初中語文九年級下冊第一單元4海燕高爾基-《海燕》課后同步練

1、4海燕1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是() A.膽怯(qi)飛竄(chun)怒吼(hu)蒼茫(cng) B.高傲(o)蠢笨(chn)蜿蜒(wn)飛翔(xing) C.火焰(yn)呻吟(yng)熄滅(mi)海鷗(u)D.懸崖(y)憤怒(fn)掩藏(yun)深淵(yun)2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.太陽掛在高高的天上,山把熱氣吹上天,山下海浪在拍打巖石。B.上下幾千年,知名的書法家很多,但誰也不能否認(rèn),王羲之不是繼往開來的宗師。C.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。D.成長的路上,挫折也伴隨著我們的成長,但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力,

2、才能擁有燦爛的明天。3.對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.它深信,烏云遮不住太陽,是的,遮不住的!(擬人、反復(fù))B.在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。(擬人、比喻)C.它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂而號叫!(夸張)D.這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔。(擬人)4.下列對破折號的用法判斷不正確的一項(xiàng)是()A.海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著,呻吟著。(表示聲音延長)B.它叫喊著,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。(表示解釋說明)C.它飛舞著,像個(gè)精靈,高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。(表示解釋說明)D.海鴨也在呻吟著,它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗

3、的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。(表示轉(zhuǎn)折)5.給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()頑強(qiáng)的冬青卻抖擻出少有的精神,開始抗議季節(jié)越來越顯露出的嚴(yán)厲。河流也哽咽了它往日浮躁的喧嘩,連浪花都不再張揚(yáng)。初冬這些日子,寒流會(huì)不停地從北方滾滾而來,直到把綠色層層褪盡。蒼凝的遠(yuǎn)山中,嶙峋的頑石都披上了寒霜。收獲后的土地黯然抖落勞碌的喘息,全身心地進(jìn)入了酣眠中,顯得越加遼闊和厚重。A.B.C. D.閱讀課文,回答問題。6.作者為什么用“黑色的閃電”來比喻海燕?又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”?7.作者以海上自然情景的變化為背景,塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。文中幾次描繪了這種情景?試用準(zhǔn)確的語言概述。閱讀

4、下文,回答問題。烈馬青鬃“支左”那年,部隊(duì)送我們生產(chǎn)隊(duì)一匹軍馬。那馬牙口雖老,卻形體高大,渾身鐵青,頸上的鬃毛有一尺多長。聽老人們講,那叫青鬃馬。青鬃馬的性子很烈。被牽進(jìn)牲口棚的第一天,就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養(yǎng)員上前拉“偏架”,被它一蹄子尥出老遠(yuǎn)。為此青鬃馬沒少受飼養(yǎng)員的報(bào)復(fù),頭部常有被馬勺磕出的累累傷痕。青鬃馬力氣雖大,卻不會(huì)犁地。它快捷的步伐總是令那些和它并駕的牲口跟不上趟。要它獨(dú)拉一架犁,它又頂不了一個(gè)工日。對它一動(dòng)鞭子,它就狂跳不已。沒人能夠駕馭得了它。因此青鬃馬經(jīng)常被拴到樹上挨鞭子,特別是生產(chǎn)隊(duì)長的鞭子。隊(duì)長使得一手好鞭子,鞭頭硬,打得準(zhǔn)。他運(yùn)足了勁兒,能把馬

5、耳朵一鞭打裂。青鬃馬開始變得郁郁寡歡,無精打采。它經(jīng)常趴在糞水坑里,把自己弄得滿身污穢,落魄不堪?！鞍阉鼱砍鋈ュ掊薨?實(shí)在不行,就”就怎么樣,隊(duì)長沒說,因?yàn)槟悄暝码S便殺牲口可不是小事情。那可是“生產(chǎn)資料”啊!時(shí)近中午,飼養(yǎng)員牽著青鬃馬回來了。青鬃馬身上的泥糞已被洗刷干凈,渾身油亮。雖瘦骨嶙峋,卻顯得精神抖擻。飼養(yǎng)員有掩飾不住的喜悅:“隊(duì)長,這是一匹好馬哩!騎上它,跑得飛快,還特別穩(wěn)當(dāng)!”“真的?”生產(chǎn)隊(duì)長在青海當(dāng)過兵,也能騎馬。他從飼養(yǎng)員手中接過韁繩,一翻身跨上馬背。稍一抖韁繩,青鬃馬猛地躥了出去野外的空闊遼遠(yuǎn)刺激了青鬃馬已近僵硬的神經(jīng)和蟄伏的野性。它揚(yáng)起鬃毛,收腰扎背,四蹄翻飛,跨阡度陌,躍

6、丘越壑,盡情地奔馳在自由的風(fēng)里。隊(duì)長滿面紅光,愜意地從馬背上躍下,把韁繩往飼養(yǎng)員手里一扔:“好馬不犁地哩!找上幾個(gè)人,殺殺它的野性兒,絕對是匹好牲口!”這次,青鬃馬被拴到那棵枯槐樹下就顯得很隆重。樹周圍站滿了成圈的看客,圈內(nèi)是輪番抽打它的七八個(gè)鞭手。在鞭梢兒的呼嘯里,青鬃馬悲聲長鳴,鬃毛紛飛,鮮血崩流正當(dāng)鞭手們打累了,隊(duì)長吩咐把馬解開,又要蠻有把握地收獲一頭馴服的牲畜時(shí),突然一聲驚天的長嘯,青鬃馬猛地掙斷韁繩,后蹄一蹬前蹄一揚(yáng),竟躍上了近三米高的枯樹!在落上樹杈的瞬間,兩條插入樹枝的前腿驟然折斷!白森森的骨茬子都迸出體外!青鬃馬發(fā)出最后一聲長長的哀鳴那天,隊(duì)里每家都分到了一塊馬肉。我記得媽媽用

7、馬肉包了餃子,卻不太好吃。因?yàn)槟侨怵W兒不但粗糙不香,而且還有股辛酸的味兒。我至今還保留著我撿到的那匹青鬃馬的一片馬蹄鐵。那馬蹄鐵已磨得很薄,上小學(xué)時(shí)我曾用它當(dāng)削筆刀削鉛筆,很鋒利。8.文中說青鬃馬的性子很烈,其“烈”表現(xiàn)在哪幾件事上?請簡要分析。9.品味下面句中的加點(diǎn)詞語,分析其表達(dá)效果。它揚(yáng)起鬃毛,收腰扎背,四蹄翻飛,跨阡度陌,躍丘越壑,盡情地奔馳在自由的風(fēng)里。10.文中描寫青鬃馬以悲壯的一躍結(jié)束了自己的生命,最后發(fā)出長長的哀鳴這一情節(jié)有何作用?請簡要分析。11.對于青鬃馬的死因,有人認(rèn)為它錯(cuò)在不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境,有人認(rèn)為是人們對待青鬃馬的觀念錯(cuò)誤。請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢?解析 B

8、A項(xiàng)，“竄”應(yīng)讀“cun”；C項(xiàng)，“吟”應(yīng)讀“yn”；D項(xiàng)，“掩”應(yīng)讀“yn”。2解析 AB項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)將第二個(gè)“不”去掉；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和濃濃的師生情誼”；D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”。3解析 C該句運(yùn)用的是擬人的修辭手法。4解析 D表示解釋說明，后面的內(nèi)容是對前面“呻吟”的解釋。5C6這個(gè)比喻從形象和色彩兩個(gè)方面描寫海燕，準(zhǔn)確而新穎地表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。這里的“高傲”，不是通常所說的“自以為了不起”，而是褒義詞，有“意氣風(fēng)發(fā)”的意思，表現(xiàn)了海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。7三次。即暴風(fēng)雨來臨之前的情景、暴風(fēng)雨逼近時(shí)的情景和暴風(fēng)雨即將到來時(shí)的情景。8不愿受

9、氣。牽進(jìn)牲口棚的第一天就咬傷了企圖騷擾它的黑叫驢，還攻擊了偏心的飼養(yǎng)員。不愿屈服。對它一動(dòng)鞭子，它就狂跳不已，沒人駕馭得了，它寧可趴在糞水坑里也不低頭。捍衛(wèi)尊嚴(yán)。被眾人鞭打后，選擇悲壯自盡，以死抗?fàn)帯?“揚(yáng)起”“翻飛”表現(xiàn)了青鬃馬在野外盡情奔馳的野性姿態(tài)，說明了青鬃馬雖年齡已老、瘦骨嶙峋，但仍然是一匹好馬。10在內(nèi)容上，這一情節(jié)表現(xiàn)了青鬃馬性格的剛烈和倔強(qiáng)，凸顯了它以死抗?fàn)帯⒕S護(hù)尊嚴(yán)的決心，使形象豐滿；在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題“烈馬”一說，與前文中隊(duì)長沒說出口的話相照應(yīng)，同時(shí)這一結(jié)局出人意料卻又在情理之中；在主題上，批判了“摧殘人才”這一現(xiàn)實(shí)，深化了作品的思想內(nèi)涵，引人深思。11示例：青鬃馬之死，固然有它不能適應(yīng)新生活的因素，但主要問題還是人們在青鬃