【對韻歌教學(xué)設(shè)計】對韻歌特級教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6篇

1、 10/10【對韻歌教學(xué)設(shè)計】對韻歌特級教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6篇 對韻歌是一篇妙筆生花的課文，我們特地整理出6篇對韻歌特級教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，我們的這些對韻歌教學(xué)設(shè)計,都是教師們專注編寫的杰出教學(xué)設(shè)計，對韻歌教學(xué)設(shè)計細(xì)致的解析對韻歌這篇課文的教學(xué)目標(biāo)，共享結(jié)構(gòu)緊湊對韻歌教學(xué)設(shè)計,讓更多的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。 【對韻歌教學(xué)設(shè)計】一年級語文上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計 一年級語文上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識6個字，會寫6個字。 2能正確流利的朗讀課文。 二、教學(xué)重點 1認(rèn)識6個字，會寫6個字。 2在對對子過程中，產(chǎn)生識字興趣。 三、教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課件 四、教學(xué)時數(shù) 2課時 五、教學(xué)過程 第一課時 (一) 激

2、趣導(dǎo)入 暑假的時候，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇少年大欽差，不知道你們看沒看，我特殊喜愛陳文杰這個人物，他特別聰慧。他因為對對子對得好而當(dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對地，黑對白，花對草?？磥碓蹅儼嗟男“閭H也很聰慧，對子對得真不錯。今日，我們來學(xué)一首兒歌對韻歌。 二初讀課文，讀準(zhǔn)字音 兒歌里也有一些很好玩的對子，你們愿不情愿自己先讀一讀？遇到困難怎么辦？ 拼音老師來幫助，仔細(xì)讀，認(rèn)真看，在幫寶寶找伙伴。 學(xué)生輕聲自由讀。 三精讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、精讀 師：剛剛老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，如今我們再把第一小節(jié)讀一遍，邊讀邊

3、劃出字寶寶，再用喜愛的方式學(xué)一學(xué)，同桌相互考一考。 2、匯報： 師：誰情愿讀一讀自己畫出來的字寶寶。 生讀生字 師：老師在文中也找到了字寶寶。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1 課件演示。或文件夾里的“對韻歌課件。 師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個生字，一起讀一下。誰情愿把“霧文件夾里的“對韻歌課件。字介紹給大家。 師：小伴侶們可真棒！誰再介紹介紹“夏文件夾里的“對韻歌課件。字，書寫時哪部分需要留意呢？ 2課件出示山水畫文件夾里的“對韻歌課件。這幅畫的景美不美？你能用書上的哪句話來形容一下呢？青山伴綠水讀一讀這句話并介紹“伴。 3第一小節(jié)的生字小伴侶們學(xué)的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一

4、小節(jié) 3、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 過渡：課件出示圖畫文件夾里的“對韻歌課件老師這里還有一幅秀麗的圖畫，誰能看的出來這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，許多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個歡樂的采摘節(jié)吧！ 1 生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶 2 課件出示帶詞的圖片文件夾里的“對韻歌課件，讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。 3 課件出示文件夾里的“對韻歌課件?！安撕汀把浚^看一下有什么共同點，說說怎么記住它們，再說個詞語。 4 課件出示文件夾里的“對韻歌課件“葡萄穿紫袍,讀一讀這句話，給“穿“紫找個伙伴并說說用什么方法記住它們。 師：如今我們和全部的字寶寶都成了好伴侶，再

5、讀課文肯定感覺輕松多了，愿不情愿讀一讀？可以看屏幕也可以看書讀。 中間休息：律動 四穩(wěn)固練習(xí) 1. 休息完了，想不想把剛剛的詞語再讀一讀?？雌聊晃募A里的“對韻歌課件，這么多詞語誰讀的又精確又洪亮，就會有一只美麗的蝴蝶來為他喝彩，誰情愿讀？生讀 2. 感情回讀。 詞語讀的這么好，放到文中肯定能讀的更好！ 一年級語文上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計全文共1571字 【對韻歌教學(xué)設(shè)計】一年級語文上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計 一年級語文上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進(jìn)行滲透性識字。 2、讓學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。 3、利用熟字穩(wěn)固拼音的情趣，加深解字與拼音的關(guān)系。 4、

6、背誦對韻歌。 5、學(xué)習(xí)3個生字。 教具預(yù)備：多媒體課件 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小伴侶們大家好!老師今日把我們的老伴侶帶到我們班,讓我們和他打聲招呼吧。 2、丁丁想跟你們交伴侶,還帶來了一些禮物,喜愛嗎?讓我們一起努力吧! 3、在數(shù)字歌單元里,我們讀會了一首好聽的對韻歌,誰來背給大家聽?還有誰想背? 4、這首韻文聽起來怎樣?小結(jié):對韻歌就像三字經(jīng)一樣,是我國特有的文學(xué)形式,這種小韻文讀起來很好聽,很有節(jié)奏感。 5、今日丁丁又給大家?guī)硪皇讓嵏?齊讀課題。 二 讀記韻文 1、丁丁聽說:我們班的小伴侶可會讀書了。請小伴侶輕輕打開書,手指字,自己讀一讀韻文。已經(jīng)會認(rèn)的字給它頭上戴一頂“對號帽子,明白了嗎

7、? 2、誰來告知大家,在第一行韻文中你認(rèn)識了哪些生字或詞語伴侶? 匯報: a你怎么認(rèn)識這個字(詞語)的?(1) 看拼音(2)生活中識字 情愿教教大家嗎?丁丁說:“你真會學(xué)習(xí),送給你一個禮物。 b第二行韻文中的生字或詞語你認(rèn)識嗎?方法同上 3、不認(rèn)識的字可以拼拼音,也可以問別人聽讀,同學(xué)們自己練一練,老師信任你也能讀好韻文的。 4、丁丁問:誰情愿和我讀第一行?當(dāng)當(dāng)小老師。第二行誰想讀? 5、這首對韻歌會讀了嗎?同桌兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。 6、得到大拇指的同學(xué),挺起胸脯,讓丁丁看看都有誰? (1)這位小伴侶多有信念,情愿讀給大家聽嗎?同學(xué)們手指字,仔細(xì)聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎?生評 (

8、2)還有誰情愿讀? 7、丁丁告知你們一個隱秘:字音讀準(zhǔn)了,輕輕地拍著手讀,會讀得更好聽。試一次,節(jié)奏感不強時老師示范。 8、大家讀得這么起勁,我們進(jìn)行一次男女生競賽讀吧。 (1)女生先讀,男生和丁丁一起當(dāng)評委 (2)該男生了,要加油啊! 9、這篇韻文不僅很好聽,而且很好玩,我們來玩一個接讀游戲。師生,男女,同桌接讀。 三 字與拼音 1、大家玩游戲時,丁丁從韻文里發(fā)覺一些穿紅衣服的生字,你發(fā)覺了嗎?這些紅字頭上的拼音都有一個學(xué)過的聲母,丁丁找到了“葡字上有個p。 2、找找看,還有誰找到了? 3、大家聲母學(xué)得這么好,和單韻母走到一起會拼嗎? l d 李 地 4、拼音會了,下面的生字會讀了嗎?看來,

9、學(xué)會拼音可以關(guān)心我們認(rèn)識許多生字呢! 5、讓我們趕快練好拼拼音的本事吧!分組學(xué)習(xí),比比哪組拼得又快又準(zhǔn)。 每組2_3人匯報。 為自己的拼讀本事歡呼吧! 四 識字 1、丁丁說:我們班同學(xué)很愛學(xué)習(xí),生字娃娃也焦急地想跟你們交伴侶呢。 2、瞧,它們排著整齊的隊伍走到綠色通道里。趕快認(rèn)一認(rèn),你能交上幾個生字伴侶? 3、在拼音的關(guān)心下,你交上哪幾個生字伴侶? (1)李l 地d (2)瓜 南 北 4、還有幾位生字娃娃太頑皮,把拼音帽子摘了,你會認(rèn)? 蘋果_生活中識字 風(fēng)_組詞 南_北:一對反義詞 5、同學(xué)們真愛動腦筋,丁丁獎給大家一個順風(fēng)耳的游戲。留意看老師的口形,你看出是哪個字就舉手告知丁丁。 五 寫字

10、 1、如今,我們要進(jìn)入書寫天地。丁丁要在你們中間找一位寫字大王,拜他為師呢!誰預(yù)備做他的老師? 2、新學(xué)一個筆畫橫折彎鉤,寫得圓滑一些。 3、新筆畫藏在哪個生字里?怎樣寫才好看? 4、北的筆順誰來教?還剩一個字自己會學(xué)嗎? 5、寫完自我對比。 一年級語文上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計全文共1487字 【對韻歌教學(xué)設(shè)計】小學(xué)語文一年級上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文一年級上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計 教學(xué)分析：對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn)的，讀來瑯瑯上.口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分時間自己練習(xí)拼讀音節(jié)，在學(xué)生的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的識字教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生的拼讀，體會到韻文的韻律。 2、通過拼音與文字對比學(xué)習(xí)，

11、進(jìn)一步穩(wěn)固漢語拼音。 3、認(rèn)讀5個生字：蘋、地、南、李、瓜。 4、學(xué)習(xí)新筆畫：學(xué)寫3個生字：風(fēng)、北、果。 教學(xué)過程； 一、闖關(guān)激趣，導(dǎo)入新課 d m n t m l 一字帶音節(jié)大米泥土公路 二拼讀音節(jié)n l t b d l 過渡：同學(xué)們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架這串串葡萄掛在什么地方？蘋果園這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會呢！師相機復(fù)習(xí)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 歸納識字方法：看圖識字、聽讀識字、看拼音識字 二、初讀課文，把握特點。 1、指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。 2、出示課文，聽讀課文，你發(fā)覺了什么？ 發(fā)覺了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的

12、。 3、再讀課文，仔細(xì)看音節(jié)，你又發(fā)覺了什么？ 發(fā)覺了園、甜、綿、南的韻母相同。這便是押韻。 三、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí) 1、自由拼讀課文。 2、小組溝通學(xué)習(xí)狀況。在小組內(nèi)相互關(guān)心，學(xué)會認(rèn)詞。 3、摘果子游戲：檢查認(rèn)讀的生字。 4、小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。 5、小組競賽輪番讀課文，師生合作讀課文，男女生輪番讀課文，組與組之間對對子。在一次又一次的讀書中，感受韻文的韻味。 四、拓展延長，師生即興對對子。 五、學(xué)寫生字，識記字形。 1、認(rèn)識新筆畫 2、讓學(xué)生當(dāng)小老師，說說怎樣記住果、風(fēng)、北，書空。 3、在田字格內(nèi)練習(xí)書寫，每個字寫個。 4、展示作業(yè)，口頭組詞。 六、總結(jié)課文，齊讀課文

13、七、作業(yè)：把對韻歌背下來，課外收集一兩首。 課后反思： 本課有幾個亮點： 1、重視識字方法的總結(jié)。 教人學(xué)會不如教人會學(xué)，在低年級必需有意識地培育自學(xué)能力。 2、創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境。 在復(fù)習(xí)音節(jié)時，能利用周邊的有效資源。如，說到“大米，讓學(xué)生明白香噴噴的米飯是農(nóng)民伯伯種出來?！肮飞宪囕v來來往往要留意安全?！疤げ剑刻煸绮贂r，都要踏步入場?！澳嗤练N子種在泥里。 3、課堂敏捷運用鼓舞性評價。 如復(fù)習(xí)“努力，我一名學(xué)困生來讀，并告知他，努力了就會讀了。他高興點點頭，整堂課特別專注。在學(xué)生發(fā)覺了課文的特點，我欣喜地嘉獎他“發(fā)覺星。在學(xué)生讀課文時，分別嘉獎預(yù)習(xí)星、朗讀星。在教學(xué)生字時，表揚寫好的同

14、學(xué)，并嘉獎“書寫星。 遺憾的是在本課的教學(xué)中，由于讓學(xué)生自由拼讀浪費太多時間，后面的整體朗讀做得不夠。這一點，讓我明白一篇看似簡短的文章要教出韻味來，真的需要把讀步步落實到位。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是多么重要。應(yīng)當(dāng)加強指讀的訓(xùn)練，聽讀能力的提高。 小學(xué)語文一年級上冊對韻歌教學(xué)設(shè)計全文共1423字 【對韻歌教學(xué)設(shè)計】小學(xué)語文一年級上冊對韻歌說課設(shè)計 小學(xué)語文一年級上冊對韻歌說課設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進(jìn)行滲透性識字。 2、讓學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。 3、利用熟字穩(wěn)固拼音的情趣，加深解字與拼音的關(guān)系。 4、背誦對韻歌。 5、學(xué)習(xí)3個生字。 教具預(yù)備：

15、多媒體課件 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小伴侶們大家好!老師今日把我們的老伴侶帶到我們班,讓我們和他打聲招呼吧。 2、丁丁想跟你們交伴侶,還帶來了一些禮物,喜愛嗎?讓我們一起努力吧! 3、在數(shù)字歌單元里,我們讀會了一首好聽的對韻歌,誰來背給大家聽?還有誰想背? 4、這首韻文聽起來怎樣?小結(jié):對韻歌就像三字經(jīng)一樣,是我國特有的文學(xué)形式,這種小韻文讀起來很好聽,很有節(jié)奏感。 5、今日丁丁又給大家?guī)硪皇讓嵏?齊讀課題。 二 讀記韻文 1、丁丁聽說:我們班的小伴侶可會讀書了。請小伴侶輕輕打開書,手指字,自己讀一讀韻文。已經(jīng)會認(rèn)的字給它頭上戴一頂“對號帽子,明白了嗎? 2、誰來告知大家,在第一行韻文中你認(rèn)識了

16、哪些生字或詞語伴侶? 匯報: a你怎么認(rèn)識這個字(詞語)的?(1) 看拼音(2)生活中識字 情愿教教大家嗎?丁丁說:“你真會學(xué)習(xí),送給你一個禮物。 b第二行韻文中的生字或詞語你認(rèn)識嗎?方法同上 3、不認(rèn)識的字可以拼拼音,也可以問別人聽讀,同學(xué)們自己練一練,老師信任你也能讀好韻文的。 4、丁丁問:誰情愿和我讀第一行?當(dāng)當(dāng)小老師。第二行誰想讀? 5、這首對韻歌會讀了嗎?同桌兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。 6、得到大拇指的同學(xué),挺起胸脯,讓丁丁看看都有誰? (1)這位小伴侶多有信念,情愿讀給大家聽嗎?同學(xué)們手指字,仔細(xì)聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎?生評 (2)還有誰情愿讀? 7、丁丁告知你們一個隱秘

17、:字音讀準(zhǔn)了,輕輕地拍著手讀,會讀得更好聽。試一次,節(jié)奏感不強時老師示范。 8、大家讀得這么起勁,我們進(jìn)行一次男女生競賽讀吧。 (1)女生先讀,男生和丁丁一起當(dāng)評委 (2)該男生了,要加油啊! 9、這篇韻文不僅很好聽,而且很好玩,我們來玩一個接讀游戲。師生,男女,同桌接讀。 三 字與拼音 1、大家玩游戲時,丁丁從韻文里發(fā)覺一些穿紅衣服的生字,你發(fā)覺了嗎?這些紅字頭上的拼音都有一個學(xué)過的聲母,丁丁找到了“葡字上有個p。 2、找找看,還有誰找到了? 3、大家聲母學(xué)得這么好,和單韻母走到一起會拼嗎? l d 李 地 4、拼音會了,下面的生字會讀了嗎?看來,學(xué)會拼音可以關(guān)心我們認(rèn)識許多生字呢! 5、讓

18、我們趕快練好拼拼音的本事吧!分組學(xué)習(xí),比比哪組拼得又快又準(zhǔn)。 每組2_3人匯報。 為自己的拼讀本事歡呼吧! 四 識字 1、丁丁說:我們班同學(xué)很愛學(xué)習(xí),生字娃娃也焦急地想跟你們交伴侶呢。 2、瞧,它們排著整齊的隊伍走到綠色通道里。趕快認(rèn)一認(rèn),你能交上幾個生字伴侶? 3、在拼音的關(guān)心下,你交上哪幾個生字伴侶? (1)李l 地d (2)瓜 南 北 4、還有幾位生字娃娃太頑皮,把拼音帽子摘了,你會認(rèn)? 蘋果_生活中識字 風(fēng)_組詞 南_北:一對反義詞 5、同學(xué)們真愛動腦筋,丁丁獎給大家一個順風(fēng)耳的游戲。留意看老師的口形,你看出是哪個字就舉手告知丁丁。 五 寫字 1、如今,我們要進(jìn)入書寫天地。丁丁要在你們

19、中間找一位寫字大王,拜他為師呢!誰預(yù)備做他的老師? 2、新學(xué)一個筆畫橫折彎鉤,寫得圓滑一些。 3、新筆畫藏在哪個生字里?怎樣寫才好看? 4、北的筆順誰來教?還剩一個字自己會學(xué)嗎? 5、寫完自我對比。 小學(xué)語文一年級上冊對韻歌說課設(shè)計全文共1489字 【對韻歌教學(xué)設(shè)計】對韻歌教案 (北師大版一年級上冊) 對韻歌 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母b p m f d t n l o e i u .2、復(fù)習(xí)拼讀拼音。3、閱讀對韻歌，讀通課文，會認(rèn)5個字，會寫3個字，把握新筆畫。教學(xué)重、難點：1、穩(wěn)固所學(xué)的字母以及兩拼法。2、識字、寫字。教具預(yù)備：1、相關(guān)課件。2、字母、音節(jié)卡片。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母b p m

20、 f d t n l o e i u .2、閱讀對韻歌，讀通課文，會認(rèn)5個字，會寫3個字，把握新筆畫。教學(xué)過程：一、談話復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識了哪些字母了嗎？出示相應(yīng)的字母卡片指名讀， 開火車讀。 2、全班齊讀學(xué)過的字母卡片。 3、抽讀字母卡片，檢查個別學(xué)生的認(rèn)讀狀況。 4、小結(jié)；學(xué)習(xí)漢語的作用可大了，它可關(guān)心我們認(rèn)識更多的漢字，閱讀更多的文章。 二、拼讀音節(jié)1、復(fù)習(xí)拼讀的拼讀規(guī)則，聲母短，韻母亮，兩音相連猛一碰。2、要求學(xué)生依據(jù)方法，自由拼讀文中的音節(jié)。3、依次檢查學(xué)生自由拼讀的狀況，教師適當(dāng)指正。全班同學(xué)照上面的的樣子，拼讀文中全部的音節(jié)。三、 讀通課文，整體感知1、教

21、師示范讀，學(xué)生留意傾聽。2、領(lǐng)讀，找讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀，重點讀好下面的詞語。葡萄 蘋果園 甜 風(fēng)習(xí)習(xí) 綿 南 北 這些都是學(xué)生目前無法用拼音拼讀的3、 學(xué)生小組合作，相互關(guān)心，精確、嫻熟地讀課文。4、 指名讀一讀。糾正字音。5、 全班齊讀。6、 讀下面的詞語，讀中穩(wěn)固對生字的認(rèn)讀。蘋果 李子 西瓜 天地 南北7、 指導(dǎo)寫字8、出示本課要寫的生字，生讀。9、重點指導(dǎo)寫“風(fēng)。1出示“風(fēng)找出新筆畫橫折斜鉤，強調(diào)不能寫成橫折彎鉤。2引導(dǎo)學(xué)生觀看“風(fēng)在田字格中的位置。3學(xué)生練習(xí)寫“風(fēng)“教師巡察指導(dǎo)。10、學(xué)習(xí)寫“果和“北1指名說說他們的筆畫順序。2觀看田字格中“果和“北，說說它們的位置。3學(xué)生練習(xí)寫字

22、，教師巡察指導(dǎo). 對韻歌教案 (北師大版一年級上冊)全文共1033字 【對韻歌教學(xué)設(shè)計】部編人教版小學(xué)一年級語文上冊對韻歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 部編人教版小學(xué)一年級語文上冊對韻歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 課前預(yù)備 1.制作課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生) 課時支配 1課時 教學(xué)過程 一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個叫陳文杰的人，他特別聰慧，因為對對子對得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地)，黑對(白)，花對(樹)?？磥碓蹅儼嗟男“閭H也很聰慧，對子對得真不錯。今日，我們來學(xué)一首兒歌對韻歌。(板書課文題目：對韻歌。) 設(shè)計意圖：一年級的孩子都

23、喜愛受到表揚，課前布置孩子動手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。 二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合 1.試讀對韻歌，并溝通在試讀的過程中遇到的困難。 2.學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。 3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對字。 (1)屏顯第一句，指生朗讀。 (2)出示“對字。個別讀，齊讀。 (3)認(rèn)識“對字的部首，指導(dǎo)書空。 (4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對的反義詞。 5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云“山“蟲。 (1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。 (2)學(xué)

24、生匯報這是哪一句，并齊讀。 (3)溝通畫了哪幾個生字。 (4)指生領(lǐng)讀這三個生字。重點指導(dǎo)“云和“蟲。 (5)學(xué)習(xí)“云和“蟲的字理。 激趣：這幾個字你們都已經(jīng)認(rèn)識了，這幾個字還特別好玩呢！大家仔細(xì)觀看，看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云和“蟲的字理演化圖) 學(xué)生發(fā)表感想。 小結(jié)：古人特殊聰慧，依據(jù)物體的某一部分的特點，一點點寫出了漢字，漢字多好玩呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會學(xué)到更多的漢字學(xué)問呢！ (6)給“云和“蟲兩個字?jǐn)U詞。 (7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。 6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨“風(fēng)“花“鳥。 7.理解詞語。 (1)出示最終一句，指生朗讀。 (2)去掉“對字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。 (3)理解“山清水秀的意思。 出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光) 學(xué)生溝通觀賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀。 介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。 (4)理解