特色班級文化創(chuàng)建策劃方案

1、第 第 頁特色班級文化創(chuàng)建策劃方案特色班級文化創(chuàng)建策劃方案篇1 一、活動創(chuàng)建主題: 儀容儀表，班容班貌是一個班級的標識，對中同學來說，講文明是衡量道德品質(zhì)是一個重要方面，、但一個班級的儀容儀表，班容班貌也反映了一個班級的精神面貌。經(jīng)過一學期的訓練，我班在各方面都有所進步，同學的行為規(guī)范相較入學時而言已經(jīng)有了更高層次的提高，在學習和生活上都有了肯定的自理技能。但是良好的行為規(guī)范并不是停在某一個階段，它需要時間來檢驗，需要更長期的培育及養(yǎng)成。選擇“儀容儀表，班容班貌，特色班”作為我們班的特色來進行創(chuàng)建，是盼望同學能從這一方面的培育中逐步滲透到其它方面，以求全面提高! 二、活動主要目標: (一)同學

2、達成目標: 1、通過和家長溝通，使家長了解班級爭創(chuàng)特色班級的事情。 2、早晨出家門時，檢查自己是否穿戴好了校服。 3、離家時戴好紅領巾。 4、到學校后，由班長和自管會成員檢查督促同學們。 5、布置教室，既美麗又不失高雅。 6、使教室成為一個溫馨的家。 7、保持教室的潔凈干凈。不亂丟雜物，人人愛惜班集體。 8、通過老師和同學們的共同努力，爭取達到儀容儀表，班容班貌特色班級。 (二)班級達成目標: 通過老師和家長共同教育，以及有針對性地訓練，養(yǎng)成文明禮貌等良好的行為習慣，并且養(yǎng)成優(yōu)秀的儀容儀表的好習慣。在家中和學校中形成良好的文明氛圍。 三、活動內(nèi)容及措施: 1、12月:儀容儀表班容班貌特色班級活

3、動方案創(chuàng)建階段，依據(jù)本班詳細狀況，構(gòu)思有針對性的方案。 2、申報創(chuàng)建的方案。 3、接受指導，授予“創(chuàng)儀容儀表，班容班貌特色班”標識。 4、3月-6月上旬:詳細活動措施以及資料整理 1)、利用晨會課時間，教育及強調(diào)校內(nèi)外講儀容儀表問題。 2)、利用晨會課，給同學闡述講儀容儀表的重要性。 3)、利用一切可以利用的機會，教育同學們，愛惜班級的一草一木，始終保持班級的潔凈干凈。 4)、以小隊為單位進行評比，看看哪個小組的同學著裝最整齊，衛(wèi)生的保持最好。評比出最好的小隊。 3)、依據(jù)班級目標，逐項培育，并加以適當評價及援助。 4)、對以上的訓練進行階段達標驗收，給同學自我表揚及自我檢討的機會，并教育繼續(xù)

4、努力。 5)、進行總的評價表彰，采納“平常表現(xiàn)互評、各任課老師評、父母評和班主任評”方式。 6)、創(chuàng)設各種情境，班級進行“優(yōu)秀儀容儀表，班容班貌”目標達成度測評。 5、6月下旬:班級組組織評價小組驗收。 驗收合格，授予“優(yōu)秀儀容儀表，班容班貌班”標識，取下創(chuàng)建標識。 特色班級文化創(chuàng)建策劃方案篇2 一、班訓： 我和好習慣交伙伴。 二、班級培育目標： 健康自信有朝氣;性格鮮亮有靈氣;勇于探究有膽氣;樂于創(chuàng)新有才氣;敢于表現(xiàn)有志氣;擅長交往有慧氣。 三、班級基本狀況： 我班大多數(shù)同學積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，并積極參與學校和班級開展的各項活動，表現(xiàn)出了獨立思索和較為主動的參加意

5、識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如何與同學友好相處，懂得如何援助他人，如何交伙伴，如何尊敬他人，孝敬父母。本班還有一批具有肯定組織技能和管理技能的小干部。但還有個別同學行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班主任要多了解這些同學的思想狀況，與他們多溝通，援助他們養(yǎng)成良好的習慣。 四、創(chuàng)建目標： 加強我班同學德育工作，進一步提高同學思想道德修養(yǎng)，規(guī)范同學行為，力爭使我班同學做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設。 五、創(chuàng)建主題： (一)“環(huán)境文明”： 要求同學愛惜學校環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、衛(wèi)生區(qū)進行徹底打掃， 尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。

6、(二)“語言文明”： 以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導同學運用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩; (三)“儀表文明”： 要求同學要養(yǎng)成良好的儀表習慣，在學校內(nèi)穿戴整齊干凈、得體大方。 (四)“行為文明”： 通過各種活動教育和引導同學遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不糜費、不團結(jié)同學，敬愛師長。 (五)“安全文明”： 引導和教育同學加強安全意識和自我愛護意識。做到消防安全：不玩火，愛惜消防設施;交通安全：不違反交通規(guī)章，上下樓梯不打鬧;活動安全：課下，要求同學進行有意義的課間活動，杜絕玩危急游戲。 特

7、色班級文化創(chuàng)建策劃方案篇3 班級是同學健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、性格、溫馨氣息以及書香味的班級文化對同學在校生活、學業(yè)成果乃至終身進展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香學?！苯ㄔO，從基礎上構(gòu)建和諧的書香學校，學校決斷開展“書香班級”建設系列活動。 一、指導思想： 讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素養(yǎng)全面進展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)同學讀書的愛好，讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成喜愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負、享受生活，讓好書伴隨同學健康歡樂地成長。 二、活動主題

8、： 在閱讀中尋求歡樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到進展。 三、活動目標： 1、讓同學喜歡讀書，擴高校生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。 2、引導同學與經(jīng)典、好書交伙伴，培育深厚的讀書愛好和良好的讀書學習習慣。 3、讓同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。 4、規(guī)范同學的行為習慣，培育知書達理、追求聰慧的新一代。 四、活動內(nèi)容： (一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充斥書香氣息。 1、建立班級圖書角，讓同學有好書可讀。圖書數(shù)量足，質(zhì)量高，內(nèi)容廣，可采納發(fā)動同學捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目次表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。

9、2、每天開放班級圖書角，方便同學閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員仔細做好借閱記錄，期末把“班級同學借閱圖書記錄表”交政教處，同學借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責。 3、利用有效空間開拓“讀書之窗”專欄，定期更新，培育同學擅長閱讀與溝通的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。 4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思索、增長聰慧。期末班主任收集同學的讀書計劃交政教處，依據(jù)學期初班

10、級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。 5、班主任要指導同學建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集同學的“讀書成長冊”交政教處，依據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。 6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。 (二)保證讀書時間，讓同學養(yǎng)成閱讀習慣。 開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點聰慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并

11、進行溝通活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責) (三)開展系列讀書活動，讓同學享受閱讀樂趣。 1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結(jié)合本班實際，可以通過分組爭論，小組發(fā)言，誦讀競賽等敏捷多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。 2、開展主題墻報或手抄報競賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮亮，內(nèi)容充盈，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評比，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。 3、舉辦主題演講競賽。每班選一名同學參與，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。

12、4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文競賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參與評比，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學校統(tǒng)一評比，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。 5、仔細閱讀推舉書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文老師要有計劃地向同學推舉階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定肯定量的自選書目，期末語文老師把“好書推舉表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，依據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。 (四)建立評價和嘉獎機

13、制，鞏固讀書成果，調(diào)動同學們的讀書愛好。學期末做好讀書活動的總結(jié)，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成果的班級、老師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。 1、在日常的讀書活動中，班主任依據(jù)每個同學的讀書量、讀書立場、參與溝通的成果進行評價，期末每班評比出五名“讀書積極分子”。班主任負責。 2、依據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。 3、由語文組推舉評比，依據(jù)語文老師輔導同學參與讀書活動征文競賽結(jié)果和向同學推舉好書活動、“晨

14、誦本”回交等狀況，期末評出三名優(yōu)秀輔導老師，獎金50元。校長室負責。 4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。 特色班級文化創(chuàng)建策劃方案篇4 一、背景意義 依據(jù)近幾個月來的學習和測驗狀況來看，同學大部分成果處在中下游，緣由大致是同學的基礎不扎實，而且學習習慣很差，同時大部分同學處在青春期的懵懂中，心理上也比較稚嫩，班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風氣。有鑒于此，我班打算進行每周一次的優(yōu)秀同學展示，由每科的學習成果優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師，或者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來爭論，從而盼望在學習和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣能量，帶動同學的積極性，建設濃郁的學習和溝通風氣，增進同

15、學團結(jié)，逐步達到全班同學的進步。在大力推動素養(yǎng)教育的今日，同學的智商和情商并重的教育方式是特別有意義的，可以為同學將來走向社會打下很好的基礎，讓他們受益終身。據(jù)此特制定班級特色進展規(guī)劃如下： 一)特色名稱 “榜樣能量教育”特色班級 二)培育目標 同學做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現(xiàn)的特色班級。 三)特色口號：今日我來當老師 二、班級建設操作方案： “提高成果”和“進展技能”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設。 1、靜態(tài)文化建設。 幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實上就是一種靜態(tài)文化。同學觸景生

16、情，因美生愛，提高班級凝集力。建設健康高雅的班級文化，可以加強同學對班級生活的愛好，從而喜愛生活、喜愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施： 布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。 用好“班務公開欄”，主要用于張貼同學守那么、課程表、作息進度表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。 清理同學課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、干凈。 在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，抱負高校，喜愛的名言，班主任寄語。 教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠表達班級特色、性格。 后墻設計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使同學既得到知識的熏陶，又培育實踐技能。板報的內(nèi)容

17、要富有新意，定期更換，并符合同學的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并留意與學科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導同學走向社會，用自己的眼光觀測社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培育同學的觀測力和探究精神提供了良好的條件。 教室后黑板的兩邊可以貼些同學的自創(chuàng)“名言”，抱負宣示，或貼些鼓舞性或關切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示性格，定期更換。 墻壁可貼同學的書法和美術(shù)作品，鼓舞同學，也能增加班級文化氣息。 在班級后面設立“讀書角”，放置一些學校生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、老師提供、同學捐獻等方式。 同學設計班級口號，評比班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

18、 2、動態(tài)文化建設 與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有： 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先需要讓同學喜愛文化學習，常常參加文化活動。 上好每周的班會課。完成學校的要求，然后依據(jù)班級實際狀況安排班會主題。 上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌控正確的讀書方法。 分組學習，相互促進，相互援助，共同進步。 每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今日我來當老師”、“散講天地”的展示活動。 鼓舞同學多參與體育、文藝、美術(shù)等課外愛好小組活動，活躍班級氛圍，促使同學全面進展。

19、三、操作說明 讓同學自己動手。同學自己參加設計與布置班級的各項擺設，參加的形式可以多種多樣，與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的，將同學自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。 讓同學自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導同學自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀測技能與表達技能，增進對集體的喜愛與同學的友愛。 讓同學自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班同學進行評比，最末進行相應的嘉獎，鼓舞同學更好地參加到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效

20、果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。 四、預期達到的效果 一個班級的班風建設對于同學的影響是巨大的，對同學的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情開心;能激勵同學不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀同學展示，可以發(fā)揮他們榜樣的能量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調(diào)動同學們的積極性，使同學在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。 特色班級文化創(chuàng)建策劃方案篇5 一、何謂學習型班級? 所謂學習型班級是指在日常學習、生活中擅長獵取、制造、提煉各方面有益知識，并以這些新知識、新見解、新理念為指導，不斷修正自己行為，通過

21、個人自主學習和團隊合作學習，進而努力實現(xiàn)共同愿景的班級。在學習型班級中，同學們通過“鍥而不舍的自我超越”、“細水長流的心智改善”、“持之以恒的愿景累積”、“長期有效的團隊學習”和“逐步奠定的系統(tǒng)思索”，從而得以不斷突破自己技能的上限，共同制造實現(xiàn)抱負的良好環(huán)境和班級氛圍，并能全力實現(xiàn)共同的理想。 二、構(gòu)建學習型班級的目的和意義 建立學習型班級是一項非常有意義的工作，由于班級是學校的組成細胞，建立學習型班級是建立學習型學校的基礎。建立學習型班級符合當前課改的要求，它不僅著重營造良好的班級學習氛圍，更著重培育同學自主學習、合作學習和持續(xù)學習的技能，建立學習型班級構(gòu)建了對同學進行素養(yǎng)教育的最好平臺。 三、構(gòu)建方案 班訓：和諧、上進 目標：爭取第一 班情分析：班級同學共70人，男生38人，女生32人。團員人數(shù)為17人。就開學到現(xiàn)在這段時間，特別是第一次檢測后總體表現(xiàn)良好，這是構(gòu)建學習型班級的基礎。 1、摸清班級現(xiàn)狀，開好動員大會 為了順當創(chuàng)建學習型班級，我們召開同學座談會，讓同學對班級的現(xiàn)狀及將來