五周1學(xué)案-隱私和隱私權(quán)

1、課 題隱私和隱私權(quán)課 型新授備課人趙立穎授課時(shí)間：5 周 1了解隱私和隱私權(quán)的含義、隱私權(quán)的內(nèi)容、保護(hù)隱私的意義：澄清隱私就是丑事的學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤觀念。保護(hù)隱私的意義：澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)保護(hù)隱私的意義：澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念。導(dǎo)入情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問：“我能拆新這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)，引出話題，設(shè)疑激趣。課1、請(qǐng)翻開教材 46 50 頁(yè)完成下列問題 :隱私含義是什么？隱私包括什么？教自主學(xué)習(xí)隱私權(quán)含義？隱私權(quán)的真諦？學(xué)過(guò)導(dǎo)學(xué)探究程隱私權(quán)的內(nèi)容？情景一：榮榮的困惑一 - 隱私就是丑

2、事嗎？小隱班上來(lái)了個(gè)新同學(xué)榮榮， 小隱主動(dòng)和她交談， 并問她家的電話號(hào)碼， 父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動(dòng)告訴了榮榮自己家的這些情況?？蓸s榮說(shuō)，這是我的隱私我現(xiàn)在還不想告訴你？于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說(shuō)：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說(shuō)。 ”榮榮很困惑。設(shè)問：隱私就是丑事嗎？如果你是榮榮，你會(huì)怎樣處理這一議論？情景二 :榮榮的困惑二一天，榮榮去好朋友路路家玩，路路把自己的日記拿給她看，還告訴了她一些小秘達(dá)標(biāo)拓展反思提升密，并讓她不要告訴別人，但榮榮是個(gè)十分外向的人，她有時(shí)總有一種沖動(dòng)，把這些內(nèi)容告訴別人， 但她又感到不該這樣， 很困惑

3、，如果是你，你會(huì)怎么辦？為什么？情景三： 榮榮的煩惱三正是這些煩心事的困擾，第一次月考成績(jī)很不理想 ,榮榮整天魂不守神 ,引起媽媽的懷疑。恰好一天有一位男生打來(lái)電話找榮榮， 媽媽擔(dān)心她有沒有早戀 ,于是拿起客廳的電話偷聽 榮榮一氣之下跑出家門，來(lái)到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站將她的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息公布在論壇上 .她郁悶極了 媽媽和網(wǎng)站的做法合法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。1.“一米線”，是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個(gè)人賬號(hào)、儲(chǔ)戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施是為了維護(hù)公民的()A肖像權(quán)B名譽(yù)權(quán)C姓名權(quán)D隱私權(quán)2.下列行為中不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）小剛將一同學(xué)

4、的作弊行為報(bào)告老師 小玲在背后散布和議論一位同學(xué)的缺陷 大春給一同學(xué)起綽號(hào) 大民把一同學(xué)的作業(yè)拿來(lái)抄襲ABCD3.2008 年 10 月 27 日四川在線報(bào)道：南充一中在女生宿舍房門上打了一個(gè)觀察孔，生活老師無(wú)需開門，通過(guò)觀察孔就能看清宿舍里女生起居和守紀(jì)、違規(guī)情況。對(duì)學(xué)校的做法認(rèn)識(shí)正確的是A.是正確的，因?yàn)檫@有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理B.是違法的，因?yàn)檫@樣做侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)C.是正確的，因?yàn)槲闯赡陮W(xué)生沒有隱私權(quán)D.是正確的，因?yàn)閷W(xué)校是公共活動(dòng)場(chǎng)所，不是私人場(chǎng)所。4.進(jìn)入他人房間先敲門，這不僅是道德的要求，這也是尊重他人（）的表現(xiàn)A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C. 肖像權(quán)D.姓名權(quán)盡管人智慧有其局限，愛智慧卻并不因此就屬于徒勞。智慧果實(shí)似乎是否定性：理論上“我知