2022年片區(qū)教研活動主持詞參考

1、第10頁共10頁2022年片區(qū)教研活動主持詞參考各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!首先，我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導(dǎo)教研工作，并懇請老師們對我們的教研提出寶貴意見。上次，我們教研組活動，在聽課研討中，大家共同發(fā)現(xiàn)：英語的課堂教學(xué)，還存在著許多值得我們研究的問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高、小組的合作還不協(xié)調(diào)，學(xué)生參與課堂的程度還需提高，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不能更好的為教學(xué)服務(wù)等等。針對這些問題，我們進(jìn)一步做了梳理，經(jīng)過教研組共同商討，確定了本次教研活動的主題為：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性。根據(jù)這一主題，大家共同推薦了張小軒老師作課?，F(xiàn)在就請張小軒老師談一談自己的教學(xué)反思和心得體會。二、我們研究課堂教學(xué)是

2、為了改進(jìn)課堂，提高課堂效率。看了課例，又聽了張老師的教學(xué)反思，相信我們在座的老師一定有很多的感受和想法要與大家交流。下面，請老師們根據(jù)這次研討的主題，并結(jié)合課例談?wù)勗诮虒W(xué)中需要改進(jìn)的地方和有哪些策略。各位老師，今天，我們圍繞主題“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性?！边M(jìn)行了課例研討，在本次研討中，大家群策群力，達(dá)成以下幾點(diǎn)共識：1、精心策劃教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)合理的操作性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，開展英語教學(xué)活動，提高理解、運(yùn)用語言的能力。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語教學(xué)的實(shí)效性。3、注重教學(xué)過程的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的參與意識。4、注重小組合作的實(shí)效性，促使小組成員共同進(jìn)步。各位

3、老師：我們的教研，是為了提高教學(xué)水平，使我們的課堂教學(xué)更加有生機(jī)、有活力。結(jié)合幾次教研的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)際情況，我們下次研討的主題是：“教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的有效性?！保Ｍ蠹艺n下進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)中的體會，為我們的研討提供可行性材料。下面請其他老為我們這次研討活動給予指導(dǎo)。大家歡迎!各位老師，我們的課例研討活動到此結(jié)束。非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導(dǎo)，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進(jìn)一步反思，內(nèi)化用之于教學(xué)實(shí)踐中，在以后的教學(xué)過程中，我們要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好每節(jié)課，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、快樂的課堂活動氛圍，提高英語教學(xué)的實(shí)效性。2022年片區(qū)教研活動主持詞參考（二

4、）大家上午好!窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅(jiān)定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實(shí)小，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動現(xiàn)場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來!“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動正式開始，首先，請實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長致歡迎詞。謝謝尹校長熱情洋溢的講話!十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有

5、效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會有進(jìn)一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導(dǎo)講座三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。下面進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學(xué)會會員，市骨干教師，_年，她執(zhí)教豐碑獲省現(xiàn)場教學(xué)比武一等獎。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文慈母情深，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。現(xiàn)場觀課完畢，請大家稍作休息，9:_分，我們再進(jìn)行后面的活動議程

6、。老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路及教后反思。聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓@堂課的看法吧。常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加活動的老師都是語文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)老師們的點(diǎn)評真是仁者見仁，智者見智，因?yàn)闀r間

7、關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點(diǎn)評，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。鄧主任是我市中小學(xué)語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結(jié)，掌聲歡迎。感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。“師指一條路，燭照萬里程”，伴隨著時鐘的滴

8、答聲，我們的活動已近尾聲，短短_個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”，感受到了教與研的快樂。我們堅(jiān)信，有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結(jié)束，謝謝大家的參與。片區(qū)教研活動主持詞【篇二】尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁:大家上午好!金秋送爽學(xué)意濃，片區(qū)教研樹新風(fēng)，多校聯(lián)動攜手行，研討交流求共贏。在這收獲的季節(jié)，我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)“語文學(xué)科片區(qū)教研活動”在此隆重舉行。在區(qū)教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根

9、據(jù)片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，我們整個片區(qū)教研活動主要按照分四個階段進(jìn)行，可以概括為四句話:即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區(qū)會課達(dá)共識，專家引領(lǐng)求突破。前期各單位已經(jīng)圍繞各學(xué)科的研討主題深入開展了校本教研活動，并對前兩個階段的研討情況進(jìn)行總結(jié)、整理，今天通過片區(qū)教研這個平臺主要是展示前兩個階段的研討成果，落實(shí)第三、四階段的內(nèi)容，也就是片區(qū)會課，觀課議課，達(dá)成共識專家引領(lǐng)，總結(jié)提升，延續(xù)推進(jìn)。經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是:自主識字方法有效性的探究。今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時間是評課議課，總結(jié)提升階段。這一階段主要安排了四個議程:第一項(xiàng)

10、:由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受;第二項(xiàng):互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。第三項(xiàng):由岳峰小學(xué)和粥店辦事處匯報(bào)前期研討情況。第四項(xiàng):請訾主任點(diǎn)評。下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程:首先請?jiān)婪逍W(xué)楊杰老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受;下面請岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文超老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流。下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程:請各單位按順序進(jìn)行評課，兩點(diǎn)要求:一是結(jié)合研討的主題及課例進(jìn)行點(diǎn)評;二是本節(jié)課值得借鑒之處及建議。下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程:請?jiān)婪逍W(xué)孫其紅老師對前期研討情況進(jìn)行匯報(bào);下面請粥店辦事處馬國棟校長匯報(bào)

11、前期研討情況。本著解決教學(xué)中突出問題和實(shí)際問題的目的，片區(qū)教研活動由原來的以學(xué)校為主的“小校本”互動交流很精彩，專家引領(lǐng)最關(guān)鍵，下面有請教研室訾主任對本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)，大家歡迎!三個關(guān)鍵詞兩個規(guī)律:漢字本身的規(guī)律;兒童的認(rèn)知規(guī)律。三種知識:凸顯了一個主題:識字教學(xué)多樣化。遵循了兩個規(guī)律:滲透了三種知識:陳述性知識;程序性知識;策略性知識，強(qiáng)化了四種對話:生本對話;師生對話;學(xué)生與多媒體對話;生生對話。還要追求的目標(biāo)是文章要讀美，識字要達(dá)標(biāo)，自主、合作、探究的意識要從小培養(yǎng)。識字教學(xué)是一切語文教學(xué)的根基，它應(yīng)該貫穿于小學(xué)整個階段。識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。在語文

12、課程標(biāo)準(zhǔn)中，對高年級的識字教學(xué)就有這樣的描述:有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。那么，這種較強(qiáng)的識字能力，不是學(xué)生與生俱來的，而是在于后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)。然而在高年級，生字教學(xué)卻往往被我們所忽略。當(dāng)我們埋怨學(xué)生基礎(chǔ)提不上去的時候，識字教學(xué)應(yīng)該值得我們?nèi)ブ匾暫头此?。識字教學(xué)應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的，每一課的生字詞的教學(xué)都應(yīng)該重視，高年級亦是如此。但是，眾所周知，識字寫字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)，高年級的重點(diǎn)是“閱讀和寫作”，所以，在課堂上，高年級的識字教學(xué)不可能占用太多的時間，去進(jìn)行識字教學(xué)。而是逐漸地養(yǎng)成學(xué)生自主識字的能力，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該是在中年級就開始進(jìn)行的，到了高年級，學(xué)生應(yīng)該具備了相應(yīng)的獨(dú)立識字能力。中高年級的

13、教學(xué)重點(diǎn)由字詞轉(zhuǎn)向句段篇，但是并不代表識字教學(xué)就可以忽略了，1.熟字加偏旁、熟字減偏旁識字法2.換偏旁、“合一合”識字法3.猜字謎識字法4.形近字比較法識字。5.編順口溜、兒歌識字法除了以上的識字方法，還有很多，如:近義詞、反義詞識字法、動作識記法、形聲字歸類法、組詞造句識記法等。教師要運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用識字方法，才更有利于培養(yǎng)他們自主識字的能力。片區(qū)教研，由以學(xué)校為主的小校本到以多校聯(lián)動為主的大校本解決教學(xué)中存在的突出問題和實(shí)際問題，達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互補(bǔ)共享的目的，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的目的。“在閱讀中識字”的一般教學(xué)流程低年級在閱

14、讀中識字教學(xué)模式【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1_年級的教學(xué)重點(diǎn)?！霸陂喿x中識字”就是把生字放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，這也是隨課文分散識字的最大優(yōu)點(diǎn)?！半S文識字”最大的特點(diǎn)是“字不離詞，詞不離句，句不離文”。注重生字音、形、義的有機(jī)聯(lián)系，結(jié)合具體的一篇篇課文學(xué)習(xí)來感知、理解和掌握生字。語文教學(xué)還要重視語文的實(shí)踐性和綜合性，注意課內(nèi)外的聯(lián)系以及課程資源的開發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，注重教給識字方法;力求識用結(jié)合。【教學(xué)環(huán)節(jié)】(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。識字對于好奇心比較強(qiáng)的低年級小學(xué)生是一項(xiàng)比較枯燥的差事，而興趣是最好的老師。上課伊始，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際，

15、創(chuàng)設(shè)一定的情境(可利用直觀的教具或課件，也可配以風(fēng)趣機(jī)智的語言)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字教學(xué)有一個好的開端。(二)初讀課文，自主識字。1、自由朗讀課文，憑借漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字詞、聯(lián)系上下文初解字義。2、讀熟生字最多的一自然段，并圈讀這段話中的生字。3、識記這段話中的生字，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)，對字音、字形、字義進(jìn)行有重點(diǎn)的教學(xué)。(三)精讀課文，品文析句，認(rèn)識生字。在教材當(dāng)中選擇有價(jià)值的文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生結(jié)合課文關(guān)鍵詞句的品析感悟，咬文嚼字，深入理解字義，將語言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將理解字義與認(rèn)識事物相結(jié)合，體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的快樂。1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課的生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

16、用自己喜歡的方法充分識記。其間，要注意識字方法的滲透(如，加一加、減一減、換一換、猜謎語、編順口溜、編小故事等)。3、感情朗讀，體會情感。這一環(huán)節(jié)利用課文提供的語言環(huán)境進(jìn)行識字教學(xué)，把識字與閱讀巧妙地結(jié)合起來，讓識字與閱讀在課堂教學(xué)中共舞。同時，這一環(huán)節(jié)就是落實(shí)“語文教學(xué)應(yīng)教課程內(nèi)容，而不是課文內(nèi)容”，就是借課文這個例子讓學(xué)生掌握語文知識、學(xué)習(xí)策略，提升語文能力。也就是用教材教，而不是教教材。(四)鞏固識字，指導(dǎo)寫字。(游戲鞏固識字，指導(dǎo)寫好要求會寫的字)1、鞏固識字生字學(xué)完，還要有一個鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。針對低年級孩子愛玩游戲的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一定的游戲進(jìn)行生字的集中鞏固，確保每個孩子都能把一節(jié)課

17、要認(rèn)的生字記得牢牢的，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。2、指導(dǎo)寫字觀察范寫練寫評議再寫課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視寫字。強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”，“書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”，“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。如果說學(xué)生認(rèn)字可以充分發(fā)揮其積極性，有時可以“無師自通”，而小學(xué)生寫字，入學(xué)兒童大多是零起點(diǎn)，一定要“有師指導(dǎo)”。寫字是小學(xué)，特別是低年級一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的字寫不好，就沒有完成語文教學(xué)任務(wù)。對低年級學(xué)生，寫字指導(dǎo)一定要到位。每次寫字，一定要提醒寫字、執(zhí)筆姿勢，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每寫一個字，一筆一畫

18、的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結(jié)構(gòu)、每個部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓?都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊示范。而后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題，在評議中指導(dǎo)。隨著學(xué)生寫字能力的提高，要鼓勵學(xué)生說出寫每個字要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，提高書寫水平。同時要保證寫字時間。低年級每節(jié)課都應(yīng)安排寫字，由寫字漸漸過渡到寫詞，每節(jié)課三五分鐘。片區(qū)教研讓我們收獲了什么今天是中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)的第一次片區(qū)教研活動，我們邁出了可喜的一步，在本次片區(qū)教研活動即將結(jié)束之際，我們應(yīng)該為未來思考片區(qū)教研讓我們收獲了什么?我想:首先，片區(qū)教研讓我們收獲了一種態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)以待、敢為人先;(這是對待任何工作的態(tài)度，也是做好任何工作的基石，我們堅(jiān)信:有付出就會有收獲，只有經(jīng)歷研討的過程才能體會研討的快樂)其次，片區(qū)教研讓我們收獲了一種思想且行且思、協(xié)作共進(jìn);(這是一種改進(jìn)自我的思想，學(xué)會思考問題，學(xué)會與別人交流，我們堅(jiān)信:與別人交流的越多，我們分享到的思想會更多)最后，片區(qū)教研讓我們收獲了一種方法先學(xué)先行、邊研邊進(jìn);(這是一種對待學(xué)習(xí)的能力，在片區(qū)教研的平臺上我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足，我們