部編版五年級語文上冊 《將相和》教學課件(第1課時)

1、6. 將相和 第1課時課時目標：1.會認“璧、臣”等13個生字，會寫“召、臣”等13個生字，掌握3個多音字。2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀速度，了解課文的主要內容，學習“完璧歸趙”的故事。（重點）01自讀課文，圈出生字新詞，自主識字。02快速閱讀全文，梳理課文主要內容。閱讀感知齊讀生字詞大臣允諾得罪廉頗抵御和氏璧推辭侮辱擅長上卿戰(zhàn)袍強逼劃歸削弱同心協(xié)力y無價之寶nulinshn藺相如qngpolnqinghuxuqing硬要，迫使，盡力：迫/勉力量大，（與“弱”相對）： 壯/年富力感情或意志所要求達到的程度高：烈使用強力：占qing多音字jing固執(zhí)，強硬不屈：倔召臣議缺宮獻典抄罪怯上下

2、結構召 宮 典 罪 會寫字諾拒荊左右結構議 缺 獻 諾 抄 怯 拒 荊半包圍結構臣臣“臣”字書寫時要注意字的筆順，最后寫豎折。中間不要寫成“口”。辨字識記大臣 臣服巨人 老奸巨猾書寫指導獻“獻”字要寫得左右等寬、左部“南”字里面不要少寫一橫。書寫指導辨字識記貢獻 借花獻佛楠木 石楠罪“罪”字上部的“罒”要寫得扁一些，下部“非”的橫畫之間要均衡。字義解讀犯法的行為，引申為過失。犯；立功贖。書寫指導荊“荊”字要寫得左寬右窄，“荊”字是左右結構，不要寫成上下結構。辨字識記荊棘 負荊請罪刑罰 行刑書寫指導完璧歸趙絕口不提理虧召集通知人們聚集起來。理由不足；（行為）不合道理。閉口不言及某人某事，多指有意

3、回避。借指原物完整無損地歸還本人。詞語解釋用“完璧歸趙”造句這些書我看過之后一定會完璧歸趙，請您放心。同心協(xié)力削弱抵御膽怯膽小，缺少勇氣。抵擋，抵抗。（力量，勢力）變弱，使變弱。統(tǒng)一認識，共同努力。詞語解釋寫反義詞膽怯（ ） 削弱（ ）增強勇敢整體感知“將”和“相”分別是誰呢？他們?yōu)槭裁春秃?？之前又是因為什么“不和”呢？快速閱讀課文，課文圍繞廉頗、藺相如講了哪幾個故事？試著用小標題概括。將相和完璧歸趙澠池會面負荊請罪帶璧換城，秦無誠意，設法送璧歸趙。立功，官至上大夫以死相拼，讓秦王為趙王擊缶。又立功，官拜上卿避免與廉頗見面，回車退避。與門客陳說利害帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準備。背上綁著荊條，

4、到藺相如門上請罪。廉頗很不服氣。國家利益為重，負荊請罪。完璧歸趙澠池會面負荊請罪（第19自然段）（第1014自然段）（第1517自然段）朗讀第一個故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過和結果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點。完璧歸趙起 因秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng) 過藺相如機智勇敢斗秦王。結 果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。 我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。從藺相如的這段話中，你感受到了什么？膽識過人主動請命去秦國。深謀遠慮從話中也側面反映出他已有對策。 藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！睓C智 當藺相如看出秦王毫無誠意，故意說璧上有毛病，巧妙地把和氏璧要回手中，這一言行充分地表現(xiàn)了他的機智。 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”秦王喜愛和氏璧抓住這一心理，以死相拼藺相如：勇敢無畏，才智過人面對秦王的不守信用，藺相如