大班說課稿大全隨筆

1、Word - 14 -大班說課稿大全隨筆大班說課稿范文大全隨筆1一、先說說我的設計意圖：現(xiàn)在的獨生子女在家庭中受的照看多，庇護多，一旦碰到問題往往束手無策，幼兒的自我庇護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實生活中，常會有一些擔心全的因素，為了讓幼兒懂得自我庇護，增加平安意識，我便設計了“我該怎么辦”這一教學活動，協(xié)助幼兒堆積一些遇事解決問題的閱歷。在本次活動中我采納了“才智樹”“才智果”“皇冠帽”這些能激活幼兒活動愛好的嬉戲材料，同時還按照教學制作了課件，用比賽嬉戲的形式來讓幼兒挑選、推斷，提升幼兒愛好，有效地對幼兒舉行平安教導。二、再說說我的目標定位：活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教導

2、活動起導向作用。按照大班幼兒的年齡特點和實際狀況，我把目標定位為：1、學會處理一些突發(fā)大事的好方法，提升幼兒自我庇護意識。2、培養(yǎng)幼兒碰到困難時能樂觀想方法，具有應變的能力。3、能樂觀參與嬉戲，了解比賽活動的嬉戲規(guī)章，在嬉戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。三、接下來說說我的活動預備：1、“才智樹”(小松樹)四棵，“才智果”(各色塑料果子)若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。2、多媒體課件四、下面說教法：本次活動我采納了以下教學法：1、提問引發(fā)法2、直觀教學法3、賞識激勵法4、嬉戲體悟法5、情境教學法，這幾種辦法互相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感觸到建構學問的勝利喜悅之情。五、再來說學

3、法：新正要中指出，教學活動應注意綜合性、趣味性、活動性，寓教導于生活、嬉戲之中。本次活動我以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法有：1、觀看分析法2、研究法3、比賽嬉戲法4、互動法5、操作法6、多種感官參加法等，讓幼兒更有愛好的學習，讓活動氣氛歡樂和睦。六、接下來說活動過程：囫圇活動分為四個環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、嬉戲：智力大賽，引領幼兒學習一些處理突發(fā)大事的辦法3、激勵：評出成功者，為成功的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動。4、延長活動:角色表演，引領幼兒在角色嬉戲區(qū)內(nèi)自己舉行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的閱歷。第一個環(huán)節(jié)：以研究、談話方式，引出話題。師：今日我在上班的路上，看

4、到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢?(請小伴侶幫忙想想方法，看誰的方法又好又快)幼兒聽完后，開頭研究回答，教師要準時小結(jié)，告知幼兒正確的辦法。其次個環(huán)節(jié)：嬉戲：智力大賽，引領幼兒學習一些處理突發(fā)大事的好辦法。首先教師談話導入：我們小伴侶在生活中，有時也會驟然碰到一些危險的事情，我們該怎么辦呢?今日就來舉行一場競賽，比一比誰想的方法好，誰想的方法多。接下來教師引領幼兒：(1)了解比賽活動的嬉戲規(guī)章。請幼兒自由組合分成四組。(提供外形、色彩不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組

5、)師再介紹比賽嬉戲規(guī)章：在每一組桌上都有一棵“才智樹”，只要答對問題，你的“才智樹”上就會長出一顆“才智果”。讓我們來比一比，哪組“才智果”結(jié)得最多，這組的每個小伴侶都可以得到一頂皇冠帽。(2)幼兒開頭舉行研究題競賽，要求幼兒具有合作的意識。先請幼兒觀察課件一：小伴侶獨自一人在家，有生疏人來敲門怎么辦?幼兒研究回答，答對的掛上一顆“才智果”。觀察課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦?觀察課件三：亮亮和小伴侶在公園玩，驟然亮亮掉進了河里，小伴侶該怎么辦?觀察課件四：小紅和奶奶在家，奶奶驟然昏倒了，小紅該怎么辦?觀察課件五：有一個雷雨天，小紅和伴侶走在路上，小紅想

6、到樹下避雨，小伴侶不讓她去，為什么?第三個環(huán)節(jié)：激勵，評出成功者，為成功的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動。第四個環(huán)節(jié)：活動延長;在活動結(jié)束后，為強化幼兒的自我庇護意識，引領幼兒在角色嬉戲區(qū)內(nèi)自己舉行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的閱歷。七、說說活動預測和反思：本次活動的生成來源于一個偶發(fā)大事，但這一大事背后所蘊藏的是平安教導的內(nèi)涵，如何來培養(yǎng)幼兒的自我庇護能力?假如是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有愛好。所以我主要采納了比賽的嬉戲形式，讓幼兒利用研究、分析，知道了一些自我平安庇護的辦法。首先以研究、談話方式，引出話題。富有探究性的開頭環(huán)節(jié)，讓幼兒學會不憐憫況采納不同辦法，充分激活幼兒

7、的學習熱烈。接著以嬉戲智力大賽，引領幼兒學習一些處理突發(fā)大事的好辦法。利用活動培養(yǎng)了幼兒競爭、合作的意識，并為每個幼兒提供了充分參加的機會，讓幼兒敢于試試、推斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位。大班說課稿范文大全隨筆2紙是我們必不行少的生活用品，它與孩子們的生活密不行分：孩子們看的書、畫畫用的繪畫紙、手工紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、各種食品包裝紙等等。為了讓幼兒了解紙的產(chǎn)生來源，感觸紙的特征，探究紙的用途，以及關注廢紙的再通過，懂得愛護、節(jié)省用紙，愛惜環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，我們大二班開展了主題活動紙的世界。按照大班孩子的年齡特點和認知水平，我設計了以下七個教學活動：形形色色的紙紙的由來紙的創(chuàng)造紙

8、棒變變哪只紙船最先沉漂亮的花手絹好玩的報紙貼畫。形形色色的紙使幼兒對紙的種類、用途、特性有了全面的了解，同時培養(yǎng)了幼兒的觀看能力和分類概括能力。紙的由來和紙的創(chuàng)造使幼兒了解了從龜甲獸骨竹簡、木簡布、絲帛蔡侯紙的紙的進展歷史，了解了紙的生產(chǎn)創(chuàng)造過程，知道了了大多數(shù)的紙是以樹木等植物纖維創(chuàng)造出來了的，利用這個活動使幼兒懂得了我們要節(jié)省用紙，珍惜資源，庇護環(huán)境，讓幼兒逐步養(yǎng)成環(huán)保的意識。紙棒變變是上節(jié)課節(jié)省用紙、庇護環(huán)境教學目標的的連續(xù)，讓孩子們廢紙再通過，把過期的掛歷紙和報紙，利用自己親手動手制作出長長的紙棒，然后發(fā)散思維，充分想象創(chuàng)編出各種有趣好玩的嬉戲。在這個活動中不但培養(yǎng)了孩子們的動手操作能

9、力，充分發(fā)揮了想象力，更重要的是熬煉了孩子們合作嬉戲的能力。哪只船最先沉是利用一個小試驗，讓孩子們知道不同材質(zhì)的紙具有不同的吸水性。本節(jié)課用孩子們感愛好的“小船”來吸引孩子們對不同材質(zhì)的紙具有不同吸水性的討論，能充分調(diào)動孩子們探索的愛好，利于幼兒對于學問的把握。同時本次活動中設計了容易的記錄表讓幼兒利用親手動手實驗后記錄試驗的結(jié)果。漂亮的花手絹使幼兒學會了宣染的基本辦法，孩子們利用自己的動手制作，制造出了絢麗多彩、五彩斑斕的花手絹，體悟到了勝利的喜悅。好玩的報紙粘貼畫滿足了孩子們動手操作的欲望，給了孩子們充分發(fā)揮想象的空間。在活動中孩子們撕撕、剪剪、貼貼，一幅幅內(nèi)容豐盛，彌漫童趣的報紙貼畫展現(xiàn)

10、在眼前。認真聆聽他們的敘述，里面還蘊藏著一個個生動好玩的故事。紙的世界形形色色，豐盛多彩，孩子們在教師的引領下遨游在紙的世界中，發(fā)覺著、探究著紙的隱秘，增長了學問，開闊了眼界。大班說課稿范文大全隨筆3設計意圖：童話故事深受孩子的愛慕，其中小紅帽的故事是幼兒十分認識的。因此，在觀賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的聆聽者，而是會試試著做 表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的觀賞能力，對音樂活動十分感愛好，擅長并敢于用各種形式表述自己對音樂的理解和感觸。因此，我打破了以往單一的學科 教學，將音樂觀賞與文學觀賞有機的結(jié)合起來，用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象舉行詮釋，并引領幼兒舉行藝術表演活動

11、。按照新綱要中：喜愛參與 藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體悟。我設計了本次活動。說目標：幼兒學習音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感觸，體悟音樂帶來的歡樂。正如綱要中所說應支持幼兒富有共性和制造性的表述。因此我頂?shù)哪芰δ繕?是按照人 物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標:是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體悟表演的歡樂。情感目標:是在活動中體悟表演的 歡樂，利用表演，懂得不要輕信生疏人的道理。說重點：分析人物特點是本次活動的重點。說難點：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。說預備：為了吸引孩子們的注重力，并對參加活動發(fā)生深厚的愛好，我在活動前舉行了多方面

12、的預備。1、森林的情景創(chuàng)設。2、課件(小紅帽的故事)3、代表四個人物的音樂：森林狂想曲天使小夜曲波斯市場拉德斯基舉行曲4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)說教法：當代教導論認為教導過程就是師生交往樂觀互動，共同進展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了觀賞、直觀感觸、游 戲、研究等教學辦法：首先我運用了觀賞法，使幼兒在故事和音樂的觀賞過程中，能進一步的認識故事內(nèi)容及感觸音樂風格;并在其中插入了直觀法，運用課件為幼 兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的愛好及注重力;老師在運用研究法的過程中，用引發(fā)性的提問，開辟幼兒的思維，使幼兒能大膽、樂觀的表述自己對音

13、 樂及故事人物性格的理解。嬉戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引領幼兒分角色按照不同的音 樂舉行表演及嬉戲活動。說學法物理學家愛因斯坦說：想象力比學問更重要。而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不行忽略的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身 體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引領孩子們?nèi)ジ杏|、體悟音樂的情境，用自己的方式表述歡樂的嬉戲，這正是體現(xiàn)了綱要所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表述 自己的情感、理解和想象。說過程：按照綱要提出的藝術教導指導要點及大班幼兒的年齡特點，我利用五個環(huán)節(jié)完成目標。第一個環(huán)節(jié)是情景導入引起幼兒愛好

14、;其次環(huán)節(jié)是故事觀賞 分析人物特點;第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂;第四環(huán)節(jié)是音樂表演體悟并表現(xiàn)人物特點;第五環(huán)節(jié)是歡度成功體悟打敗大灰狼的 歡樂。為什么我要支配著五個環(huán)節(jié)呢?首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參加活動發(fā)生深厚的愛好，我設計的第一環(huán)節(jié)是：一、情景導入觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)在活動的開頭部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的伸展，為孩子們后面的表演作好預備，因此，我設計了以下這個活動：仿照森林里的樹木花草。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，舉行容易的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點，才干讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的舉行表演?；顒釉O計的其次個環(huán)節(jié)就是：故事觀

15、賞分析人物特點首先，結(jié)合課件觀賞故事小紅帽設計提問：故事中都有誰?第二，分析故事中的人物特點。在活動中，為了協(xié)助幼兒綻開研究獲得答案。我設計了提問：在四個人物中，你喜愛誰?不喜愛誰?為什么?按照綱要中：各領域的內(nèi)容互相滲透，從不同 的角度增進幼兒情感、態(tài)度、能力、學問、技能等方面進展的要求，我又設計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?利用研究，是幼兒明了不能任憑 信任生疏人的道理。聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。因此，活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂。分段觀賞音樂森林狂想曲天使小夜曲波斯市場拉德斯基舉行曲區(qū)別并仿照小紅帽、外婆、大灰狼和

16、獵人的音樂形象。幼兒舉行了創(chuàng)編后，老師要將孩子的想像成績舉行收拾和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體悟表演的歡樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演體悟并表現(xiàn)人物的特點。1、商議分配角色。2、提出要求并舉行表演。要求：小演員要聽清晰音樂再出場。3、集體評價。4、集體表演故事。(注重聲情并茂的講故事)在活動的最后部分，為了使孩子充分體悟成就感及勝利的歡樂，我設計的結(jié)束部分是：歡度成功體悟打敗大灰狼的歡樂?；顒拥奈鍌€程序的支配，遵從了綱要中組織與實施中教導性、互動性、針對性的原則，囫圇活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順當完成了活動設置的目標。大班說課稿范文大全

17、隨筆4說目標1、學習用線條的外形變化和疏密羅列來裝點魚。2、大膽想象，進展用粗細線條搭配成花紋的美術創(chuàng)作能力。3、引領孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒又仉y點：學習用線條的外形變化和疏密羅列來裝點魚。大膽想象，進展用粗細線條搭配成花紋的美術創(chuàng)作能力。說活動預備1、多媒體課件漂亮的神仙魚2、老師作品及部分步驟暗示圖3、白紙，粗細記號筆教學辦法選用適當?shù)慕虒W辦法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采納了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段舉行觀看觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的注重。本次活動

18、設計中，我利用收集各種神仙魚圖片制作成課件出示，讓幼兒感觸到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。2、觀看比較法。觀看法即運用觀看舉行教學的辦法。利用觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又掌握了局部的細節(jié)特點。而在觀看中舉行比較，則能讓幼兒越發(fā)直觀地感觸不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感觸點、線、面的疏密變化和邏輯性對裝點效果的影響，我采納了觀看比較的辦法，讓幼兒在觀看比較三幅特征顯然的線描畫作品中，發(fā)覺裝點過于繁雜、無邏輯，裝點手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、觀賞評價法。觀賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品舉行對照評價，絕對各自

19、的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價法。說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)(一)導入環(huán)節(jié)觀賞多媒體課件漂亮的神仙魚，初步感知觀賞各種花紋的神仙魚。師：在漂亮的大海中，生活著一群漂亮的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么外形的?你最喜愛哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特殊是對花紋特殊的魚，引發(fā)幼兒盡可能講具體一點。(二)觀賞分析環(huán)節(jié)(包括老師作品和幼兒作品兩部分)1、觀賞分析老師作品，分析畫面的布局特點，重點出示各種粗細線條的搭配辦法(即按照幼兒回答出示各種線形和圖形裝點)，即增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教導的功效。詳細做法：(1)引領幼兒發(fā)覺畫中各條魚的位置關系。(2)請幼兒說說教師的畫都用了什么線條來裝點神仙魚的。(3)老師按照幼兒的回答，出示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點講解如何處理線條的疏密關系。(4)引領幼兒研究，你預備怎么畫?2、觀賞分析幼兒作品，利用比較，了解點、線、面的疏密變化和邏輯性對裝點效果的影響。詳細做法：為了協(xié)助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構成邏輯。我挑選了三副特征顯然的幼兒線描畫作品(圖一：裝點過于繁雜、無邏輯;圖二：裝點手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當、有一定邏輯)，幼兒利用觀看比較，在老師的追問：這兩條魚美嗎?為什么的過程中溝通、探究、發(fā)覺，從而把握線描畫的基本邏輯，為接下來