大班音樂活動(dòng)：《快樂椅子舞》-吳敏潔老師

1、Word - 3 -大班音樂活動(dòng)：快樂椅子舞-吳敏潔老師 大班音樂活動(dòng)：歡樂椅子舞（韻律） 1學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。2結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。3樂于參加律動(dòng)嬉戲，體悟其中的樂趣。材料預(yù)備：潑水歌音樂、小椅子。一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)場（一）引領(lǐng)語：“小伴侶，我們來到了美麗的活動(dòng)室，有美麗的地板、窗簾和燈伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀！）（二）音樂響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時(shí)針行走，老師引領(lǐng)，師幼按照節(jié)奏互相問好，認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。二、談話引領(lǐng)，創(chuàng)編與新伴侶初次見面的動(dòng)作（一）談話引入。師：“有一個(gè)好伴侶，天天和我們見面，當(dāng)我們

2、累了的時(shí)候，我們就坐著它歇息；當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰??？”（椅子）（二）幼兒自由創(chuàng)編，按照老師的語言提醒，用容易的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉?。┤?、了解并運(yùn)用踵趾步（解決重點(diǎn)）（一）學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步。師：“好愉快，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會(huì)跳舞嗎？”引出并學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步。（二）集體練習(xí)踵趾小跑步。（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作，老師引領(lǐng)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動(dòng)作嗎？”四、繞著圓圈完整舉行椅子舞（解決難點(diǎn)）（一）引

3、領(lǐng)幼兒發(fā)覺老師舉行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）師示范后提問：1“我是怎么跟小椅子跳舞的？”2“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）3“我剛才說了什么？”（換伴侶）4“我一次換了幾個(gè)椅子伴侶？”（一次一個(gè)）5“我在音樂舉行到哪個(gè)地方的時(shí)候開頭換伴侶？”（嚕啦啦）（二）幼兒初步試試，強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。（三）幼兒再次試試。五、加入嬉戲“搶椅子”，增強(qiáng)趣味性舉行搶椅子嬉戲，幼兒隨音樂舉行動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小伴侶，下一輪嬉戲時(shí)領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作，集體仿照。六、結(jié)束部分師：“小椅子是我們的好伴侶，你以后想怎么對(duì)待你的椅子伴侶？”（滲

4、透社會(huì)學(xué)問，愛惜椅子）師：“跟你的椅子伴侶說再見吧！”（嗨嗨 再見了）活動(dòng)反思：新綱要明確的提出：幼兒教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題,又有助于拓展幼兒的閱歷。韻律活動(dòng)暨能夠滿足幼兒對(duì)音樂的參加，探究的需要，獲得表現(xiàn)和溝通的歡樂體悟；更能夠增進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性的進(jìn)展及音樂感觸力，表現(xiàn)力和制造力的培養(yǎng)。而歡樂椅子舞正是一堂別具特色的韻律活動(dòng)，活動(dòng)中要求幼兒以椅子為道具，結(jié)合簡短好玩的潑水歌音樂，協(xié)助幼兒體悟、表現(xiàn)音樂的情趣?；顒?dòng)的選材原因幼兒的愛好，在教室里幼兒偶然繞著

5、椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的愛好我生成了本次活動(dòng)。活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)編與新伴侶初次見面的動(dòng)作，二是了解并運(yùn)用踵趾步，三是繞著圓圈完整舉行椅子舞，五是加入嬉戲“搶椅子”，增強(qiáng)趣味性，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的進(jìn)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的音樂感觸力、表現(xiàn)力和制造力?；顒?dòng)中，第一環(huán)節(jié)幼兒在引領(lǐng)下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動(dòng)作。其次環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾小跑步，分為集體練習(xí)，個(gè)別練習(xí)，再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步把握得較好，因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步能很好的結(jié)合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動(dòng)，幼兒輕松開心的學(xué)習(xí)了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合小椅子大