初三文言文閱讀專項訓練 蘇教版九年級下冊

1、初三文言文閱讀專項訓練蘇教版九年級下冊”世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有 名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千鋒？，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬 也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不可得, 安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之, 日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項為哪一項A.不以千里稱也稱：揚名B. 一食或盡粟一石或：有時C.才美不外見見：通“現(xiàn)”D.策之不以其道策：鞭子.比較以下各組加點的詞語，意思相同的一項為哪

2、一項A.而伯樂不常有廣起，奪而殺之B.雖有千里之能以君之力C.策之不以其道成，將以攻宋D.駢死于槽楊之間每自比于管仲、樂毅.下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項為哪一項A.文章第1段先以“世有伯樂，然后有千里馬”正面提出問題， 然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開議論。B.第2、3段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見” 的原因，作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強烈的譴責。廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細 石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競 上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相 鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。

3、鶯飛戾天者，望峰息 心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時 見日。（吳均與朱元思書）（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲 春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簧數(shù)為余 言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所 戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。 歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人 游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日 始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意， 別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道晚

4、游六橋待月記，有刪節(jié)）注：羅紈（wGn）：絲織品。午未申：指午時、未時、申時 三個時辰，相當于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。夕 舂：夕陽。34、解釋以下語句中加點詞的意思。（2分）急湍甚箭，猛浪假設奔奔：泉水激石，泠泠作響作：梅花為寒所勒勒：山嵐設色之妙設：35、下？C.文章借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、 不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。D.在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主 要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)(1)食馬者不知其能千里而食也。(2分)譯文：(2)食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

5、。(2分)譯文：呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將， 數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱不能禁止。 歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？ ”母哀而 舍之。魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將軍功名 日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅日： “君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞？ ”肅造次應日： “臨時施宜J蒙日：“今東西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不 豫定？ ”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明， 吾不知卿才略所及乃至于此也J(節(jié)選自三國志.吳志.呂蒙傳，有改動)【注】虞：意料，預料

6、。造次：魯莽，輕率。拊(f 口 )： 撫摩。.解釋以下句中加點的詞。(4分)數(shù)討山越()君宜顧之()遂往詣蒙()肅于是越席就之().用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）不探虎穴，安得虎子？（2）呂將軍功名日顯，不可以故意待也。.細讀節(jié)選的文字回答，魯肅對呂蒙的態(tài)度前后有什么變化? （3分）.根據(jù)節(jié)選文字，聯(lián)系下面材料，你認為呂蒙是個怎樣的人？ （3分）蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，曰: “吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙?！懊?曰：“士別三日，即更刮目相待J（節(jié)選自裴松之注引江表傳，有改動）岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞

7、長江，浩浩湯湯，橫 無際涯；朝暉夕陰氣象方千。此那么岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。 然那么北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異 乎？假設夫霆雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，.山 岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，那么 有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦 鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， 靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱偕 忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以

8、已悲；居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠那么憂其君。是進亦憂，退亦 憂。然那么何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂” 乎。噫!微斯人，吾誰與歸？.文章的作者是（朝代）政治家、文學家（人名）。（2分）.用標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標一處）（2分）前人之述備矣。然那么何時而樂耶?.根據(jù)你的積累，請寫出文中的“前人”描寫洞庭湖景色的一 個完整詩句。（2分） TOC o 1-5 h z 答，.根據(jù)你對文章中加線詞語的理解，解釋以下加著重號的詞語。 （4分）天涯海角涯：日薄西山?。喊最^偕老偕：如臨大敵臨：.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）商旅不行，橘傾楫摧。譯文：.作者用兩段文字來

9、寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意 是什么？（3分）.岳陽樓風景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根 據(jù)文章內(nèi)容代寫一段說明性的文字。（3分）答：余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自 筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢, 走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠， 益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí) 經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左 右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢 出一言以復；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選 自宋濂送東陽

10、馬生序）16、解釋以下句子中加點的詞。（4分）（1）弗之?。?）走送之（3）未嘗稍降辭色（4）俟其欣悅17、對以下句子中加點的“之”理解錯誤的一項為哪一項（，（2分）A、每假借于藏書之家（的）B、弗之?。ㄖ复瓡〤、走送之（指代藏書之家）D、益慕圣賢之道（的）18、用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思。（4分）（1）以是人多以書假余。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。19、讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習？ （2分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口入。 初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有 良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

11、著， 悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。 村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此 人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日， 辭去。此中人語云：“缺乏為外人道也J.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？ （4分）A.復行數(shù)十步，豁然開朗行道之人弗受（孟子）B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（愚公移山）C余人各復延至其家更假設役，復假設賦（捕蛇者說）D.缺乏為外人道也以咨潮善道，察納雅言（出師表）E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中

12、（陳涉世家）（答）和.下面各句括號中是補出的省略局部，哪一項不正確？（2分） A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋B.食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）C. 一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹劌論戰(zhàn)）D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（鄒忌諷齊王納諫）（答）.用現(xiàn)代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2分）.“黃發(fā)垂髻”分別指代什么人？ “黃發(fā)垂髻，并怡然自樂” 展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？ （2分）.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫假設的“天上的街 市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界 有什么相同的用意？ （2分）甲潭中魚可百許

13、頭，皆假設空游無所依。日光下徹，影布石上, 怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其 源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其 境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）乙道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆 怪石，鼓嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，澗懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪假設在山野， 那么宜逸民退土之所游處；在人間，那么可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無 人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。注道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。 合營溪：匯入營溪。鼓：傾斜。嵌：張開

14、。逸民退土：遁世隱居的人。置州：設置州郡。25、甲文第一段描寫的內(nèi)容是；乙文中描寫溪水的語句是26、解釋下面加點詞在句中的意思。（4分）潭中魚可百許頭可：以其境過清清：南流數(shù)十步南：不可名狀名：27、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（4分）其岸勢犬牙差互，不可知其源。佳木異竹，垂陰相映。28、面對美景，乙文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？ （2 分）【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、 樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為 信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明 者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主日：君與俱來J庶日：“此 人可就見，

15、不可屈致也。將軍宜枉駕顧之J由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。【乙】班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人 有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辮, 而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。 家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆日：“大丈夫無他 志略，擾當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間 乎？ ”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉1”注釋：扶風：漢朝郡名。平陵：漢朝縣名。徐：徐縣.漢 朝縣名。永平：漢明帝年號。固：班超的哥哥班固，漢書的 作者。校書郎：官名.傅介子：西漢冒險家，以計斬樓找王聞名 于世。.解釋文中加點詞的具體含義。（2分）由是先主遂詣亮（）不恥勞辱（）.乙文中