初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第六單元25詞五首-詞五首教案

1、24詞五首eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1反復(fù)朗讀，輕松背誦這五首詞。2品讀鑒賞，體會(huì)詞中蘊(yùn)含的情感。3掌握吟誦欣賞詞的技巧與方法。eq avs4al(教學(xué)重難點(diǎn))1準(zhǔn)確背誦，理解詞的情感。2學(xué)會(huì)品讀鑒賞的方法。eq avs4al(學(xué)情分析)九年級(jí)的學(xué)生已有了一定的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，掌握了基本的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的方法理解內(nèi)容、體會(huì)情感、品味語(yǔ)言等，這就使“通過(guò)深研同一作者的不同作品以體會(huì)其創(chuàng)作風(fēng)格和人格魅力”可以成為學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、鑒賞古詩(shī)詞的能力和水平，為學(xué)生高中乃至高校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。eq avs4al(課時(shí)分配)5課時(shí)。eq avs4al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)

2、課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq x(教)eq x(學(xué))eq x(過(guò))eq x(程)eq x(設(shè))eq x(計(jì))第一課時(shí)望江南一、讀詞讀出詞的音韻美(播放PPT課件)1聽(tīng)讀，聽(tīng)配樂(lè)朗讀望江南，欣賞畫(huà)面。2導(dǎo)讀，老師指導(dǎo)重音、語(yǔ)速、停頓等。3自讀，學(xué)生自由朗讀詞作，讀出感情。4齊讀，讀出音韻美，讀出情感美。5譯讀，學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄔ~意，解說(shuō)詞的內(nèi)容。明確：這首詞寫(xiě)一名因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)眺，盼望自己的心上人早些歸來(lái)，但是“過(guò)盡千帆”卻仍然不見(jiàn)歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。二、品詞品出詞的語(yǔ)言美(播放PPT課件)學(xué)生品讀課文，思考下列問(wèn)題：(先是同桌間相互交流，再在全班交流)

3、1詞中的主人公在干什么？哪個(gè)詞體現(xiàn)了她盼望心上人歸來(lái)的急切心情？主人公在等待愛(ài)人。“梳洗罷”體現(xiàn)了她盼望心上人歸來(lái)的急切心情。2作者為什么要強(qiáng)調(diào)“梳洗罷”？“獨(dú)”字又說(shuō)明了什么？“女為悅己者容”，她早起梳妝打扮，是相信愛(ài)人今天必定會(huì)回來(lái)，表現(xiàn)了她盼望心上人歸來(lái)的殷切心情。一個(gè)“獨(dú)”字既寫(xiě)出了她孤獨(dú)寂寞的生活處境，也說(shuō)明了她在等候遠(yuǎn)行愛(ài)人的歸來(lái)。3在等待愛(ài)人的時(shí)候，這個(gè)女子有著怎樣的心理變化，你是從哪一句中看出來(lái)的？心理變化過(guò)程：從希望到失望。從“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”一句可以看出。4主人公為什么“腸斷白洲”？也許那是她同愛(ài)人分手的地方，當(dāng)然更是使她因相思而愁腸寸斷的地方。三、繪詞繪出

4、詞的意境美(播放PPT課件)這首詞僅僅27個(gè)字，卻寫(xiě)得情韻兼勝，意境優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，你能帶著自己的理解描繪一個(gè)畫(huà)面嗎？(小組內(nèi)先交流，然后全班交流，評(píng)出優(yōu)秀者。)示例1：女子坐在梳妝臺(tái)前，銅鏡里映出如愁緒般的絲絲縷縷的三千青絲，女子撲上粉，抹上胭脂，只是沒(méi)有人為她點(diǎn)上那一抹絳唇，無(wú)血色的臉上終于有了顏色，她手執(zhí)了一支金步搖，細(xì)細(xì)地插在濃密的黑發(fā)上。示例2：當(dāng)又一葉白帆從我目光中飄過(guò)，我垂下眼簾，有澀澀的淚水模糊了視線(xiàn)，這不是他，在遠(yuǎn)去的這么多葉白帆里沒(méi)有我等待的人。我呢喃低語(yǔ)：不是，不是，過(guò)盡千帆皆不是夕陽(yáng)的余暉斜斜地鋪在江面上，有一點(diǎn)刺眼，但又是那么脈脈含情，只有它知道我的期待，有多少心碎的

5、淚水伴著這流水悠然遠(yuǎn)去，一如我等不到的柔情第二課時(shí)漁家傲秋思一、新課導(dǎo)入古曲可婉約如小橋流水、和風(fēng)細(xì)雨，也可豪放如大江東去、暴風(fēng)驟雨，令人品嘗回味。詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)漁家傲秋思來(lái)進(jìn)一步體味。二、讀(播放PPT課件)1注意聽(tīng)范讀：點(diǎn)評(píng)好在哪里？(節(jié)奏感情意境)2學(xué)生有感情地朗讀。自由讀一遍，提出有質(zhì)疑的地方，大家一起解決：(看看注釋?zhuān)幚砗米忠?、?jié)奏、感情)3理解性的齊讀一遍。(帶著感情讀出氣勢(shì))三、品(播放PPT課件)1同學(xué)們讀的時(shí)候抓住了“情”，找找看，上闋里我們看見(jiàn)了哪些“景”？雁去邊聲千嶂長(zhǎng)煙落日城閉請(qǐng)用：我看見(jiàn)了一幅_圖(落日歸雁長(zhǎng)煙落日邊聲四起孤城落日歸雁孤

6、城戍邊)句式說(shuō)話(huà)。2這些景是扣著一個(gè)“異”而寫(xiě)的，異在何處呢？明確：異寒異聲異勢(shì)3品讀上闋，說(shuō)說(shuō)通過(guò)以上景致的描寫(xiě)渲染出怎樣的氣氛。明確：荒涼蕭瑟肅殺4此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)？悲涼寂寞孤獨(dú)思鄉(xiāng)5讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下闋中尋覓深藏在詞人內(nèi)心的那份情愫：我從_中感受到了_(濁酒一杯思鄉(xiāng)思親)(燕然未勒 使命責(zé)任愛(ài)國(guó)憂(yōu)國(guó))(羌管悠悠 無(wú)奈凄涼別愁)(人不寐 焦慮苦悶悲憤擔(dān)憂(yōu))(將軍白發(fā)征夫淚 悲愴蒼涼壯志難酬痛心)教師小結(jié)：在寥寥幾十字間，描寫(xiě)了景，融入了情，將宏達(dá)廣博濃縮在咫尺之間，真可謂是：古詩(shī)詞哪！想讓我不愛(ài)你可不容易！6同學(xué)們帶著此情此意來(lái)配樂(lè)試背一遍。四、拓(播放PPT課

7、件)1根據(jù)你對(duì)詞的理解，領(lǐng)悟、賞析本首詞中的任何句子，賞析時(shí)要首先注意：品味富有表現(xiàn)力的“詞眼”或“題眼”。例如：“無(wú)留意”：雖然是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個(gè)字來(lái)自戍邊將士的內(nèi)心，它襯托出雁去而人卻不得去的情感?！扒脊苡朴扑獫M(mǎn)地”一句，再次用聲、色加以點(diǎn)染并略加頓挫，此時(shí)的心情，較黃昏落日之時(shí)更加令人憂(yōu)愁。2用白話(huà)文改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)上闋或下闋內(nèi)容。第三課時(shí)江城子密州出獵一、讀詞以入境(一)了解背景(學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充)(播放PPT課件)這首詞是熙寧八年(1075)冬與同僚出城打獵時(shí)所作。(二)讀出韻味(播放PPT課件)1用自己喜歡的方式來(lái)自由朗讀這首詞，要求結(jié)合文下注釋?zhuān)x準(zhǔn)字音，初步理

8、解詞意，同時(shí)把你理解障礙的詞句圈出來(lái)。2再讀，同桌之間彼此讀，討論這首詞用什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀更合適。3推薦讀，師生評(píng)價(jià)。明確語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)：豪邁奔放，高亢激昂。二、品詞以入味(播放PPT課件)怎么讀出詞人的豪放？著名的節(jié)目主持人趙忠祥老師說(shuō)：“朗誦創(chuàng)作的過(guò)程，就是詞語(yǔ)感受的過(guò)程。”的確，在詩(shī)詞中，往往看似小小的一個(gè)詞，卻有著極重的分量、極大的張力。1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字既直接又集中地體現(xiàn)了本首詞的豪放風(fēng)格？“狂”。2上闋中哪些詞句體現(xiàn)了詞人的“狂”？談?wù)勀銈兊睦斫?。裝備齊全：“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘?！闭?qǐng)用自己的話(huà)再現(xiàn)太守當(dāng)時(shí)的裝備。只見(jiàn)蘇軾左手牽黃狗，右手擎獵鷹，頭戴錦繡帽，身穿貂皮衣?！翱瘛痹?/p>

9、裝備齊全，何等威武！隨從眾多(陣容龐大)：“千騎卷平岡。”請(qǐng)展開(kāi)想象，描寫(xiě)一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。成千的騎士情緒高昂，浩浩蕩蕩，縱馬奔馳，疾風(fēng)一般，騰空越野，馬下是塵土飛揚(yáng)?！翱瘛痹陔S從眾多(陣容龐大)，何等雄壯！傾城觀(guān)獵(場(chǎng)面熱烈)：“為報(bào)傾城隨太守?！比藗儍A城而來(lái)，萬(wàn)人空巷，只為觀(guān)看太守出獵。這樣的出獵在當(dāng)時(shí)也算不上稀奇，怎么竟然能夠吸引全城的百姓都來(lái)觀(guān)看，達(dá)到萬(wàn)人空巷的程度呢？讓百姓傾城相隨的會(huì)是一位怎樣的太守呢？“狂”在傾城觀(guān)獵(場(chǎng)面熱烈)，何等感人！自比孫郎(豪氣沖天)：“親射虎，看孫郎?！碧貍涫芄奈瑁瑲鉀_斗牛，為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。詞

10、人活用這個(gè)典故，想要表達(dá)什么？詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地表現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。“狂”在自比孫郎，何等豪氣！三、論詞以識(shí)人(播放PPT課件)1有感情地朗讀下闋。思考：讓老夫有狂舉狂態(tài)的內(nèi)在原因有哪些？請(qǐng)你結(jié)合詞句談?wù)??！熬坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張，鬢微霜，又何妨！”出獵之際，痛痛快快地喝了一頓酒，胸懷還很寬闊，膽氣還很豪壯，盡管“老夫”老矣，鬢發(fā)斑白，但又有什么關(guān)系！因老當(dāng)益壯而狂！這句話(huà)要讀出老當(dāng)益壯的氣概來(lái)，重音要落在“開(kāi)張”“又何妨”上?！皶?huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！薄疤炖恰敝柑炖切牵@里借指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)?！拔鞅蓖涮炖恰?，表達(dá)了

11、自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的雄心壯志。“會(huì)”是定將的意思。說(shuō)到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿(mǎn)滿(mǎn)的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。句中的“挽”“望”“射”這三個(gè)連貫的動(dòng)作，勾畫(huà)了一個(gè)動(dòng)感鮮明的特寫(xiě)鏡頭，詩(shī)人是以挽弓射箭的壯舉，來(lái)表達(dá)內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望，詞人因雄心壯志而狂的感情在這里達(dá)到了高潮。2如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。蘇軾寫(xiě)這首詞的時(shí)候正好經(jīng)歷了由杭州通判被貶官為密州太守的人生轉(zhuǎn)折。當(dāng)英雄老去，建功立業(yè)還只是一種向往的時(shí)候，這句“持節(jié)云中，何日遣馮唐”既有壯志難酬的無(wú)奈，但更多流露的是渴望建功立業(yè)的緊迫感

12、。3如果說(shuō)詞的上闋為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的出獵圖，那么下闋其實(shí)為我們刻畫(huà)了一幅什么圖？赤膽忠誠(chéng)的報(bào)國(guó)圖(殺敵圖)4有感情地齊聲朗讀全詞，再次感受蘇軾的狂舉豪情。注意詞的風(fēng)格，把握詞人在情感上的細(xì)微變化。四、悟詞以入心(播放PPT課件)時(shí)下的我們，浮躁張揚(yáng)，信仰缺失，是不是可以從蘇軾的坎坷人生中得到一點(diǎn)什么有益的啟示？請(qǐng)以“蘇軾，我想對(duì)你說(shuō)”的句式說(shuō)說(shuō)你的感受。第四課時(shí)武陵春一、新課導(dǎo)入李清照是宋代婉約派女詞人，她以卓爾不群的氣質(zhì)與橫空出世的才華，在中國(guó)古典文學(xué)的閬苑仙葩中獨(dú)樹(shù)一幟。今天我們就走近這位曠世才女，拾起從她衣袖中飄落的一瓣春花，輕嗅她的芬芳，傾聽(tīng)她的嘆息。二、讀詞讀出詞的音韻美(一

13、)了解背景(播放PPT課件)紹興五年(1135)李清照寓居在浙江金華時(shí)寫(xiě)了這首詞。這時(shí)她已經(jīng)51歲了，經(jīng)歷了國(guó)家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實(shí)的生活片斷和思想情感。(二)讀詞解意(播放PPT課件)1聽(tīng)讀，聽(tīng)配樂(lè)朗讀武陵春，聽(tīng)清字音和節(jié)奏。2自讀，學(xué)生自由朗讀詞作，要讀出感情。3導(dǎo)讀，老師指導(dǎo)重音、語(yǔ)速、停頓等。4齊讀，讀出音韻美，讀出感情。你感受到這首詞中流淌的是什么樣的感情？請(qǐng)用詞中的一個(gè)字來(lái)表達(dá)?！俺睢?。請(qǐng)學(xué)生帶著這樣的感情齊讀。5譯讀，學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄔ~意，解說(shuō)詞的內(nèi)容。(播放PPT課件)三、悟詞悟出詞的情感美(播放PP

14、T課件)1哪句話(huà)最直接、最強(qiáng)烈地抒發(fā)了這種愁情？“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！蔽覀冎廊嗽谧罴?dòng)的時(shí)刻，常常借眼淚來(lái)宣泄內(nèi)心的情感。蘇軾因夢(mèng)見(jiàn)亡妻而“相顧無(wú)言，惟有淚千行”；柳永因和愛(ài)人分別而“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。那么李清照呢？她欲語(yǔ)淚先流又是為何呢？從文中找出原因。2詞人欲語(yǔ)淚先流的原因是為什么？“物是人非事事休”，以至于她“日晚倦梳頭”“欲語(yǔ)淚先流”。在暮春里花落年年如此，并沒(méi)有新的變化，而人卻與以前大不一樣了，國(guó)破、家亡、夫死，她對(duì)一切都喪失了興趣，即使有心訴說(shuō)自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流。因此當(dāng)詞人道出“物是人非事事休”時(shí)，其愁、其哀是何等沉痛！這比“聲淚俱下”的描寫(xiě)

15、更深入了一層。3在下闕里，我們發(fā)現(xiàn)作者的心情有了轉(zhuǎn)變，請(qǐng)同學(xué)們找出體現(xiàn)詞人心理變化過(guò)程的詞語(yǔ)，并具體說(shuō)說(shuō)變化過(guò)程?！奥?wù)f”“也擬”“只恐”?！奥?wù)f”寫(xiě)她起了出游之興；“也擬”表現(xiàn)計(jì)劃出游的喜悅心情；“只恐”又一轉(zhuǎn)，滿(mǎn)腹愁緒又一次彌漫心頭。三組詞，一波三折，起伏跌宕，將細(xì)膩的心理活動(dòng)惟妙惟肖地勾畫(huà)出來(lái)。四、品詞品出詞的語(yǔ)言美(播放PPT課件)“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”被詞論家贊為“創(chuàng)意出奇”。你能說(shuō)說(shuō)它好在哪兒?jiǎn)?？哀愁本是看不?jiàn)摸不著的，可是詞人卻把它比作可承載、可觸摸的實(shí)體，化虛為實(shí)，巧用比喻和夸張，形象可感地突出了自己的“愁”重得連船都承載不動(dòng)。像這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法實(shí)在很新鮮、奇

16、特，所以被詞論家稱(chēng)贊為“創(chuàng)意出奇”。方法指導(dǎo)：可以從以下幾個(gè)角度賞析詩(shī)詞：詞意解析。即解釋詞句的意思。字詞品味。即要抓住重點(diǎn)字詞，特別要關(guān)注詩(shī)句中精妙傳神的動(dòng)詞、形容詞；修辭手法。把握詩(shī)句中采用的修辭手法、表現(xiàn)手法；情感體會(huì)。即注意領(lǐng)會(huì)詩(shī)句中的景、事及景、事中蘊(yùn)含的思想感情。五、鑒詞鑒出詞的風(fēng)格美(播放PPT課件)以望江南和武陵春為例，品婉約風(fēng)格美。(賞析兩首詞的相似之處)風(fēng)格相近，望江南清新明快，武陵春直率凄婉。寫(xiě)作手法相近，借景抒情或直接抒情；兩首詞情景交融，都有獨(dú)特的意境美。夕陽(yáng)有情，流水有意，是心靈的撫慰；風(fēng)?；ㄖx塵留香，是傷春，更是傷己。人、景、情水乳交融。抒發(fā)的感情相近。兩首詞都寫(xiě)

17、閨情，都寫(xiě)女子對(duì)丈夫的思念。武陵春除此之外，還包括家國(guó)之恨、故國(guó)之思，情感更為深廣。兩首詞都細(xì)膩生動(dòng)地再現(xiàn)了女主人公的內(nèi)心情感，婉轉(zhuǎn)起伏，富于變化。望江南反映了思婦喜悅、急切、興奮、失望、傷心、哀怨的心理變化。武陵春從愁思滿(mǎn)懷寫(xiě)起，經(jīng)歷片刻的輕松，終于憂(yōu)愁難遣。第五課時(shí)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一、故事導(dǎo)入淳熙八年(1181年)，辛棄疾被人彈劾罷官，退居江西。陳同甫，是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士，為人才氣豪邁，議論縱橫，積極主張抗戰(zhàn)，因而遭到投降派的打擊。辛棄疾與陳同甫志同道合，暢談世事，相聚十日才分別，此后兩人經(jīng)常書(shū)信來(lái)往，詩(shī)詞酬和。今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)二人酬和詩(shī)詞中最有名的一首破陣子為陳同甫賦壯

18、詞以寄之。二、讀詞入境(播放PPT課件)1自讀，同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)自由朗讀這首詞，要求結(jié)合文下注釋?zhuān)x準(zhǔn)字音，初步理解詞意，同時(shí)把你理解障礙的詞句圈出來(lái)。2互讀，同桌之間彼此讀，討論一下這首詞用什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀更合適。(豪邁奔放)3范讀。聽(tīng)老師讀，聽(tīng)的時(shí)候仔細(xì)體味本詞的豪放風(fēng)格。三、品詞入味(播放PPT課件)我們知道文章有“文眼”，詩(shī)有“詩(shī)眼”，就是那篇文章或詩(shī)歌中最重要、最核心的字詞或句子。對(duì)于詞來(lái)說(shuō)，我們姑且稱(chēng)之為“詞眼”。1這首詞的“詞眼”是什么？誰(shuí)能把它找出來(lái)？“壯”。這個(gè)字是本詞的“詞眼”，整首詞都是圍繞這個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。2詞中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“壯”，這個(gè)“壯”字的含義又是什么呢

19、？“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！避姞I(yíng)生活情景，勇猛、雄壯?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！睔硤?chǎng)面，壯觀(guān)激烈?！傲藚s君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。”為國(guó)立功的雄心壯志。這里的“壯”指的是“雄壯”。3這首詞的“壯”，僅僅是“雄壯”的意思嗎？不是，還有“悲壯”的意思。最后一句“可憐白發(fā)生”也是“壯”語(yǔ)，只是這里的“壯”是“悲壯”的意思。4如何理解“可憐白發(fā)生”？這五個(gè)字，一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？“可憐白發(fā)生”充滿(mǎn)了作者壯志不遂的抑郁、憤慨之情。四、論詞入情(播放PPT課件)有感情地朗讀這

20、首詞，思考：這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？這首詞表達(dá)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志，也抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志不遂的抑郁、憤慨之情。五、鑒詞品美(播放PPT課件)品豪放風(fēng)格美以江城子和破陣子為例，品豪放風(fēng)格美。(賞析兩首詞的相似之處)兩首詞都描寫(xiě)了壯闊宏大的場(chǎng)面：江城子描寫(xiě)了打獵時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面；破陣子描寫(xiě)了看寶劍、聽(tīng)號(hào)角、分麾下炙、聽(tīng)塞外聲、沙場(chǎng)點(diǎn)兵等多種軍營(yíng)生活和殺敵的激烈壯觀(guān)場(chǎng)面。兩首詞都抒發(fā)了作者想要建功立業(yè)的雄心壯志：江城子表達(dá)了作者渴望報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的豪情壯志；破陣子既表達(dá)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志，又抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志不遂的抑郁、憤慨之情。兩首詞在表達(dá)上都直抒胸臆，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地切入主題。結(jié)束語(yǔ)：(播放PPT課件)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，燦爛五千年的中國(guó)文化，也閃爍著詩(shī)歌的光輝，唐詩(shī)、宋詞已成為我國(guó)文學(xué)繁榮的一個(gè)象征，詩(shī)言志、詞言情也成為中國(guó)文化知識(shí)分子表情達(dá)意的最主要的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)詞五首，透過(guò)詩(shī)歌的字里行間，我們可以觸摸到歷史與文化的脈搏，更是跨越時(shí)空的界限，和古人達(dá)到一種心靈的契合。eq avs4al(板書(shū)