頭腦，用一個很響很響的聲音來表現(xiàn)打雷，你會用什么行動來表現(xiàn)。（引誘說出霹靂隆） 5、出示混淆圖譜，幼兒模聲演繹 ：徐徐地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小田雞和小馬，然則他們還沒玩夠呢，又高開心興地繼承去漫步了，他們兩個走在一路的聲音可

12、好聽了，你們看，先生把它們的腳跡都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|） 6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹 ：時候過的可真快，一會工夫就到了薄暮了，小田雞和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了末了一首歌，我們一路來聽聽看。（呱呱|呱）的篤的篤的篤 二、幼兒模聲完備演繹圖譜 （一）幼兒第一次完備演繹圖譜 ：適才王先生給你們講了一個小田雞和小馬漫步的故事，它們一起上這么高興，你們一路玩的高興嗎？各人能把這個故事再講一次給我聽嗎？各人一路來，和小田雞小馬漫步去了。“預(yù)備動身” （二）第二次演繹圖譜 ：不但小田雞和小馬的歌頌的好聽，王先生發(fā)明小朋儕們的故事講的更好聽，然則另有一點點不劃一，我們再來講一次吧。

13、 三、分腳色完成圖譜 ：隨著小田雞和小馬玩了這么久，我如今要請小朋儕們來飾演小田雞、小馬、另有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)批示，幼兒園教案分腳色來把這個故事講一次。好，如今要看批示了，“預(yù)備開端” 四、幼兒徒手拍打節(jié)拍訓(xùn)練2次 ：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用另外措施來講嗎？（用手拍打節(jié)拍） *小朋儕想出了個好措施，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一路來嘗嘗吧。 五、用樂器來完備演出 （一）第一次吹奏 ：除了嘴巴和手以外，王先生還帶來了許多客人來跟我們一路講故事呢，你們看都有些誰?。浚▓A舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓） 1、幼兒給腳色配對演吹打器 ：一會兒來了這么多的樂器朋儕，

14、樂器也可急了，都不知道誰來飾演誰了。然則它們每小我私家的聲音都有本身的特點，并且和故事里的人物的聲音很像，你們可以資助它們來找到得當(dāng)它們吹奏的腳色嗎？ 2、幼兒第一次用樂器吹奏，幼兒 ：你們真是太棒了，一會兒就幫它們分好了，請小朋儕找到本身喜好的樂器，幼兒園教育隨筆然后我們一升引樂器朋儕把故事講的更好聽吧！“預(yù)備開端” （二）第二次吹奏 ：小田雞和小馬聽到小朋儕們講的故事這么好聽，可高興了，它們還靜靜地跟我說，下次它們還要出來漫步，和小朋儕們一路玩。它們還想再聽一次小朋儕們講的故事。 關(guān)于幼兒園大班節(jié)奏活動教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 大班

15、語言活動教案：螃蟹小裁縫 網(wǎng)站我為你編輯大班語言活動教案：螃蟹小裁縫一文，希望為你人工作帶來幫助！ 文庫里的有心讀者們?yōu)閹熒笥褌冋砹?，大班語言活動教案：螃蟹小裁縫這篇很多老師好評的教案，由2個幼兒園的老師提供，江陰市西郊中心幼兒園，上海市楊浦區(qū)向陽幼兒園，好的語言教案對孩子的詞語擴展很好，內(nèi)容很有針對性，適合幼兒園開展語言相關(guān)的游戲活動，改了一下錯別字，希望對網(wǎng)友有用。 【教案圖片】 螃蟹小裁縫 【教案思路】 教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點、大班幼兒生活經(jīng)驗和幼兒認(rèn)知心理特點，設(shè)計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論： 螃蟹小裁縫為什么要寫告示

16、？ 螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢？為什么？ 大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？ 螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示？后來又要撕掉告示？ 如果你是小裁縫，你會怎么做？你要不要收費？（追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？說說你的理由。） 這些提問的設(shè)計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達的機會，在集體教學(xué)活動中引發(fā)多元互動（人際互動，材料互動）和多向互動（師生互動、生生互動）。 【教案目的】 1感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達自己的觀點（并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局）。 2初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗朋友之間的友誼和快樂。 【教案準(zhǔn)備】課

17、件、故事書。 【教案流程】 一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論 師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算?！?師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎？為什么？”（引發(fā)幼兒討論） 幼：大象說得對，因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。 幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。 師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對嗎？（幼兒呼應(yīng)“對的”） 幼：不對的。 師：哦，你認(rèn)為誰不對？ 幼：大象不對，因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。 師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？ 幼：付少了。 師：現(xiàn)在有兩種觀點，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，

18、因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么？（幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”）說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。 師：接下來又會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。（播放課件，出示大蟒蛇） （設(shè)計意圖：面對幼兒的兩種觀點，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達自己的觀點。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長

19、。） 二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論 師：大象來了，它帶來了很多香蕉大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子?！?師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？”（引發(fā)幼兒討論） 幼：因為大象覺得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。 幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。 師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎？ 幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。 師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？ 幼：要付錢的。 幼：要付錢的，可以少付一點。 師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢？ 幼：非常

20、快樂。 （設(shè)計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵、得到指導(dǎo)。） 三、進入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考 師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的??！”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。 師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做？”（引發(fā)幼兒討論） 幼：我不收錢。（有幼兒呼應(yīng)） 幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！ 師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？ 幼：都重要。 幼：我認(rèn)為幫助別

21、人重要，但是也要收錢。 師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎？ 幼：不知道。 師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎？ （設(shè)計意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實生活。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。） 四、活動結(jié)束。 不知道本文大班語言活動教案：螃蟹小裁縫是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 幼

22、兒園大班韻律活動教案 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄變簣@大班韻律活動教案！ 運動目的： 1、在熟習(xí)歌詞的根本上學(xué)唱歌曲殺雞宰鴨。 2、能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等行動。 3、體驗生存中熱忱接待客人的快活情緒。 運動預(yù)備： 1、熟習(xí)歌詞。 2、事先讓幼兒不雅察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的歷程富厚幼兒的感性履歷。 3、勉勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫忙。 4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒一升引掛歷紙制造廚師帽。 5、燉雞湯和紅燒鴨的什物，歌曲灌音帶、灌音機。 運動歷程： 一、飾演廚師，導(dǎo)入運動 1、我是個廚師，本日我給各人做了兩道好吃的菜，你們想知道是什

23、么菜嗎？讓我來唱給你們聽。 2、范唱一遍歌曲，在歌曲的末端出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨） (評：在開首以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進入“廚師做菜”的景象，使幼兒在開首就被深深的吸引住了，有利于運動的更深層的開展。) 二、幼兒學(xué)唱歌曲 1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道噴鼻噴噴的菜須要做哪些預(yù)備事情呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛） （評：在這一環(huán)節(jié)奇妙的將幼兒的生存履歷和運動連系起來，） 2、幼兒與一路在音樂的伴奏下說歌詞。 （評：在這里涌現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟習(xí)歌詞的同時感覺的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌頌打下根本。） 3、幼兒學(xué)唱歌曲 （1）放慢速率，讓幼兒試著

24、在音樂的伴奏下填詞歌頌。 （評：在沒有范唱的環(huán)境下，讓幼兒實驗填詞自動學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比力熟習(xí)） （2）請幼兒用清楚快活的歌聲表示歡迎客人時的痛快情 感。 三、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)編歌演出行動 1、引誘幼兒回想本身在生存中不雅察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后歷程。 “在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備事情，你看 2、引誘幼兒說說：本身最喜好哪句歌詞？為什么？你喜好這句歌詞配上哪個行動？ 3、引誘幼兒施展想象雙手按|的節(jié)拍輪番做拔毛的行動。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做樹模演出。 4、開導(dǎo)幼兒為第12末節(jié)創(chuàng)編種種表現(xiàn)

25、開心的行動。（開心得跳起來、跳起了舞 5、引誘幼兒勇敢想象，配合評論辯論逐句創(chuàng)編1-12末節(jié)的歌演出行動。 （評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生存親密相干，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪番拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。） 四、幼兒完備歌演出 1、幼兒隨音樂完備演出 2、幼兒戴上克己的廚師帽完備的演出一遍，請求幼兒按樂句做行動。 （評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成績感） 3、請幼兒找一個同伴合著音樂憑據(jù)本身的意愿做行動，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜與確定。 運動延長：與幼兒一升引雞毛和鴨毛做成美麗的毽子。 歌演出部門行動提醒: 1末節(jié)：找雞(鴨)。 2末節(jié)：抓雞(鴨)。 34末節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨

26、)的行動。 56末節(jié)：雙手按|的節(jié)拍輪番做拔毛的行動。 7末節(jié)：把雞(鴨)放進鍋。 8末節(jié)：蓋上鍋蓋。 9末節(jié)：打開鍋蓋。 10末節(jié)：聞噴鼻味。 11末節(jié)：吃雞(鴨)。 12末節(jié)：作出表現(xiàn)滿意,開心的行動。 不知道本文幼兒園大班韻律活動教案是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 大班音樂活動 說唱樂教案 音樂活動： 說唱樂 大班 一、設(shè)計意圖： 活潑有趣的說唱，是現(xiàn)在我們生活中非常流行的一種歌唱形式。小朋友經(jīng)常能聽到，也非常喜歡。但他們并不了解說唱的特點和它的演唱形式。所以，我設(shè)計了這個音樂活動，讓小朋友在快樂的活動中初步感知說唱的特點，并大膽地進行說唱形式改編的嘗

27、試，在掌握基本的音樂要素的同時充分感受音樂活動的樂趣。 二、活動目標(biāo)： 1、欣賞說唱歌曲，初步感知說唱歌曲的特點。 2、嘗試把一首西關(guān)童謠改編的方言歌曲改編成自己喜歡的說唱歌曲，感受和同伴一起進行音樂創(chuàng)作活動的快樂。 三、活動準(zhǔn)備： 錄音帶、錄音機、歌曲月光光歌詞圖譜。 四、活動過程： 1、幼兒聽著音樂自由地坐下。 2、請幼兒分兩次聽不同演唱形式的歌曲拉拉鉤，引導(dǎo)幼兒聽賞：“聽一聽兩次的演唱是否一樣？有什么不一樣？” （幫助幼兒感知第二次播放的歌曲特點是有唱也有說的） 3、日常音樂聽賞經(jīng)驗交流： “平時你還聽過哪一首歌曲也是說、唱歌曲的？” 4、引出月光光歌曲，感知其獨特的方言演唱方式，知道它

28、是由西關(guān)童謠改編而成。 出示歌曲月光光歌詞圖，請幼兒用廣州話念一次。 集體演唱歌曲。 提問：“這首歌是說唱歌曲嗎？你會把它編成說唱歌曲嗎？” 5、幼兒先練習(xí)整首歌曲的說和唱，重點感知和練習(xí)：說也是整齊而且有節(jié)奏的。 6、請幼兒按自己的意愿，編出自己喜歡的形式進行說唱。 （提示要注意說與唱之間的轉(zhuǎn)接要緊湊，說與唱時聲音要注意優(yōu)美、節(jié)奏要穩(wěn)定） 7、嘗試用不同的形式說唱。如：老師和幼兒、幼兒個別領(lǐng)唱等。 8、幼兒兩組進行比試：即用本組幼兒自己改編的說唱形式，請對組幼兒演唱。 大班語言活動 詩歌西關(guān)好教案 語言活動 詩歌西關(guān)好 (大班) 活動目標(biāo)： 1、能較有感情地朗讀詩歌，激發(fā)幼兒了解西關(guān)、愛西關(guān)

29、、愛荔灣的情感。 2、能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。 3、學(xué)習(xí)詞語“一河兩岸”、“人來人往”。 活動準(zhǔn)備： 1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀西關(guān)的建筑和風(fēng)景，白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街。幼兒已認(rèn)識個景點的名稱。 2、 材料準(zhǔn)備：（1）錄音機、磁帶 （2）圖片：白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街 （3）詩歌西關(guān)好的大字板兩塊 （4）PowerPoint課件 活動過程： 一、 為吸引幼兒的興趣，教師帶領(lǐng)幼兒以輕快的音樂郊游入室 二、 運用多種游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解和記憶詩歌內(nèi)容 1、 運用多媒體課件教學(xué)幫助幼兒初步感知詩歌的內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞語“一河兩岸”、“人來人往”

30、，引導(dǎo)幼兒用動作和表情表現(xiàn)詞語“自豪”； a) 請幼兒觀看課件，同時教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒初步感知詩歌。 b) “小朋友知道屏幕上是什么地方嗎？你去過嗎？”請幼兒自由講述。 c) 學(xué)習(xí)詞語“一河兩岸”、“人來人往”、“自豪” 2、 運用“圖片填空”游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容，運用“文字填空”游戲幫助幼兒從文字上理解詞語。 a) 幼兒進行“圖片填空”游戲，運用景點圖片根據(jù)詩歌的內(nèi)容把詩歌補充完整。 b) 把目標(biāo)中要學(xué)習(xí)的詞語從詩歌中空掉，請幼兒進行“文字填空”游戲。 3、 運用“詩歌接龍”游戲幫助幼兒加深對詩歌的完整記憶。引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。 三、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌，

31、活動結(jié)束 附詩歌： 西關(guān)好 西關(guān)大，西關(guān)好， 西關(guān)美景真不少。 白鵝潭，沙面島， 一河兩岸風(fēng)景好。 陳家祠，華林寺， 西關(guān)文化傳天下。 上下九，步行街， 人來人往真熱鬧。 西關(guān)大，西關(guān)好， 家住西關(guān)真自豪。 大班語言活動教案：聰明的烏龜 下面給大家提供的是大班語言活動教案：聰明的烏龜，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 群里的老師們?yōu)閹熒笥褌冋砹?，大班語言活動教案：聰明的烏龜這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案，內(nèi)容改編由下面2所幼兒園提供，櫻花園幼兒園，深圳市華僑城第一幼兒園，接下來就是我們分享給各位的教案詳細流程，覺得應(yīng)該跟廣大家長老師們分享，適合幼兒園語言知識點教育，增加了幼兒老師的相關(guān)點評，希望對廣老

32、師們有用。 【教案圖片】 聰明的烏龜 【教案目的】 1.理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。 2.學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。 【教案準(zhǔn)備】 故事磁帶、圖片。 【教案流程】 1.完整欣賞故事。 有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?完整欣賞故事錄音一遍。 故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎? 2.幼兒看圖片分段討論。 觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。 觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦? 觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話) 觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢? 觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。 3.角色對白。 教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。 在前一輪對白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。 建議 1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，