四年級上冊科學教案-4.17 金屬的來歷 冀人版

1、第十七課金屬的來歷數(shù)學目標科學知識1.能描述鐵、銅等金屬的冶煉過程2.能說出常見金屬礦物的名稱。3 能舉例說明礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源?？茖W探究1. 能制訂簡單的調(diào)查金屬來歷和開采一個“金屬礦”的計劃。2. 能通過閱讀、實驗模擬等方法獲取金屬冶煉過程的信息3.能用分析、比較、推理等方法分析結果,得出結論。4.能將本組的開采“金屬礦”的方法與其他小組進行交流。5.能對自己的探究過程和結果作出評價科學態(tài)度1. 能對金屬的來歷表現(xiàn)出探究興趣2. 能以事實為依據(jù),修正與完善自己的觀點3. 能與他人分工協(xié)作,進行多人合作的探究學習。科學、技術、社會與環(huán)境(SEST)能樹立珍惜并節(jié)約使用金屬的意識。

2、教學重點：說出常見金屬礦物的名稱。教學難點：通過實驗模擬開采金屬礦產(chǎn)的過程。教學準備教師準備金屬制品圖片、合金制品圖片、金屬礦物標本圖片、有關鐵、銅或其他金屬的冶煉過程中的視頻或圖片、礦物 2 種、天平、信封、熟石膏、錘子、泡沫，塑料杯、水等學生準備收集的有關鐵、銅等金屬的冶煉過程的資料或圖片科學學生活動手冊、筆等教學建議課時安排:建議安排 1 課（一）創(chuàng)設情境,提出問題1.引導:(出示幾種生活中常見的金屬制品圖片)圖片中展示的物品都是金屬制品,它們被廣泛應用于我們的生活中2.提問:金屬是從哪里來的呢?(二)探究發(fā)現(xiàn),形成新知1.探究金屬的來歷。(1)引導:我們知道包含有用礦物并具有開采價值的

3、巖石叫礦石,有的礦石中包含豐富的金屬礦物(出示銅礦石、鐵礦石、鋁礦石等金屬礦物標本的圖片)。兩千多年前,我國人民就已經(jīng)知道從礦物中提煉銅和鐵鑄造銅器和鐵器。你們知道銅和鐵是如何從礦石中被提煉出來的嗎?課前我們搜集了有關銅和鐵的來歷的資料,現(xiàn)在我們以小組為單位進行閱讀與整理。(2)閱讀:學生在小組內(nèi)閱讀、整理資料,并記錄在科學學生活動手冊第20 頁中。(3)播放:冶煉金屬的視頻或動畫。(4)講述:除了銅和鐵,還有很多金屬的獲取都需要經(jīng)歷復雜的冶煉過程耗費大量人力和資源,所以我們要珍惜金屬物品。2.探究金屬礦產(chǎn)的開采過程。(1)明確任務。講述:礦產(chǎn)資源一般都被埋藏在地層里 ,開采礦產(chǎn)是一項非常復雜

4、的工作,讓我們通過實驗模擬開采金屬礦產(chǎn)的過程。(2) 掌握方法。出示:實驗方法的圖片或視頻,引領學生理解并記憶。A. 每個小組組建一個“礦業(yè)公司”去開采金屬礦產(chǎn),給“礦業(yè)公司”起個名字。B. 選取兩種不同的礦物,分別稱量后將礦物名稱和質(zhì)量記錄在紙條上，將紙條放入寫有“礦業(yè)公司”名稱的信封,交給老師。C. 用水將熟石膏和好,在泡沫塑料杯里倒入一層熟石膏,加入礦物 1,再加一層熟石膏,在熟石膏上再加礦物 2,礦物 2 上面再加一層熟石膏,做成“礦石體”，D.把“礦石體”放置 24 小時,使它堅固,并從杯中取出。把不同“公司”開采的“礦石體”混放在一起,再隨機分給各小組,讓學生想辦法把“礦，物”開采

5、出來,稱量其質(zhì)量并做好記錄。提問:實驗中的泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬的是什么?(3) 實驗觀察。討論:怎樣花最少的時間、最經(jīng)濟地把礦物從，“礦石體”中開采出來提示:在活動中要戴護目鏡,使用工具時要注意安全實驗:學生做實驗并將實驗結果記錄在科學學生活動手冊第20 頁中。(4) 交流展示交流:A.我們“公司”開采的金屬礦物的名稱和開采方法。B. 信封中記錄的和開采出的礦物質(zhì)量各是多少?C. 在制作和開采過程中有什么發(fā)現(xiàn)?講述:當“礦物”被從“礦石體”中開采出來后,剩下的廢棄物質(zhì)就是礦渣”,礦渣會對環(huán)境造成危害。想一想,該怎樣處理礦渣?交流:學生先以小組為單位交流,然后組織學生進行全班交流。(三) 實踐運用,拓展延伸1. 講述:(出示幾種合金制品圖片)有些金屬制品是由兩種或者多種金屬混合在一起制成的,古代的青銅和現(xiàn)代的不銹鋼等都是合金。2. 討論:生活中有哪些地方用到了合金?合金產(chǎn)品有哪些優(yōu)點，學生分組討論