陜旅版六年級下冊英語全冊教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載UNIT 1 May I Speak to Kitt y. 單元總目標(biāo)：本單元第一讓同學(xué)依據(jù)各自的生活體會來觀看、移動電話在生活中的應(yīng)用,從而引入怎樣用英語打電話,即電話用語教學(xué),以及怎樣合理使用手機(jī)的話題；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 電話用語難點(diǎn)：怎樣在話題爭辯中錘煉同學(xué)的語用才能及與人溝通的才能；通過學(xué)習(xí),使同學(xué)能在打電話情境中學(xué)會使用電話用語與人進(jìn)行溝通；課時支配 ：本單元的教學(xué)共分4 課時；第一課時P art A ；其次課時 Part A 、B ；第三課時 Part A 、B、C第四課時 Part B 、C；學(xué)問目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：mobile phone, m

2、ake a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail；二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：1. - Hello, may I speak to . speaking. Can I take a message. - Sorry, is out. This is - Sure. 2.-Hello. Is that . -Yes. This is speaking. Who is that. 3. I won t use it to go on the Internet or re

3、ad e-books. I ll only use it to make phone calls and learn English.情感目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)熟識移動電話在生活中的作用,并懂得如何合理使用手機(jī)；二、培養(yǎng)同學(xué)善于溝通、 善于摸索的意識和才能 積極的生活態(tài)度；,并引導(dǎo)其樹立健康、 樂觀、三、培養(yǎng)同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及能律己、明辨是非的基本才能；四、能夠通過情形交際,培養(yǎng)語言交際才能；第 1 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： mobile phone, make a phone call, go on the Internet,

4、 send a message, read an e-book, send an e-mail；2. 能靈敏運(yùn)用上述詞匯；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備 Let s learn部分的詞匯教學(xué)卡片以及P5“ 讀寫活動” 的課件或卡片；2. 老師預(yù)備錄音機(jī)以及Let s learn 部分的錄音磁帶；3. 老師預(yù)備電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片或?qū)嵨?；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：（一）課前問答 新學(xué)期開頭,師生互致問候；（二）新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Think and number 師生互致問候之后, 老師呈現(xiàn)出電腦、 收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片,借助 Part A Warming-up

5、 部分的 Think and number 活動導(dǎo)入新課；二、教學(xué)過程：（一）新課呈現(xiàn) 1. 教授詞組： mobile p hone 老師承接上一環(huán)節(jié),出示手機(jī)圖片或?qū)嵨?與同學(xué)進(jìn)行溝通,并重復(fù)幾遍；2. 老師出示教學(xué)卡片,向同學(xué)介紹教授短語make a phone call, send a message, read an e-book, go on the Internet和 send an e-mail；反復(fù)重復(fù)讓同學(xué)熟識；（二）鞏固活動1. 老師播放錄音,讓同學(xué)聽并跟讀 Let s learn 部分的詞匯；2. 老師出示 Let s learn 部分的詞匯圖片,讓同學(xué)看圖快速說出相應(yīng)的

6、詞匯；第 2 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、操練1. 讀寫活動老師可借助課件或卡片設(shè)計一個詞匯操練活動,可通過搶答、隨機(jī)提問或全班集體作答等方式進(jìn)行；2. 我問你答老師可以引導(dǎo)同學(xué)把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代入到一般進(jìn)行時態(tài)來進(jìn)行造句練習(xí),并可借助多媒體和手機(jī)幫忙進(jìn)行情形創(chuàng)設(shè),和同學(xué)進(jìn)行 問答；其次課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并懂得 Let s talk部分的對話內(nèi)容；2. 能流暢地朗讀對話,并能在日常生活中仿照使用以下的基本電話用語：（1）- Hello, may I speak to . speaking. Can I take a message. - Sorry, is out. Th

7、is is - Sure. （2）-Hello. Is that . -Yes. This is speaking. Who is that. 3. 能嫻熟地說明 Let s chant部分的歌謠；教學(xué)預(yù)備： 1. 老師預(yù)備本單元的詞匯教學(xué)卡片；s chant部分的錄音磁帶；、2. 老師預(yù)備 Let s talk部分的教學(xué)掛圖；3. 老師預(yù)備錄音機(jī)以及Let s talk 和 Let 4. 老師預(yù)備電腦、手機(jī)等實物；5. 老師預(yù)備一些寫有表示日常活動的動詞短語的紙條；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 老師拿出自己的手機(jī)和電腦做不同的事情,讓同學(xué)來猜說；在猜說完上一課 時所學(xué)的全部詞匯后,再讓同學(xué)看詞卡,

8、集體把這些詞匯復(fù)讀一遍；二、教學(xué)過程：第 3 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一）新課呈現(xiàn) Let s talk1. 老師提出問題,并播放 Let s talk 部分對話錄音的前半部分,讓同學(xué)帶著問題感知對話內(nèi)容：What are they doing？ Who are speaking. 2. 老師再次播放此段錄音,幫忙同學(xué)懂得對話內(nèi)容；（1）懂得電話用語 May I speak to .& This is 利用肢體語言進(jìn)行教學(xué)；板書句型： May I speak to . This is 讓同學(xué)兩人一組練習(xí)接通電話的用語；（2）懂得電話用語 Sorry, B is out. Can

9、I please ask to call me. take a message. Could you 3 板書句子： I ll tell her when she comes back.并講解此句的意義和用法；3. 老師播放 Let s talk 部分對話錄音的后半部分；（1）讓同學(xué)聽錄音,懂得電話用語 Is that . & Who is that. 老師做出打電話的樣子；提到班里誰的名字時就讓該生作出確定反應(yīng)；（2）老師再次播放該部分錄音,幫忙同學(xué)懂得對話內(nèi)容,弄清楚對話大致提到了什么事情；（二）鞏固活動1. 老師播放 Let s talk部分的完整錄音 ,讓同學(xué)各自小聲跟讀并勾畫出打電話

10、時的基本用語；2. 小組活動,分角色進(jìn)行對話朗讀練習(xí)；3. 小組呈現(xiàn)；同學(xué)分角色朗讀、呈現(xiàn)好,其它同學(xué)進(jìn)行評判；老師賜予必要的語音、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo),以鼓勵夸獎為主；三、操練（一） Part B Lets playPair work: 仿照 Alice 和 Colin 電話里的對話,進(jìn)行創(chuàng)編對話練習(xí)；1. 老師快速呈現(xiàn)所預(yù)備的寫有一些表示日?；顒拥膭釉~短語的紙條,通過師生回答,盡量多地復(fù)習(xí)一些動詞短語；第 4 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 復(fù)習(xí)之后,讓同學(xué)兩兩一組,選擇不同的動詞短語創(chuàng)編一段通過電話進(jìn) 行的會話；3. 同學(xué)自主練習(xí)后,請幾組同學(xué)進(jìn)行呈現(xiàn)表演；4. 老師留意引導(dǎo)

11、全班同學(xué)參加并準(zhǔn)時評判；如在看完 A 和 B 的電話會話之 后,與全班同學(xué)問答；（二） Part B Lets chant1. 讓同學(xué)聽錄音,感知整個內(nèi)容情形,感知節(jié)奏；2. 讓同學(xué)分兩部分聽錄音,進(jìn)一步明白內(nèi)容；3. 引領(lǐng)同學(xué)看課本,并聽錄音中的讀詞部分,讓同學(xué)試讀歌謠；4. 在聽錄音,讓同學(xué)跟隨節(jié)奏讀歌謠；第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并懂得 Let s learn more部分的對話內(nèi)容；能認(rèn)讀課文對話,并較為流利地仿照演讀對話內(nèi)容；2. 能在老師的組織下, 通過話題爭辯, 鍛 煉語用思維, 能較為清楚地描述自 己的想法；3. 能律己,并合理使用手機(jī)；教學(xué)預(yù)備：部分的教學(xué)視頻； 1.

12、老師預(yù)備 Let s learn more 2. 老師預(yù)備 Let s learn more 部分的教學(xué)掛圖；3. 老師預(yù)備錄音機(jī) 以及 Let s learn more 部分的錄音磁帶；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身（二）新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Look and choose 二、教授新課（一）新課呈現(xiàn) Part B Lets learn more部分的視頻,讓同學(xué)帶著1. 教授提出問題,然后播放Let s learn more第 5 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載問題觀看；2. 教授再次播放視頻對話,讓同學(xué)在小組內(nèi)爭辯,試著找出以上問題的答案；教授提示同

13、學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容找一找,并用筆做出標(biāo)記；3. 老師選出幾名同學(xué)回答上述問題,檢驗同學(xué)對對話內(nèi)容的懂得情形并及時賜予積極評判；4. 幫忙同學(xué)懂得、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句；（1）I will use it to 和 I won t use it to （2）I m afraid （3）It takes 本句型中的 take 表示“ 花費(fèi)” ,此句型常表示“ 某事要花多長時間或金錢”；（4）It s bad/ good for 本句型用來表達(dá)“ 某事對某人（二）鞏固活動/ 某物有壞 / 好處” ；1. 老師播放 Let s learn more部分的錄音,讓同學(xué)聽錄音,跟讀對話；然后小組內(nèi)開展角色演讀

14、；2. Read again and tick or cross 三、操練1. Part C Think and talk 2. 延長爭辯第 6 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并懂得 Read and discuss 對話內(nèi)容；2. 能聽懂聽力材料內(nèi)容,并完成聽力練習(xí)；3. 能獨(dú)立完成 Part C 部分所剩余的練習(xí)；4. 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及分析問題、明辨是非的基本才能；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備本單元詞匯卡片；2. 老師預(yù)備錄音機(jī)以及Read and discuss和 Listen and circle部分的錄音磁帶；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前

15、熱身簡潔的課前問候之后,師生一起打節(jié)奏說唱Part B Lets chant ；（二）新課導(dǎo)入 熱身之后,老師可設(shè)計幾個問題,讓同學(xué)自由問答,導(dǎo)入新課；二、教學(xué)過程：（一） Part B Read and discuss 1. 老師承接上面的互動練習(xí),引出小故事的主人公,男孩 Tommy. 老師播放本部分的錄音, 讓學(xué) 生帶著剛才的問題, 仔細(xì)聽對話, 明白到底是 誰在打電話,他說了什么；通過聽一遍,同學(xué)可能明白到一些片段信息,但仍不 能完整把握全部情形；2. 打開課本,翻到 P6 Part B Read and discuss,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀,老師第 7 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下

16、載可以通過對話來明白同學(xué)閱讀后的懂得情形；3. 閱讀小故事時同學(xué)會進(jìn)一步明白Tommy是在給誰打電話, 并且仍在電話里說了謊；然而, Tommy 在電話中漏了馬腳；或許會帶來一些笑聲；（二） Part C Listen and circle 1. 老師先讓同學(xué)把聽力練習(xí)全部內(nèi)容瀏覽一遍,并通過問題幫忙同學(xué)熟識圖片內(nèi)容,明白要求聽出的信息；2. 老師播放 Listen and circle部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)完成聽力練習(xí)；3. 選出幾位同學(xué)依據(jù)聽到的信息完整地說出句子；（三） Part C Order and act 1. 先讓同學(xué)閱讀句子,明白對話的大致內(nèi)容；2. 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)對話內(nèi)容嘗試為各

17、個句子排序；3. 通讀對話, 看看排序后的對話是否合適；4. 兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)后,選出幾組同學(xué)在班上演示； 四Part C Look and write 先引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看每個句子中配圖內(nèi)容,結(jié)合本單元學(xué)過的相關(guān)詞匯,依據(jù)上下文,讓同學(xué)學(xué)出恰當(dāng)?shù)亩陶Z補(bǔ)充句子；三、操練（一）詞匯復(fù)習(xí)（二） Free-talk 自由對話練習(xí) 1. 老師先做示范,做打電話狀,任憑跟某個同學(xué)打電話；2. 老師再請 B 同學(xué)做示范,做打電話狀；3. 同學(xué)兩人一組自由會話；UNIT 2 What Would You Like. 單元總目標(biāo)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是就餐用語,其中難點(diǎn)是用餐時的基本 會話；其主要的功 能語句有

18、： What would you like to eat. Wed like What kind of Would you like, or . ,Please. 要求同學(xué)能在日常生活中精確運(yùn)用這些就餐時第 8 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的基本用語； 本單元的詞匯多為過去學(xué)過食物、飲品類單詞, 新加入了量詞詞組相搭配的短語； 要求同學(xué)在把握如何表達(dá)這些食物、飲品數(shù)量的同時, 能把量詞 詞組靈敏運(yùn)用于功能語言之中；課時支配：本單元的教學(xué)共分4 課時；第一課時Part A 、 B ；其次課時 Part A 、B ；第三課時 Part A 、B、C第四課時 Part B 、C；學(xué)問目標(biāo)：一

19、、能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a b ottle of water, a cup of tea, a piece of bread；二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：1. - What would you like to eat. - Wed like Would you like, or . - What kind of- , Please. 2.- Would you like something to drink. - May I have . - Sure. 3. - Anythi

20、ng else. - Yes, /No, thanks. 情感目標(biāo)：一、挖掘話題的趣味性, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好, 培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使同學(xué)樂于參加、勇于交際實踐的精神；二、引導(dǎo)同學(xué)留意合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)其合作意識；三、培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活的情操,以及多使用禮貌用語、禮貌待人的好習(xí)慣；第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： a bowl of noodles, a plate of beef, a glass 第 9 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 of bread；of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece2. 能靈敏

21、運(yùn)用上述詞匯；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備 Let s learn部分的詞匯教學(xué)卡片；2. 老師預(yù)備 PPT教學(xué)課件；3. 老師預(yù)備錄音機(jī)以及Let s learn部分的錄音磁帶；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入1.Part A Warming-up:Look and match 一段對話之后,老師順勢引入Warming-up 的第一個活動；先讓同學(xué)說這些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯,并將圖文連線匹配；2. 猜一猜老師向同學(xué)呈現(xiàn)一幅餐桌的PPT圖畫,明顯同學(xué)判定出它是一張桌子, 接著讓同學(xué)猜一猜桌面上都會擺放什么食物；接受頭腦風(fēng)暴的方式讓同學(xué)說出曾經(jīng)學(xué)過的有

22、關(guān)食物、飲品、水果之類的詞匯；隨后,老師呈現(xiàn)餐桌上的食物,然后,提出一個問題：What do you like on the table.同學(xué)回答后,老師在引導(dǎo)他們將答案編成簡潔的歌謠；二、課程呈現(xiàn)s learn （一） 新課呈現(xiàn) PartA Let 1. 教授詞組 a bowl of noodles 板書并領(lǐng)讀 a bowl of,留意強(qiáng)調(diào) ow字母組合的讀音；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用： a bowl of rice 并加以拓展；2. 教授詞組 a plate of beef 第一教授單詞 beef 和 plate ,然后同上教授詞組 a plate of beef, 對其復(fù)數(shù)的表達(dá) two/thr

23、ee/ plates of beef. 引導(dǎo)學(xué)生 運(yùn) 用 a plate of 表 示 數(shù) 量 , 如 ： a plate of 第 10 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料歡迎下載meat/vegetables/3. 教授詞組 a glass of juice 板書并領(lǐng)讀 a glass of 之后引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用：a glass of water/milk/ 隨 后 拓 展 學(xué) 習(xí) 其 復(fù) 數(shù) 表 達(dá) two/three/glasses of4. 教授詞組 a bottle of water,a cup of tea 和 a piece of bread老師要鼓勵同學(xué)盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些

24、短語聯(lián)系 起來使用；（二） 鞏固 1. 老師播放錄音,讓同學(xué)聽并跟讀 Let s learn 部分的詞匯；s learn 部分的詞匯圖片,讓同學(xué)看圖片快速 2. 老師出示 Let 說出相應(yīng)的詞匯, 并要求同學(xué)能拼讀出相應(yīng)詞組中表示數(shù)量的 中心詞；三、操練（一） 看圖速讀（二） Part B Lets play 1. 老師創(chuàng)設(shè)情境, 進(jìn)行問答練習(xí), 引導(dǎo)同學(xué)使用兩次詞組說出各 自想要的食物或飲品；2. 把同學(xué)分成小組,組織同學(xué)進(jìn)行“ 句子接龍” 玩耍；小組中的 每個人分別運(yùn)用正確的量詞詞組說出各自想要的物品,而且數(shù) 量仍要依次增加；其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并懂得 Let s talk部分

25、的對話內(nèi)容；2. 能流暢的朗讀對話,并能在日常生活中靈敏精確地運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu)：（1） What would you like to eat. Wed like What kind of would you like, or . 第 11 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 ,please. （2） Would you like something to drink. May I have . Sure. （3） Anything else. No,thanks. 教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備 PPT教學(xué)課件；2. 老師預(yù)備 Let s talk 部分的教學(xué)掛圖；3. 老師預(yù)備錄音機(jī)以及 Let

26、 s talk 部分的錄音磁帶；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入1. 讀一讀,拼一拼老師呈現(xiàn)所預(yù)備的PPT 課件,讓同學(xué)看圖說出相應(yīng)的量詞詞組,如：a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles等等；2. 導(dǎo)入新課老師承接上一環(huán)節(jié),和同學(xué)就面條（noodles ）進(jìn)行溝通：T: Do you like noodles. What kind of noodles do you like. 引導(dǎo)同學(xué)作答后,老師連續(xù)提出問題,導(dǎo)入新課：T:What kind of noodles does Su Nan like.Do yo

27、u know.Lets have a look.二、課程呈現(xiàn)（一） 新課呈現(xiàn) Part A Lets talk1. 出示本部分的教學(xué)掛圖,讓同學(xué)仔細(xì)觀看并嘗試回答以下問 題：Where are they. Who are they. Why are they there. 第 12 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)通過之前的觀看及老師的引導(dǎo),大致明白到對話的場所、人物和大事后,通過簡潔的對話對掛圖做簡潔分析：2. 老師播放 Let s talk部分的錄音,讓學(xué)生結(jié)合掛圖情形,邊聽錄音邊懂得對話內(nèi)容；老師每播放一句錄音,讓同學(xué)跟 讀,并重復(fù)；板書功能句：What would you li

28、ke to eat. Wed likeWould you like something to eat/drink/r ead/ . 3. 老師讓同學(xué)打開課本,然后再次播放錄音,讓同學(xué)邊看對話 文本,邊聽對話錄音；幫忙同學(xué)懂得功能句 What kind ofwould you like, or . 并 把 該 句 與 Would you like something to .作對比講解；（二） 鞏固1. 老師播放錄音,要求同學(xué)一邊看課本,一邊仿照語音語調(diào)大聲跟 讀對話；2. 小組活動；讓同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗讀,并留意語音、語調(diào)和 語氣；3. 小組呈現(xiàn)；老師賜予指導(dǎo)和評判；三、操練（一） 互動呈

29、現(xiàn)老師以 PPT顯現(xiàn)食物和飲品畫面；同時選擇一名同學(xué)到講臺前提問： What would you like to .Would you like something to .Anything else. 并任意指明其他同學(xué)回答所提出的提問；（二） Part B Ask and answer 接受合作的方式完成課本本部分內(nèi)容,主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能結(jié)構(gòu) What wouldyou like to eat/drink. Id like第三課時第 13 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并懂得Let s learn more部分的對話內(nèi)容；能認(rèn)讀課文對話,并較為流利地仿照演

30、讀對話內(nèi)容；2. 能在相應(yīng)的情境中靈敏運(yùn)用本單元What would you like to .I d like 等功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會話練習(xí)；3. 能靈敏精確的運(yùn)用禮貌用語；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備 Let s learn more部分的教學(xué)視頻；2. 老師預(yù)備一個中餐菜單和一個西餐菜單的 和飲料的 PPT教學(xué)課件；PPT教學(xué)課件,以及一個食物3. 老師預(yù)備錄音機(jī)以及Let s learn more 部分的錄音磁帶；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入 Part A:Think and circle 1. 老師呈現(xiàn)食物和飲料的PPT 教學(xué)課件,引導(dǎo)同學(xué)觀看并回憶已經(jīng)明白的中西方飲

31、食文化之間的差異,可用下面的問題啟 發(fā)同學(xué)摸索：What do Chinese people like to eat and drink. How do we eat noodles and vegetables. What do people in the USA and the UK like to eat and drink. How do they eat. 2. 完成選擇之后,老師隨機(jī)選出幾位同學(xué)完整地讀一讀句子,核對答案；二、課程呈現(xiàn)s le arn more （一） 新課呈現(xiàn) Part B Let老師可承接上一活動,設(shè)計并描述與接下來的課文有關(guān)的背景內(nèi)容,引入新課；1. 播放所預(yù)

32、備的 Part B Lets learn more部分的視頻第 14 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 老師可以依據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計幾個問題；請同學(xué)自主閱讀對話之后,老師可接受個別回答或集體回答疑題的方式明白同學(xué)們的閱讀成效；3. 讓同學(xué)集體朗讀對話之后,老師幫忙同學(xué)完整懂得對話內(nèi)容；（1） 留意懂得單詞“address ” 是“ 地址” 的意思；（2） How much are they. 關(guān)于如何詢問價格,同學(xué)們并不生疏；老師留意在這里提示 他們,單對食物的價格或是單種類飲品的價格詢問時,要用 單數(shù)；（二） 鞏固1. 老師播放Let s learn more部分的錄音,讓同學(xué)仿照其語音

33、語調(diào)跟讀對話；2. Read again and answer the questions 先讓同學(xué)自己讀一讀本部分的五個問題,然后讓同學(xué)再次朗 讀對話；之后,同桌一組進(jìn)行問答練習(xí),完成本部分的相關(guān) 問題；三、操練 and talk （一） Part C Look 老師第一向同學(xué)師范接下來要進(jìn)行的話題；比如可以這樣引入：Look.It s lunch time.What would you like for lunch.Aft er read it,you can have a t alk about it. s act（二） Part B Let 這是一 個有情形的語言練習(xí),讓同學(xué)自愿選擇進(jìn)

34、行角色扮演；第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、懂得并完成Part C 的聽力練習(xí)內(nèi)容；2. 能依據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),自主完成 Part C 部分所剩余的練習(xí)；第 15 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3. 能嫻熟的運(yùn)用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu),進(jìn)行情形會話；4. 明白字母組合 ow在單詞中的兩種讀音變化,學(xué)習(xí)期發(fā)音規(guī)章；教學(xué)預(yù)備：1 老師預(yù)備本單元詞匯卡片；2 老師預(yù)備一些物質(zhì)名詞及一些能表示數(shù)量短語的紙條；3 老師預(yù)備錄音機(jī)以及Read the words 和 Listen and take部分的錄音磁帶；教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入 老師拿出所預(yù)備的詞匯卡年與同學(xué)溝通

35、,如：Now,please look here.We have many kinds of food and drinks.What would you 二、like to課程呈現(xiàn)（一） Part C listen and tick 打開課本 P15；在播放錄音之前, 讓同學(xué)先把題目內(nèi)容瀏覽一遍；然后,老師播放錄音,讓同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片；（二） Part C Look and write 1. 處理此練習(xí)時,老師可先以第一小題為例,向同學(xué)強(qiáng)調(diào)使用 量詞詞組來描述東西多少是,無論后面搭配的是可數(shù)名詞,仍是不行數(shù)名詞,確定要在量詞的位置上表達(dá)復(fù)數(shù)形式；2. 同學(xué)自主完成看圖寫短語的練習(xí)

36、；要求字跡清楚、拼寫規(guī)范；3. 檢查寫生書寫情形；就單詞拼寫的正誤以及單詞書寫的規(guī)范情形指出不足或賜予積極評判,培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；（三） Part C Complete and act 1. 同學(xué)自主閱讀有空缺的話,依據(jù)自己對上下文的懂得分析完 成填空；2. 老師帶領(lǐng)同學(xué)明白對話背景,懂得對話內(nèi)容；師生共同檢查第 16 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載填空內(nèi)容的完成情形；3. 同學(xué)互找搭檔演讀對話,進(jìn)行角色扮演；然后進(jìn)行生生評判、師生評判；（四） Part B Read the words 1. 老師播放本部分的錄音,要求同學(xué)跟讀,老師留意細(xì)聽并糾 正 ow的錯誤讀音；2. 老師引領(lǐng)

37、同學(xué)總結(jié)：字母組合ow 在單詞中讀 au 或 .讓三、同學(xué)明白字母組合 ow在單詞中的兩種讀音變化,明白確定的 發(fā)音規(guī)章；3. Try to read more 操練（一） 詞匯復(fù)習(xí) 老師出示本單元的詞匯圖片,讓同學(xué)看圖說出本單元量詞詞組,可以擴(kuò)充介紹部重量詞詞組,也可以進(jìn)行名稱部分的替換；（二） 正確搭配 1. 老師將所預(yù)備的能表示數(shù)量的短語紙條貼在黑板上,讓同學(xué) 們讀一讀；之后,快速的逐一出示物質(zhì)名詞,要求同學(xué)選擇 合適的量詞短語和這個名詞構(gòu)成恰當(dāng)?shù)拇钆?看誰搭配的又 快又好；2. 將上面搭配出的短語代入到本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)中,進(jìn)行 對話練習(xí)；Unit 3 Whos That Man.

38、共有 4 課時第 1 課時教學(xué)內(nèi)容 : 第 17 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Whos That Man. 教學(xué)目標(biāo) : 1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞；2. 會用英語詢問和回答職業(yè)；3.“ 四會” 詞句：Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist. Police officer. Basketball player. 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 能 夠 聽 說 讀 寫 單 詞 :Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist Police officer.

39、 Basketball player. 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí),能夠嫻熟把握有關(guān)職業(yè)的單詞；教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法： 自主探究合作溝通教具預(yù)備： 小黑板教學(xué)資源包教學(xué)環(huán)節(jié)：一學(xué)習(xí)目標(biāo)（一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1能夠聽說讀寫單詞：Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist Police officer. Basketball player. 2 .學(xué)習(xí)“ 四會” 詞語： Pupil Actor Singer Basketball player. Reporter Scientist Police officer. 第 18

40、 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)仔細(xì)聽講明確本節(jié)課任務(wù)；二自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞（二）閱讀方法對比課本第 18 頁,邊看邊練習(xí)拼寫描述職業(yè)的單詞；（三）互助釋疑同桌間一邊指圖片,一邊讀出單詞,溝通不會讀的單詞；（四）探究出招三同桌間練習(xí)書寫,可以相互檢查拼寫；呈現(xiàn)溝通（一）小組呈現(xiàn)小組內(nèi)練習(xí)用英語描述有關(guān)職業(yè)的單詞（二）班級呈現(xiàn)指名小組上講臺做玩耍,用英語描述自己或者他人的職業(yè)；四.新授課文（一）聽錄音并回答以下問題 : 第 19 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1.Who is the young woman. 2.What di

41、d the woman do. 3.Who is that man. 4.What does he do. 5.Wh ere is he from. （二）重點(diǎn)講解1.Set up.Get up.Pick up.Go up.Take up. 2.What does he do. What is he. 3.In the past forty years 4.Poor children. 5.On the grassland. 6.Be very helpful to.五.點(diǎn)撥升華（一）老師放錄音,同學(xué)跟讀,訂正讀音；（二）同學(xué)開火車讀單詞；（三）講解動詞變?yōu)閯幼鲌?zhí)行者的方法；六.課堂作業(yè)第 2

42、0 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載挑戰(zhàn)自我 : 出示圖片 課本 17 頁第 1 和 2 題,完成填空練習(xí)；1. Look and choose. Farmer_ Worker_ Teacher._ Driver._ Doctor_ Nurse_ 2. Talk about the pictures above. -What is this man. -He is a _.What about this woman. -She is a_. 板書設(shè)計：課后反思：Unit 3 Whos That Man. 共有 4 課時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)：第 21 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一學(xué)

43、習(xí)短語 At the age of.Make somebody do something. Stay at school.Learn to do something. have toStart to do something. 二學(xué)習(xí)句型 How difficult it is. I want to be a/an教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握短語和句型,并進(jìn)行簡潔的對話；教學(xué)難點(diǎn)：過去式的運(yùn)用；教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法： 自主探究合作溝通教具預(yù)備： 小黑板單詞卡 片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)短語 At the age of.Make somebody do something. Stay at

44、 school.Learn to do something. have toStart to do something. （二）學(xué)習(xí)句型 How difficult it is. I want to be a/an自主學(xué)習(xí)第 22 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一）溫故知新老師叫個別同學(xué)上來聽寫單詞；（二）閱讀方法自主讀句子（課本 20頁）,懂得課文意思；（三）互助釋疑同桌間溝通課文意思；（四）探究出招回答以下問題 : 1. What did little Liu Wei want to be. 2. What did he do at the age of nine. 3. What

45、 did he have to do when he was nineteen. 4. What did he start to do In 2022. 課文重點(diǎn)講：1. At the age of2. Be lost. 3. How difficult it was. 4. What a nice watch. 第 23 頁,共 78 頁5.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載Make somebody do something. 6. Started to do something. 呈現(xiàn)溝通指名同學(xué)上臺有感情地朗讀課文,全班溝通；點(diǎn)撥升華（一）老師放錄音,同學(xué)跟讀；（二）同學(xué)開火車讀課文；（三）指名 Re

46、tell the story；課堂作業(yè)Choose and talk. A:He is a doctor.He is from Hong Kong.He is in many films.His films make people laugh.Guess who is he. B:I think he is Jackie Chan Yao Ming Yuan Long ping Han Hong 板書設(shè)計：第 24 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課后反思：Unit 3 Whos That Man. 共有 4 課時第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)英語字母組合 oo 的發(fā)音規(guī)章；二能夠正確地讀有

47、字母組合 oo 的單詞；三學(xué)會以下短語：So m any.So much.Stay at schoo oneself.Become interested in教學(xué)重點(diǎn)：l.Teach somebody by 把握短語： So many.So much.Stay at school.Teach somebody by oneself.B ecome interested in教學(xué)難點(diǎn)：把握字母組合 oo 的發(fā)音規(guī)章；教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法： 自主探究合作溝通情形表演 教具預(yù)備： 小黑板單詞卡 片錄音機(jī)第 25 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新Retell

48、the story. （二）同學(xué)自讀單詞；Oo Too. Room. School. Noodle Oo Loo k. Good. Cook. Foot. （三）同桌溝通并讀更多的單詞；Oo Moon. Soon. Choo se Bamboo. Oo hook. Wood. Stood. Bookcase. （四）探究出招小組合作歸納出英語字母組合 oo 的發(fā)音規(guī)章；呈現(xiàn)溝通（一） Read and think. 1. What do you think of Edison. 2. Why did he have to stay at home. （二） 重點(diǎn)講解第 26 頁,共 78 頁學(xué)

49、習(xí)好資料 歡迎下載So many.So much.Stay at school.Teach somebody by oneself.Become interested in（三） Listen and match. 點(diǎn)撥升華Look and talk. What do/ did/ does somebody look like. 課堂作業(yè)一Read and choose. 二Look and write. 拓展延長Knowledge is power. In doing we learn. Look before your leap. Better late than never. 板書設(shè)計：

50、第 27 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課后反思：Unit 3 Whos That Man. 共有 4 課時第 4 課時教學(xué)內(nèi)容 : 復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo) : 嫻熟把握本課內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備 : 練習(xí)資料；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 :自主學(xué)習(xí),合作探究；教學(xué)過程 : （一）復(fù)習(xí)熱身1、聽寫單詞、短語和重點(diǎn)句子；第 28 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、背誦課文；二操練1、同學(xué)練習(xí),合作探究；2、老師指點(diǎn),相互評判；3、指導(dǎo)完成配套練習(xí)所剩內(nèi)容；（三）作業(yè)1、小組聽寫；2、背誦所學(xué)課文；3、預(yù)習(xí)下一課的單詞和對話；Unit 4 At the

51、sports meeting. 共有 4 課時第 1 課時教學(xué)內(nèi)容 : At the sports meeting. 教學(xué)目標(biāo)：一明白一些英語的運(yùn)動項目的名稱：Have a sports meeting. Throwing. 100- meter race. Long jump. High jump. Running race. The relay race. 二. 能夠把握以下句型：1. Whats your favorite sport. 第 29 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. What are you good at. 3. How often do you play it.

52、 4. What sport did you take part in. 5. How about. 教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞 : Have a sports meeting. Throwing. 100- meter race. Long jump. High jump. Running race. The relay race. 教學(xué)難點(diǎn)：句型：1. Whats your favorite sport. 2. What are you good at. 3. How often do you play it. 4. What sport did you take part in. 5. How

53、about. 教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法： 自主探究合作溝通 教具預(yù)備： 小黑板單詞卡 片錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)：一. 自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新第 30 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1復(fù)習(xí)以前學(xué)過的運(yùn)動項目的名稱2師生進(jìn)行對話引出本課話題：T: What are you good at. Ss: Im good atort. T: Whats your favorite spSs: My favorite sport isT: How often do you play it. Sa: I play it twice a week. （二） Lets learn. 1.詞匯學(xué)習(xí) : 聽錄音 ,

54、小組合作學(xué)習(xí)單詞,爭辯解決問題,解決不了的請老師指導(dǎo)；2同學(xué)自讀,互讀,并依據(jù)圖片懂得單詞意思；3呈現(xiàn)成果；4 寫一寫；（鼓勵同學(xué)邊讀邊寫,把所學(xué)的單詞拼寫會）5老師檢測拼寫情形 三新授課文 Lets talk. （一）同學(xué)試著讀一讀并回答以下問題；1.What did the students do yesterday. 2.What sport did Liu take part in. 3.Did you Liu win the boyss long jump. one hundred meter race.4.What about Liu（二）同學(xué)分組分小組表演課文,第 31 頁,共

55、78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（三）試著在最短的時間內(nèi)復(fù)述課文；四點(diǎn)撥升華 寫出以下單詞的過去式Play_ Throw_ Have_ take_ Is_ Lose_ Do_ Win_ 五. 作業(yè)布置：板書設(shè)計：課后反思 :Unit 4 At the sports meeting. 共有 4 課時第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容 : At the sports meeting. 教學(xué)目標(biāo)：一把握英語書信的格式 二會用英語描述運(yùn)動會的情形 教學(xué)重點(diǎn)：把握英語書信的格式 教學(xué)難點(diǎn)：第 32 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載會用英語描述運(yùn)動會的情形 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法： 自主探究合作溝通 教具預(yù)備：

56、 小黑板單詞卡 片錄音機(jī) 教學(xué)過程：一自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新 Retell the dialog have learned. （二）閱讀方法 1.對話學(xué)習(xí)：聽錄音,第一遍,整體感知對話,其次遍把握正確發(fā)音,個 別難詞應(yīng)當(dāng)反復(fù)跟讀；2.再讀課文,然后判定正誤 Ma Lis school had a sports meeting last week. Wu Chen was from Class Three and Colin was from Class One. Liu Zhaoyang ran very fast. Kitty won the girls high jump. Colin w

57、as the first in the boys-meter race. 3.復(fù)述課文；二呈現(xiàn)溝通（ Ask and answer）-What sport did he take part in at the school sports meeting？-He took part in the throwing. 第 33 頁,共 78 頁-Did he win it學(xué)習(xí)好資料歡迎下載？-Yes he did./No he didnt.He lost it. 三點(diǎn)撥升華：鞏固練習(xí) 1.第一老師放錄音,讓同學(xué)復(fù)述；2.同桌兩人一組練習(xí)本課對話,然后進(jìn)行情形表演；四. 課堂作業(yè)：翻譯以下短語：Co

58、me on_ Best wishes._ High jump._ Run fast._ Throw far _ 用所給動詞的適當(dāng)形式填空Do well in._ 1. Last month our school _have a sports meeting. 2. Give_ your best wishes. 3. Bob_win the boys throwing. 4. Kitty won the _ _girl six hundred meter race. 5. Colin took part in the boys-_meter race. 板書設(shè)計 : 第 34 頁,共 78 頁

59、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課后反思 : Unit 4 At the sports meeting. 共有 4 課時第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容 : At the sports meeting. 教學(xué)目標(biāo)：一把握以下句型的用法：Had better do something. Had better not do something. 二把握以下短語的用法：Lets be faster, higher and stronger. Be healthy. Keep healthy. Once a year. Twice a month. Three times every day. 教學(xué)重點(diǎn)：一形容詞比較級的用

60、法 二嫻熟把握句型：Had better do something. Had better not do something. 教學(xué)難點(diǎn)：形容詞比較級的用法 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法： 自主探究合作溝通第 35 頁,共 78 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教具預(yù)備： 小黑板單詞卡 片錄音機(jī)教學(xué)過程：一. 自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞及句子 2.預(yù)習(xí)：師生問答-We will have a sports meet next week. -Really ？What sport will you take part in？-I will take part in the boys th