部編四年級語文下冊小英雄雨來

1、文檔編碼 : CB7F4O1U10K4 HI1H6H4H3E10 ZF2T6M3B6W2第 六 單 元1. 熟識“ 晉、扭” 等13 個生字 ,讀準(zhǔn)“ 囊、吧” 等4 個多音字 ,會寫“ 晉、炕” 等15 個字 ,會寫“ 蘆花、發(fā)愣” 等16 個詞語；2. 帶著“ 為什么說雨來是小英雄” 的問題 , 快速默讀課文；3. 給課文的每個部分加小標(biāo)題 ,并說說課文的主要內(nèi)容；4. 找出課文中景物描寫的部分 ,體會這樣寫的作用；- 第一課時 -一、視頻導(dǎo)入 , 明白課題；1. 同學(xué)們 ,你們平常寵愛看電影嗎 .我們先來看一個電影片段吧；出示電影片段 2. 看了這個片段 ,大家有什么感受 .3. 抗日戰(zhàn)

2、爭時期 ,晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄；他被迫給敵人帶路 ,卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣 , 炸得鬼子鬼哭狼嚎 你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎 .板書課題 4. 齊讀課題；二、初讀課文 , 掃清字詞障礙；1. 提出要求 :自己默讀課文 ,勾畫出不熟識的字 ,查字典讀一讀；2. 指名讀生字新詞；著重指導(dǎo) :“ 笤帚” 中的“ 帚” 要念輕聲；依據(jù)同學(xué)的認(rèn)讀情形進(jìn)行讀音上的強(qiáng)調(diào)；3. 老師出示生字新詞,全班齊讀 ,讀中鞏固 ,把握生字新詞；戒指柜板蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊災(zāi)難炕沿鬼臉綢子槍聲敵人尸首防范慌張三、再讀課文, 明白內(nèi)容；1. 爭辯課文的表達(dá)次序,并按次序概括小標(biāo)題；1

3、歸納各部分的主要意思；第一部分 :雨來的游泳本領(lǐng)高強(qiáng)；其次部分 :雨來上夜校讀書 ,受到愛國主義訓(xùn)練；第三部分 :雨來愛護(hù)交通員李大叔；第四部分 :雨來與鬼子開放英勇斗爭 ,始終不說出李大叔的藏身之處；第五部分 :鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了 ,都很難過；第六部分 :雨來沒有死；2提問摸索 :怎樣編寫小標(biāo)題.,用語精練； 小標(biāo)題可以是句子,把長長的一部分內(nèi)容濃縮成一個簡短的小標(biāo)題,必需抓住內(nèi)容要點(diǎn)也可以是詞語,可以用書上的語句概括,也可以用自己的話編寫；3提煉課文的小標(biāo)題；第一部分 :游泳本領(lǐng)高其次部分 :上夜校讀書第三部分 :愛護(hù)交通員第四部分 :勇斗鬼子第五部分 :河沿槍聲第六部分 :機(jī)警逃命2.

4、 分角色朗讀杰出片段 ,評判檢測同學(xué)讀的情形；1確定重點(diǎn)段 :哪部分最能表現(xiàn)雨來是一位小英雄 ,哪部分就是重點(diǎn)語段；第四部分寫的是雨來與鬼子開放英勇斗爭 ,始終不說出李大叔的藏身之處 ,所以重點(diǎn)段是第四部分；2分組爭辯 :作者是依據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的 .把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來；敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打 ,甚至用死來威逼；而雨來始終說“ 沒觀看” ；3試著在組內(nèi)分角色讀一讀；4指名在班上分角色朗讀課文或者表演；3. 把六個小標(biāo)題連起來 ,能說說課文的主要內(nèi)容嗎 .預(yù)設(shè) :老師幫你在最前面加上時間抗戰(zhàn)時期, 地點(diǎn)蘆花村 ,這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了；四、課堂小結(jié) , 暢

5、談體會；讀了課文之后 ,雨來給你留下了什么印象 .寵愛祖國、機(jī)警英勇、堅(jiān)強(qiáng)不屈；- 其次課時 -一、復(fù)習(xí)故知 , 導(dǎo)入新課；1. 出示生字、新詞 ,指名檢查把握情形；2. 上節(jié)課 ,通過讀課文 , 我們學(xué)習(xí)了用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容的方法；這節(jié)課 ,我們連續(xù)品讀課文；二、品讀課文 , 理清思路；1. 出示提綱 ,摸索問題 :1文章通過哪幾件事表現(xiàn)了雨來機(jī)警英勇的優(yōu)秀品質(zhì). 愛護(hù)交通員、勇斗鬼子,老師加以點(diǎn)2文章其他部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系. 圍繞各部分重點(diǎn)問題爭辯撥； 第一部分 :蘆花村的自然環(huán)境怎么樣 .通過一件什么事說明雨來機(jī)警靈敏 ,游泳本領(lǐng)高 .其次部分 :從哪里可以看出雨

6、來上夜校 ,受到了愛國主義訓(xùn)練 .第三部分 :雨來的機(jī)警英勇表現(xiàn)在哪些地方 .第四部分 :雨來是怎樣與鬼子進(jìn)行英勇不屈的斗爭的 .第五部分 :蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來的行為有什么反應(yīng) .第六部分 :雨來是怎樣機(jī)警脫險的 .2. 以同學(xué)自學(xué)為主 分為如干的學(xué)習(xí)小組 ,留意培養(yǎng)同學(xué)邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的閱讀習(xí)慣；3. 通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式 三、深化文本 , 感受形象；一理清聯(lián)系 , 深化探究；,找出重點(diǎn)詞語、句子和段落以及重點(diǎn)人物、細(xì)節(jié)等；1. 從重點(diǎn)內(nèi)容入手 ,理清段與段之間的聯(lián)系；1鬼子抓住雨來為什么要槍斃他 .2雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng) .3雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的 .

7、他為什么能這樣做 .4你認(rèn)為雨來是一個怎樣的孩子 .2. 指導(dǎo)同學(xué)爭辯、懂得重點(diǎn)句子；在課文中畫出句子“ 我們是中國人,我們愛自己的祖國；” 重點(diǎn)懂得課文中兩次提到這句話的作用,從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)；二重點(diǎn)研讀 , 感受英雄形象；第四部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景 ,最能表現(xiàn)雨來的英雄形象；1. 請同學(xué)們默讀第四部分 , 邊讀邊摸索 ,從哪里能具體感受到雨來是一個小英雄；預(yù)設(shè)一 :品讀雨來和鬼子之間的對話；1在鬼子對雨來的一連串詢問、哄騙、利誘的對話中,你感受到什么.鬼子的奸詐狡猾,雨來的沉著與機(jī)警； 2同學(xué)自讀 ,指名分角色朗讀；預(yù)設(shè)二 :品讀鬼子毒打雨來的片段；1找一找鬼子毒打的動作；

8、2從這一連串的扭、打、揪、擰中 ,我們完全可以想象 ,鬼子是多么殘酷、殘暴、沒有人性 2. 小結(jié) :我們剛才溝通了第四部分的重要片段 ,品讀了其中杰出的語言 ,小英雄雨來的形象在我們心中更加生動立體了；三回憶總結(jié) , 暢談感受；1. 讀了課文 ,你感受最深的是什么 .2. 全班溝通 :鬼子的威逼利誘 ,也沒有讓雨來屈服 ,說出李大叔的下落；板書 :堅(jiān)強(qiáng)不屈 雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花 ,鼻子流著血 ,但他想到的卻是“ 我們是中國人 ,我們愛自己的祖國；” 板書 : 寵愛祖國 雨來小小年紀(jì)就智斗鬼子, 與鬼子斗智斗勇； 板書 :機(jī)警英勇 四、拓展延長, 活學(xué)活用；共享你所知道的其他英雄故事；五、布置作業(yè), 鞏固提升；,留意語言流暢,表達(dá)生動真實(shí),突出雨來的精神品質(zhì)；鼓勵同學(xué)把整個故事講給家長聽小英雄雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈1. 引導(dǎo)同學(xué)爭辯課文的表達(dá)次序,按次序概括小標(biāo)題,并通過列小標(biāo)題的方式,學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法；2. 在分析小英雄雨來這個人物形象時 ,引導(dǎo)同學(xué)研讀重要片段