2012年中考語(yǔ)文試題及答案分類匯編：記敘文閱讀（一） 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

1、2012年中考語(yǔ)文試題及答案分類匯編：記敘文閱讀（一） 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)2012年中考語(yǔ)文試題分類匯編：記敘文閱讀（一） 安徽二、 二（22分） 紅橘甜了 駱駝 放下電話細(xì)一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說(shuō)，這場(chǎng)大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢j說(shuō)這話時(shí)，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。 父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔

2、而多姿。我記得第一年花開時(shí)節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場(chǎng)雪那般激動(dòng)，父親說(shuō)，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢！當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎(jiǎng)橘花的香氣時(shí)，父親又像孩子受了老師表?yè)P(yáng)那般露出羞澀的神色，說(shuō)，這樹是我兒子從縣城弄回來(lái)的優(yōu)良品種呢！就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個(gè)月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢！桶子有乒乓球大了呢！橘子有雞蛋大了呢！有些橘子有黃色了呢！有幾個(gè)橘子全部黃了呢！父親總是在說(shuō)橘子！ 那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來(lái)，并打來(lái)電話，叫我快些回去嘗嘗！時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊i在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來(lái)讓我們嘗嘗。他們的

3、理由很簡(jiǎn)單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個(gè)，誰(shuí)吃？在那個(gè)飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個(gè)首先成熟的紅橘，來(lái)到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘，父親長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說(shuō)，我早吃過了，一天好幾個(gè)呢！我的淚便涌上來(lái)，因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來(lái)的第一批橘子是十九個(gè)。我強(qiáng)壓淚水挑了個(gè)最大的剝開后，雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作-毒-天父親送我時(shí)的表情。 就這樣，每年第一場(chǎng)大雪后，父親便會(huì)來(lái)給我們送紅橘。煞后，他將紅橘分送給鄰居，其

4、余的便去市場(chǎng)上賣了。后來(lái)，妻子就說(shuō)，爹怕是糊涂了p曼，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來(lái)回的車費(fèi)就要幾十元，該買多少橘子：呀！再說(shuō)了，紅橘越來(lái)越?jīng)]肩市場(chǎng)-，味道越未越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀i我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個(gè)橘子??！妻子思索一陣，說(shuō)，也是，只要老人高興，就由著他。 父親越來(lái)越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說(shuō)，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧！回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來(lái)。父親抹一把淚，說(shuō)，這屋里，煙太大了 次日，我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅

5、橘弄到市場(chǎng)上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬(wàn)別告訴父親。我掏出一百元錢，換咸了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對(duì)父親說(shuō)，今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢！ 父親臉上滿是欣喜的神色，說(shuō)，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們！我別過臉去，說(shuō)，這屋里，于煙太大了 10.閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問題。（6分） (1)種紅橘的過程中，父親的態(tài)度： (2)等待橘子成熟時(shí)，父親的心情： (3)橘子成熟后，父親的做法： 11文中，父子二人各說(shuō)了一次假話c請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們的目的分別是什么。（4分） (l)父親：我早吃過了，一天

6、好幾個(gè)呢！ (2)兒子：今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢！ 12.閱讀下面句子，回答問題。（6分） (1)（父親）望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。 這里的描寫表現(xiàn)了父親哪些內(nèi)心活動(dòng)？ (2)“這屋里，煙太大了” 父親和兒子為什么都說(shuō)這句話？說(shuō)這句話時(shí)，各自的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的？ 13題目是“紅橘甜了”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)文中表現(xiàn)了哪些方面的“甜”。（6分） 10(6分)(1)態(tài)度：精心侍弄。(2)心情：興奮和渴盼。(3)做法：打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場(chǎng)上出售。(各占2分。意思對(duì)即可)21世紀(jì)教育網(wǎng) 11(

7、4分)(1)為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。 (2)為了寬慰父親，讓他高興。(各占2分。意思對(duì)即可) 12(6分)(1)愁悶，期盼；驚訝；欣喜。(2)都是為了掩飾落淚的原因。父親見到兒子時(shí)激動(dòng)、驚喜，兒子聽了父親話后深受感動(dòng)。(各占3分。意思對(duì)即可) 13(6分)紅橘樹在父親精心管理下結(jié)出的果實(shí)很甜。父親為培養(yǎng)兒子成材而感到欣慰、滿足。父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體會(huì)到兒子的孝心。兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關(guān)愛。全家人互相關(guān)心體貼，充滿溫馨和愛意。 北京 五、現(xiàn)代文閱讀（共30分） （一）閱讀白梅無(wú)價(jià)，完成1517題。（共15分） 白梅無(wú)價(jià) 韓靜霆 當(dāng)代

8、大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長(zhǎng)跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時(shí)在白石先生左右，一個(gè)是左膀，一個(gè)是右臂。貧困的時(shí)候，他們一個(gè)燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時(shí)候，兩個(gè)人一夜之間畫一刀紙，一百?gòu)?，酣暢淋漓。這會(huì)兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前拉起來(lái)。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。 第二天

9、，許老到我家來(lái)，進(jìn)門就說(shuō)：“靜霆啊，苦禪兄走了啊”接著又嚎啕起來(lái)，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。 那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰(shuí)知，許老剛躺下，又爬起來(lái)，大叫“拿宣紙來(lái)”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩?yáng)之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶

10、如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說(shuō)了四個(gè)字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來(lái)，可他卻無(wú)法從情感中自拔。 這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對(duì)不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復(fù)，甚至不能臨摹。那個(gè)年代，那個(gè)下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對(duì)沒有第二回。 那天，許老收了筆，兀自對(duì)著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說(shuō)。沉吟半晌

11、，許老說(shuō)：“帶上，到我家蓋上章子，給你了?！蔽覐堉齑瓪?，不知道說(shuō)什么好。 白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫兒展開，來(lái)一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國(guó)畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無(wú)聊賴時(shí)的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西。正因?yàn)槿绱?，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來(lái)之筆，甚至畫家自己也始料不及。 我記得白石老人曾贈(zèng)給許老一幅畫，上面題了

12、一行字，大意是：是許姓好子孫，當(dāng)寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會(huì)珍藏好的。因?yàn)?，白梅無(wú)價(jià)。 （有刪改） 15.本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。（每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答）（4分） 場(chǎng)景一：_場(chǎng)景二：_ 場(chǎng)景三：_場(chǎng)景四：_ 場(chǎng)景五：深夜賞白梅 16.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么作者認(rèn)為“白梅無(wú)價(jià)”。（4分） 答： 17.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150字）（7分） （一）記敘文閱讀 15.答案示例： 場(chǎng)景一：靈堂哭苦老場(chǎng)景二：家中哭苦老 場(chǎng)景三：揮筆畫梅花場(chǎng)景四：白梅贈(zèng)愛徒 16.答案示例： 因?yàn)椤鞍酌贰边@幅畫是許老痛悼師兄

13、的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證；是許老集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，創(chuàng)作出的獨(dú)一無(wú)二的、具有極高藝術(shù)價(jià)值的珍品。所以，作者認(rèn)為“白梅無(wú)價(jià)”。 17.答案示例一： 第段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動(dòng)作描寫，寫出了許老作畫時(shí)恣意揮灑的樣子；用“可他卻無(wú)法從情感中自拔”的議論，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動(dòng)又擔(dān)憂的復(fù)雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。 答案示例二： 本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第段用“剛躺下，又爬起來(lái)，大叫拿宣紙來(lái)”的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了許老想通過作畫來(lái)悼念師兄的急切心情；用“他哪里

14、是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩?yáng)之界”的議論，點(diǎn)出許老作畫時(shí)筆筆著力、悲痛萬(wàn)分的狀態(tài)帶給“我”的震撼。 福建福州： 二、閱讀 （三）閱讀下文，完成16-20題。(20分） 點(diǎn)燃一個(gè)冬天 游睿 山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！?孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。” 女人望天，嘆氣?！拔撂欤　迸擞诌诌值?/p>

15、罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無(wú)法過了?！迸苏f(shuō)。 孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天。” 這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出

16、濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。 女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語(yǔ)。 下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。 看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。 “喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？” 女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？” “誰(shuí)說(shuō)的？他們可都

17、是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說(shuō)。 “你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。 女人說(shuō)完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。 傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人問。 孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?女人說(shuō)：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒說(shuō)出來(lái)。 這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽見沒有，

18、下雪了?！睂O老師說(shuō)：“聽見了，下就下吸?！?“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？” “我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！?“那點(diǎn)干柴能維持多久？” 孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。” “你”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。 第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。 孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？ 女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。 “咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。 門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們

19、。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。 “老師?！睂O老師還沒來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?原來(lái) 這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。 女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以汽燃一個(gè)冬天了。” （選自微型小說(shuō)百年經(jīng)典.中國(guó)卷） 16請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分） 早上：_ 下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。 晚上：_ 第二天清早：學(xué)生送來(lái)

20、自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。 17從全文看，孫老師是一個(gè)_而較少考慮自家生活的人； 他的妻子嘴上愛抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、_、_的好女人。(3分） 18文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分） 19請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分） 20請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(6分） 表層含義： 深層含義： 答案二、閱讀(三) 16孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可) 17對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點(diǎn)即可)(3分，每空l(shuí)分，言之有理均可) 18突出

21、山村冬天天氣嚴(yán)寒，為下文寫學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學(xué)生這種行為的感人。(3分，言之有理即可) 19示例：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛。(4分，言之有理即可) 20學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤涞亩炖锔械綔嘏?或：孫老師用愛溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點(diǎn)3分，言之有理均可) 福建泉州 (三)閱讀下文，完成1317題。(26分) 父子的母校 韋如輝 父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。 父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)

22、樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊! 兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。 父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。 兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒見過被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。 父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假! 兒

23、子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。 父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。 兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。 11父親夸，好兒子! 12兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。 13有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎? 14對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想

24、去? 15兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想! 16第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。 17父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。 18兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。 19風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺。 20但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來(lái)爬去。 21父親轉(zhuǎn)過身來(lái)問，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。 22兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直

25、。 23臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。 24縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。 25走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。 26兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。 27父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見了沒有? 28兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能 到那

26、教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了! 29父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙! 30從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。 31后來(lái)，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙! 32再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。 33兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。 34那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。 (選自微型小說(shuō)選刊2011年第11期) 13依次填寫小說(shuō)的主要故事情節(jié)。(6分)

27、 兒子明白了父親其實(shí)沒有“母?！?14-12段與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分) 15兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(5分) 16下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分) “那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!” “那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈?！?“信不信?那家伙!” (符合)第句。 (不符合)第句。 17小說(shuō)中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))(6分) (三)(26分) 13.(6分)父親對(duì)兒子夸“母校”父親帶兒子去看“母?！眱鹤舆M(jìn)了“母校” 14(5分)示例一：這部

28、分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀 “母?！钡脑蛑?或“是父子對(duì)母校的向往、追求美好生活的原因”)。(3分) 示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進(jìn)“母?！钡惹楣?jié)顯得 真實(shí)可信。(3分) 15(5分)敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個(gè)了不起的人。感恩(感激)之情。 他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分) 16(4分)(符合)因?yàn)楦赣H是個(gè)農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母?！敝荒芎湓~。(2分) (不符合)因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，說(shuō)不出這么文縐縐的話來(lái)。(2分) 17(6分)示例：“父親”是個(gè)教子有

29、方的人，(1分)他對(duì)兒子的教育是通過虛擬的美好“母 ?！?，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。(2分)“父親”是個(gè)有眼光的人，(1分)他深知有知識(shí)有文 化能改變?nèi)松牡览怼?2分)從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子 有方”要點(diǎn)的，扣2分) 龍巖 二、（三）閱讀下面文章，完成11題。（分） 刷鞋匠的絕招 曾穎 公共汽車的門開了，一大群趕著上班的人和挑著擔(dān)子背著包袱的外地小商販蜂擁著擠上車來(lái)，投幣聲和刷卡聲滴滴嗒嗒響成一片。毫無(wú)感情色彩的電子人機(jī)械地重復(fù)著：本車為無(wú)人售票車，請(qǐng)自覺刷卡或投幣 該上的上完了，關(guān)車門。司機(jī)沖一個(gè)小個(gè)子鄉(xiāng)下人喊：請(qǐng)自覺投幣！ 小個(gè)子的鄉(xiāng)下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司機(jī)，想說(shuō)什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發(fā)光的黑色油痕和他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個(gè)刷鞋匠。 司機(jī)并沒因他的反感