3年級(jí)英語(yǔ)教案

1、3年級(jí)英語(yǔ)教案 3班級(jí)英語(yǔ)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo) a.能聽(tīng)、說(shuō)、拼讀7個(gè)表示顏色的英語(yǔ)單詞： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型： What colour is it ? Its Is it ? Yes/No. 2. 情感目標(biāo) 對(duì)本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，敢于開(kāi)口，樂(lè)觀參加，樂(lè)于與他人溝通。 3.能力目標(biāo) (1)培育學(xué)生的注意力。 (2)培育學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?教具準(zhǔn)備： 1、 多媒體課件 2、自制單詞卡

2、片 3、一些實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： Step One: Warming up(熱身活動(dòng)) 1. Play a game. 2. Lets sing an English song. Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)) 1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 2. Help students to practise the word: red. 3. Present a pear and ask pupils: What i

3、s it? Is it red? 4. Learn the word: yellow. 5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize “ orange ”。 7. Present a blue ball and learn the word “blue”。 8. Lets play a game . T: What colour? S: Yellow/orange/red/blue T: How many? S: Six. 9. Present a

4、big tree and learn the word “ green”。 10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white? 12. Ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words. 13. Lets say the chant. Step Three: Teaching sentence pattern (教學(xué)

5、句型) 1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 2. Watch the screen and learn to say the sentences. 3. Ask pupils to practise in pairs. 4. Play a guessing game : Is it red? T: I have a book. Guess, what colour is it? Ss: Is it red/yellow? T: You are right. Step Fo

6、ur: Homework(家庭作業(yè)) Copy the words and spell them correctly. 3班級(jí)英語(yǔ)教案2 教學(xué)目標(biāo)： (一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how,old,look,too. 2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：how old,look. (二)語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能夠用How old are you? 詢問(wèn)他人的年齡，用Im說(shuō)明自己的年齡; 2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá); 3.能夠演唱課文歌曲。 學(xué)習(xí)策略： 樂(lè)觀主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。 文化意識(shí)： 了解西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗。知道一般情況下不

7、要輕易問(wèn)對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。 情感態(tài)度： 參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛(ài)。 教學(xué)用具： CD-ROM、單詞卡片、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12 二、Presentation 1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.” 2.教學(xué)How old are you?Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? Im進(jìn)

8、行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請(qǐng)學(xué)生展示。 2.Play a game：Simon says游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.” 四、Learn the text 1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來(lái)看一看。 播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)看CD-ROM中的動(dòng)畫(huà)。 2.放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。 3.Now, lets listen to the

9、 tape and follow to read it. 4.學(xué)習(xí)歌曲。 五、Consolidation 1.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1。 2.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)2。 3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個(gè)學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“Im。”做出回答時(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。 六、Homework 用How old are you? 詢問(wèn)自己的家人和朋友的年齡，

10、完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 3班級(jí)英語(yǔ)教案3 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、這些單詞。 2、學(xué)生能理解和掌握句型：This is my 這個(gè)句型。 (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”，愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的朋友，愛(ài)我們的地球這個(gè)大家庭。 2、運(yùn)用句型：This is my向別人介紹自己的家庭成員。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)學(xué) 1、T:hello, boys and girls.How are you ,to

11、day ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板書(shū)課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀) 2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team 二、呈現(xiàn)新知與操練 1、出示圖片說(shuō)明一個(gè)家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請(qǐng)幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿

12、單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。 2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問(wèn)，例如：Who is he?Who is she? 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員：Ms Smart,Mr Smart,Sam,Amy和Tom.對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰(shuí)嗎?剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來(lái)看一看吧!” 三、自學(xué)與展示 1、播放錄音請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，試著理解課文的內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問(wèn)題，例如：“How many people are there in sam s family?”請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題

13、聽(tīng)第二遍錄音后，老師可以請(qǐng)理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問(wèn)題，例如：“Who are they?”聽(tīng)第3遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟讀，畫(huà)出生詞，并試著找出問(wèn)題的答案。 2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。 3、讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，仿照跟讀課文。其后，請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒(méi)有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招

14、呼。 四、鞏固與拓展 Now, Lets make a chant. 爺爺、爺爺grandpa， grandpa胡子一大把。 奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有點(diǎn)花; 爸爸、爸爸是father, father形象很高大; 媽媽、媽媽是mother, mother美麗又持家; 姐姐、妹妹sister， sister眼睛圓又大; 哥哥、弟弟brother, brother淘氣不聽(tīng)話。 四、總結(jié) 1.聽(tīng)錄音熟讀課文。 2、自己繪制“Family tree”展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。 3班級(jí)英語(yǔ)教案4 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三班級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)

15、內(nèi)容How old are you? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：How old are you ?Im ， Youre 單詞：old，look，how old 2、能口頭運(yùn)用How old are you?Im 這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。 3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look. 4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用How old are you來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用Im 作回答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、 熱身復(fù)習(xí) 1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌Please stand up，Ten little finge

16、rs。 2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)112的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊) 二、課文導(dǎo)入 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.” (這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用) 師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟) 板書(shū)課題：How old are you?(讓學(xué)

17、生跟讀幾次，明白中文意思。) 三、 課文教學(xué) 1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。 2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。 3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)第二遍

18、錄音，請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。 4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問(wèn)題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。 學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題。回答正確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦?qǐng)學(xué)生跟讀。 6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。 四、 完成任務(wù) 完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)： 把學(xué)生分為多人小組，仿照書(shū)上的

19、事例使用“How old are you?Im ”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組) 完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song) 1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。 2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。 完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)： 仿照書(shū)上的事例開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字112，老師也可以使用“Simon says”的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。 當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simon says2，4，6a

20、nd10，stand up，please.”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來(lái)。 如果老師的口令中沒(méi)有“Simon says”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 五、課堂小結(jié) 3班級(jí)英語(yǔ)教案5 教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn Lets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Lets chant 通過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固

21、操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) 能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中one to five 。 2.知識(shí)目標(biāo) 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five. 文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略 (1)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。 (2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five. 教學(xué)難點(diǎn)： 強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。 教學(xué)過(guò)程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a song 2. Lets do

22、 師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展示。 Step2 Presentation 1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈 老師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜想Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞 one-five。 T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五個(gè)禮品箱子。 Now lets do the guessing game . Can you guess what gifts ar

23、e there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生選擇一禮品盒，Whats in the box? Guess.生猜想。師打開(kāi)箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one, 出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))-生跟讀-師板書(shū)領(lǐng)讀-學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開(kāi)火車(chē)、個(gè)別讀)。師伸出一根手指，問(wèn)生How many fingers? 然后進(jìn)行意義練習(xí)，T: Look, one pencilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互詢問(wèn)數(shù)量How many bags/.? I

24、 have one bag/.練習(xí)展示。 2.同樣依次猜想各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。 注意教學(xué)數(shù)字five 時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時(shí)注意區(qū)分four 和 five。 3.聽(tīng)音正音，整體感知。 師呈現(xiàn)課本圖片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放錄音，整體感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小組

25、合作，整體認(rèn)讀 (1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰(shuí)做得。 (2)老師檢查學(xué)生掌握情況。 Step3 Practice 1.音義訓(xùn)練活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：老師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。 2.音形義訓(xùn)練活動(dòng) 音形義配對(duì)活動(dòng)：老師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。 T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ? 3.玩游戲：Lucky number 老師將數(shù)字one to five寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位