初中歷史中考其他-九中郭海芳

1、安陽(yáng)市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言感謝徐老師，為我提供了這么一個(gè)可以和大家交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)真的談不上，我只是將近幾年在工作中的得失羅列總結(jié)下來(lái)，與各位同行交流商榷，共同提高。一、擺正態(tài)度：開卷考試，不是翻書大賽。提到開卷，咱們的學(xué)生特別興奮，做慣閉卷考試一聽說(shuō)可以帶課本和復(fù)習(xí)資料，兩眼放光，總認(rèn)為到時(shí)翻書找答案就行了！盡管我們一再告訴學(xué)生，靠翻書找答案是不可能的，但是卻總也不能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂使其真正改變！所以進(jìn)入初三，無(wú)論時(shí)間再緊我一定會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生模擬一下中招考場(chǎng)，允許他們帶各種資料甚至小范圍的交流。結(jié)果從來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生能在開學(xué)第一課的模擬中全部作完，更別提全部作對(duì)。我要讓事實(shí)告訴他們，靠

2、翻書考試根本行不通，他們的行為就是空中樓閣，要想從容應(yīng)對(duì)必須從基礎(chǔ)做起。我會(huì)無(wú)數(shù)次的告誡他們，中考?xì)v史命題涉及的范圍是中國(guó)古代（文化史）、近代、現(xiàn)代史，世界古代、近代、現(xiàn)代史和河南地方歷史，共有六本課本。試卷知識(shí)點(diǎn)多，考查范圍廣，綜合性強(qiáng)，并且還遵循以能力立意命題為趨向。這樣的考試，說(shuō)是開卷考試，但對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)拿與不拿一個(gè)樣，理由很簡(jiǎn)單：程度好的不用找，程度差的找不到。再者如果都讓你找到了，就不是考試而是翻書大賽。我在九年級(jí)開學(xué)近一個(gè)月的時(shí)間都在做這件事，目的只有一個(gè)就是讓學(xué)生改變觀念。值得欣慰的是有的學(xué)生開始意識(shí)到這一點(diǎn)，但很不是全部，所以在此后的工作中我還不得不做唐僧時(shí)時(shí)念叨。中招考試

3、歷史只有50分，地位尷尬，既沒有語(yǔ)數(shù)外的分值厚重，也沒有體育實(shí)驗(yàn)的活潑可愛，所以學(xué)校不重視，班主任不喜歡，學(xué)生更是把他排在所有學(xué)科的最后。但是我要告訴學(xué)生：歷史的每一分足以決定你的命運(yùn)，所以在教學(xué)過(guò)程中我也決不會(huì)自妄自菲薄。二、應(yīng)考復(fù)習(xí)，分階段進(jìn)行。要想真正學(xué)好歷史，沒有捷徑可尋，必須從基礎(chǔ)入手層層深入，才能構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、第一輪復(fù)習(xí)：依據(jù)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中我們每天都感覺焦頭爛額，畢業(yè)班的備課量更是沉重。所以我們應(yīng)充分利用有限的資源，讓45分鐘的課堂教學(xué)，每一環(huán)節(jié)都行之有效。第一輪的復(fù)習(xí)，我們以課本為依據(jù)按冊(cè)分單元系統(tǒng)進(jìn)行。具體做法是：課前出示本單元的知識(shí)目標(biāo)，10分鐘時(shí)

4、間帶著目標(biāo)識(shí)記單元基礎(chǔ)知識(shí)，然后檢查學(xué)生對(duì)目標(biāo)內(nèi)容的落實(shí)情況。檢查形式不固定，內(nèi)容較少的單元課堂完成，內(nèi)容較多的單元學(xué)生小組完成（有時(shí)利用課下），我只檢查每組最差的。檢查結(jié)束后，用5分鐘左右的時(shí)間對(duì)本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，以串講的方式為單位構(gòu)建知識(shí)框架。5分鐘的小結(jié)時(shí)間雖不長(zhǎng)，但每個(gè)單元的角度各不相同，可以從背景、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等方面進(jìn)行整合；也可以從時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行整合，如對(duì)于中日關(guān)系可以從古到今系統(tǒng)總結(jié)，如鑒真東渡、大化改新、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到1972中日建交到當(dāng)前釣魚島之爭(zhēng)。然后進(jìn)行單元過(guò)關(guān)練習(xí)，根據(jù)題量規(guī)定時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的答題速度。并進(jìn)行當(dāng)堂講讀，學(xué)生懂的不講，不懂的提出

5、來(lái)進(jìn)行講解。最后5分鐘錯(cuò)題識(shí)記。由于時(shí)間有限，一般三個(gè)課時(shí)兩個(gè)單元，一本書大約兩周多的時(shí)間復(fù)習(xí)完。雖沒有豐富的形式，多樣的活動(dòng)，但我個(gè)人認(rèn)為還是比較實(shí)用的，至少符合目前的應(yīng)該教育。因?yàn)槊磕甑膶W(xué)生不一樣，所以學(xué)生達(dá)到的水平也不同。有時(shí)雖然能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成第一輪的全面復(fù)習(xí)，但是也出現(xiàn)了問題，部分學(xué)生跟不上復(fù)習(xí)節(jié)奏，基礎(chǔ)知識(shí)沒有落實(shí)到位。所以這個(gè)遺留問題只能留到第二輪專題復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。2、第二輪的復(fù)習(xí)重在提升學(xué)生的能力，以專題復(fù)習(xí)為主。針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)所遺留的問題，在第二輪的復(fù)習(xí)中有針對(duì)性的進(jìn)行填充，同時(shí)注重專題復(fù)習(xí)的有效性。專題復(fù)習(xí)不在多而在其實(shí)用和有效性。從歷年的中考試題，我們可以看

6、出，大到材料小到選擇，很少出現(xiàn)孤立的知識(shí)點(diǎn)，這就要求無(wú)論那個(gè)專題我們都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合、宏觀把握能力。如在復(fù)習(xí)中國(guó)近代史的第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景時(shí)，不僅要看國(guó)內(nèi)情況封建統(tǒng)治日趨衰落，還要聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的世界大環(huán)境世界資本主義正處于上升階段，引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)史的復(fù)習(xí)聯(lián)系到第一次科技革命（工業(yè)革命）后的英法兩國(guó)的發(fā)展。再比如在復(fù)習(xí)中國(guó)近代化探索時(shí)既要使學(xué)生理解中國(guó)近代化是由外到內(nèi)，由表及里的過(guò)程，同時(shí)也要和西方近代化的歷程形成對(duì)比：中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的是維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，而世界各國(guó)的革命與改革目的是確立和鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。一個(gè)保守落后，一個(gè)奮勇前進(jìn)，此消彼長(zhǎng)之下，使中國(guó)在十九世紀(jì)末二十

7、世紀(jì)初完全陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵，而世界上主要資本主義國(guó)家則先后進(jìn)入了帝國(guó)主義階段。使學(xué)生對(duì)歷史前進(jìn)的方向，歷史發(fā)展的規(guī)律，以及促進(jìn)世界歷史發(fā)展的各因素有深刻的認(rèn)識(shí)，一節(jié)課圍繞一個(gè)小專題復(fù)習(xí)，輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤，從而提升其綜合能力。3、第三輪復(fù)習(xí)以練代講，查漏補(bǔ)缺。完成第二輪的專題復(fù)習(xí)后，就開始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行試題訓(xùn)練。我們所選擇的試題主要是中招考試說(shuō)明與檢測(cè)后面的樣題以及當(dāng)年最新的模擬題。最后階段，我們抓尖子生的同時(shí)，也要兼顧各層次的學(xué)生，如對(duì)尖子生要求多做題，提高運(yùn)用能力和答題的規(guī)范性。對(duì)中層學(xué)生適度練習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)學(xué)困生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，少做多記。

8、三、注重能力提升，加強(qiáng)方法指導(dǎo)1、抓住每?jī)?cè)書、每單元、每課的框架，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。中考在即，從歷史的考試可以看出所考知識(shí)比較零散，需要長(zhǎng)期的積累。要求每一位同學(xué)都能熟記所有知識(shí)要點(diǎn)，似乎不太現(xiàn)實(shí)。幫助學(xué)生快速定位歷史事件，既便于學(xué)生結(jié)合史實(shí)，同時(shí)也便于其在最短的時(shí)間里迅速找到考查知識(shí)點(diǎn)的位置，從而加快答題速度，提高答卷的質(zhì)量。這就必須對(duì)每一冊(cè)課本，每一課內(nèi)容的綱要非常熟悉。例如，學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)歷史，學(xué)生應(yīng)該從宏觀上把握“主要講中國(guó)近代史，列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗，中國(guó)近代化探索（包括近代民族工業(yè)的發(fā)展），中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命”等歷史大事，學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)歷史，學(xué)生應(yīng)該從宏觀上把握“主要講中

9、國(guó)現(xiàn)代史，中華人民共和國(guó)成立后的政治，經(jīng)濟(jì)，軍事上所采取的鞏固新生政權(quán)的措施，中國(guó)共產(chǎn)黨在農(nóng)業(yè)方面進(jìn)行的四次調(diào)整，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展工業(yè)的措施，改革開放以來(lái)在政治，經(jīng)濟(jì)，外交，國(guó)防等方面所取得的成就”等。同樣對(duì)于九上的世界古代史和近代史，九下的世界現(xiàn)代史中國(guó)歷史，也應(yīng)該宏觀掌握其主要知識(shí)脈絡(luò)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要明確每一冊(cè)書的每個(gè)單元標(biāo)題，每一課的主要事件。只有這樣才能初步形成知識(shí)脈絡(luò)，考查到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)迅速快捷的定位于此。2、強(qiáng)化訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)。開卷考試沒有捷徑，需要多做題，為節(jié)省時(shí)間練習(xí)要及時(shí)、有針對(duì)性性。所選試題要突出對(duì)理解能力、分析能力、表述能力、質(zhì)疑能力等能力的訓(xùn)練，提高審題能力和積累

10、應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。第一，把握做題的基本原則，注意控制做題的時(shí)間，第一部分選擇題20道用時(shí)15分鐘左右；第二部分非選擇題用時(shí)25分鐘左右，其他時(shí)間用來(lái)檢查。 第二，指導(dǎo)學(xué)生注意做題的先后順序，先簡(jiǎn)后難，若遇不會(huì)不急于看書，集中到最后一起解決，確保會(huì)的題決不失分。第三，根據(jù)分值答題，非選擇題通常一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一分，根據(jù)分值有效的安排時(shí)間分配。3、結(jié)合實(shí)例，培養(yǎng)答題技巧。選擇題要做到閱讀題干要一看時(shí)間、空間和界定答題的范圍；二看否定還是肯定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞，明確內(nèi)涵與外延。被選項(xiàng)要認(rèn)真思考是否符合史實(shí)；是否符合題干要求；是否與題干有必然的邏輯關(guān)系。非選擇題注重結(jié)合史料，鼓勵(lì)學(xué)生從材料中找答案。首先在材料中找到關(guān)于問題的關(guān)鍵詞，詞