六年級(jí)數(shù)學(xué)上聽(tīng)評(píng)課記錄

六年級(jí)數(shù)學(xué)上聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：六年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，李老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)例題和練習(xí)題的方式讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了學(xué)生的思考和參與。學(xué)生反應(yīng)積極，主動(dòng)回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極性和專注度，他們之間的合作學(xué)習(xí)也很好，互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理

李老師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守紀(jì)律并專心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)的方式讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了很好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，他們能夠正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生們也能夠通過(guò)李老師的講解和討論得到解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。此外，李老師還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。李老師在教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入、展開(kāi)和總結(jié)階段都做得很好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)頻繁，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，李老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制也值得肯定，學(xué)生們?cè)谡n堂上都能保持安靜和專注。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，她能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心。同時(shí)，李老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過(guò)程中可以更多地運(yùn)用實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更加深入地理解分?jǐn)?shù)的加減法應(yīng)用。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和問(wèn)題解決能力。此外，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)與李老師的交流和討論，了解她在教學(xué)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓