語文修改語病-五年（高考2020至2024）修改病句真題詳盡解析

【修改病句高考真題】2024年高考全國甲卷天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。20.文中標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。【參考答案】(1)語句:②;修改為:“能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖”。(2)語句:③;修改為:“圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、盆地、雪峰”。【考查目標】本題考查考生在具體語言運用情境中敏感地發(fā)現(xiàn)表述不當之處并加以糾正的能力?！驹囶}分析】本題相關(guān)語句存在兩處表述不當。第一處，語序不當，狀語應(yīng)為定語?！鞍_萬象”形容內(nèi)容非常豐富，應(yīng)有盡有，一般用來修飾語句中的名詞性成分，而不用作狀語修飾動詞性成分，在相關(guān)語句中，“包羅萬象”修飾的應(yīng)該是“全景圖”，表明在全景圖上該有的內(nèi)容全都有。第二處，搭配不當?！叭魏巍B…”，不合語境。指示代詞“任何”意思是“不論什么”，如果要表示“所有、全部”的意思，單用“任何是不夠的，通常需要有“都”“也”等作為呼應(yīng)。從語境來看，這個語句表達的意思應(yīng)該是天山的“所有”(或“全部”“每一處”)山脈、盆地等都要出現(xiàn)在全景圖上，而不是說只要出現(xiàn)一處就可以，因此最合適的修改方法是將“任何”改為“所有”(或“全部”“每一處”)。若將這個語句修改為“天山的任何山脈、盆地、雪峰都呈現(xiàn)在圖上”，單就這個語句來看是可以的，但這樣修改，與其后的“還有河流、湖泊”就無法保持連貫了。因此，“任何……都”的修改是不合適的?！驹囶}亮點】本題可以引導學生更重視語境在語言表達中的作用。語句是否存在表述不當或語病，修改后的語句是否合適，往往不是僅就這個語句本身來說的，而需要在具體語境中才能判斷。本題可以引導學生在語境中把握漢語句子的結(jié)構(gòu)特點，領(lǐng)悟詞義和詞語選擇的重要性。2024年高考新課標Ⅰ卷當你覺得勞累而懶得說話,情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時,往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底,需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞?包括合理睡眠、適度運動、調(diào)整飲食等多種,其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感,②引發(fā)多種疾病,③所以,④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛,⑤才是問題的關(guān)鍵。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。(4分)①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感,②引發(fā)多種疾病,③所以,④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛,⑤才是問題的關(guān)鍵。【官方答案】（1）語句①：修改為：睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感；（2）語句④：修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。評分參考：每指出并修改正確一處，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。解析：①①關(guān)聯(lián)詞不當，“如果……都”搭配不當，刪除“如果”；④句，語序不當，“如何”應(yīng)放到“通過”前面。“如何”是管總的，“通過睡眠快速讓自己精力充沛”語意不能中斷。2024年高考新課標Ⅱ卷眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感，改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅，大腦強健的“美丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。20【參考答案】20.(4分)示例一：多年以前，運動就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。示例二：多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法中，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。評分參考:“列入……之一”修改正確，給2分;“不但”位置提到“療效”前面，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】搭配不當?！傲腥搿迸c“方法之一”動賓搭配不當。列入，就是排列進入的意思，列入后面應(yīng)該跟一個集體名詞，如列入黑名單，列入實體清單，列入失信名單。本句當是“列入方法”，“方法”是集合名詞”，不能表述為“被列入治療方法之一”。原句的意思可以這樣理解：運動被列入情緒障礙治療方法，成為眾多治療方法中的一種（也就是“之一”）。修改方式就是將“之一”刪除，“運動就已被列入情緒障礙治療方法”，當然結(jié)尾處可以加上一個“中”，與“入”對應(yīng)。有的答案認為要將“列入”改為“納入”，實際上還是不能解決與“方法之一”搭配不當?shù)膯栴}。如果要把“之一”保留，該如何修改呢？我們可以在動詞上做調(diào)整，“列入”可修改為“列為”或“納為”。這一處錯誤相當隱蔽，題目難度高。語序不當（關(guān)聯(lián)詞位置不當）?！隘熜Р坏⒏鸵娪埃钊诵欧?，而且適用范圍很廣”，前一分句主語是“療效”，后一分句主語是“運動”，主語不一致?？梢园选安坏币频健隘熜А鼻懊妫錇椋憾嗄暌郧?，運動（主語）就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影、令人信服，而且適用范圍很廣。修改后，“運動”是全句主語，解決修改前句主語前后不一致的問題。修改病句中，如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，常有三點思維：一是關(guān)系詞搭配是否得當，二是關(guān)聯(lián)詞運用是否存在邏輯錯誤，三是關(guān)聯(lián)詞位置是否得當。其中第三點是常規(guī)考點，記住一個規(guī)律：同主關(guān)聯(lián)在主后，不同主關(guān)聯(lián)詞在主前。筆者在教學生時采用速記法，“同主后”，只記這三個字就可以了，其他的不同主反之?！?023年】【修改病句高考真題】2023年高考全國甲卷事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（前怕狼后怕虎），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應(yīng)當了?！蔽闹挟嫴ɡ司€的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）[試題分析]《普通高中語文課程標準》“課程目標”第2條要求“能憑借語感和對語言運用規(guī)律的把握，根據(jù)具體的語言情境和不同的對象，運用口頭和書面語言文明得體地進行表達與交流;能將具體的語言文字作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價”。這道題重點考查考生對于語言敘事角度的認識。對于合格的高中畢業(yè)生來說，文從字順，注意保持同一句子內(nèi)部的敘事角度一致是較容易做到的，但要保持不同句子之間敘事角度的一致而不出現(xiàn)錯亂，從難度上看，則是較高的要求。文中說到:“古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的……”這些話顯然是以古人作為主體進行敘事，故而文本中它的先行鋪墊文字“我們不能跟古人相提并論”無疑也應(yīng)該從“古人”說起，以保持主體一致，應(yīng)該說成“古人不能跟我們相提并論”，才能前后銜接流暢自然。此外，“我們不能跟古人相提并論”這個句子，由于主語“我們”后隨即出現(xiàn)“不能”，致使“我們”與“古人”不能視為并列主語，二者之間的主次關(guān)系分明，難以在意義不變的情況下互相對調(diào)，這也正說明“我們”與后文的“古人……”敘事角度無法保持一致。如果要求敘事角度一致，只有將句子④修改為以“古人”為主體的“古人不能跟我們相提并論”。這樣，修改后的語句就能與下文的敘事流暢銜接。需要說明的是，原文并沒有什么重大錯誤，題干只說是“表述不當”?？忌谌粘懽饔柧殨r需要注意語言銜接的問題。本道試題與1992年高考語文全國試卷中的一道試題有者高度的相似性，可以說是在當年試題基礎(chǔ)上的延續(xù)與發(fā)展。1992年高考語文全國卷第6題:填人橫線上與上下文銜接較好的一項是()小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B.但后來還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了好久，終于把他找到D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他此題的正確答案是B。匯編者的試題解析說:全句是以“小明”為主語，后面各分句是承前省略的承接復(fù)句?！?被)從床下拽了出來”(被)送到幼兒園”的主語都是“小明”，不是“媽媽”，只有B項可使前后的主語保持一致。C項中前一分句的主語是“小明”，而后一分句的主語卻偷換成了“媽媽”。2023年高考全國乙卷那么，有什么辦法能③幫助我們克服拖延呢？？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。21.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字?！窘馕觥磕阋獙懸黄獔蟾妫涂梢园涯愕倪@個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。（1）“你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)”中的“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復(fù)贅余；（2）“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告”這三個小任務(wù)刪掉，因為一是前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告”，這里再重復(fù)說明，實無必要，應(yīng)當刪除；（3）“將來”刪掉，因為前面有“計劃”，兩者表意重復(fù)；（4）“你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得……”，其中“大任務(wù)”前面的修飾語“你要完成的寫一篇報告的”過于冗長繁復(fù)，應(yīng)當刪除?！竟俜絽⒖即鸢浮?1.（3分）你要寫一篇報告，就可以把(你的)這個大任務(wù)分解為查閱資料整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好(查閱資料、整理筆記撰寫報告)這三個小任務(wù)(將來)的完成時間。這樣，(你要完成的寫篇報告的)大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。評分參考：刪除一處不得分，刪除兩處1分，刪除三處得2分，四處全部刪除，得3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。[試題亮點]書面表達要求語言必須準確、簡潔、通順，尤其是科普文、公文和其他詮釋性文字更是如此。一般來說，語言煩冗重復(fù)是一種缺陷(除非有某種特殊的修辭目的)。本題用改寫的方式，有針對性地要求考生把煩冗復(fù)雜的句子修改為簡潔清通的句子，有助于糾正目前較為普遍的語言表達煩冗羅峻的現(xiàn)象，引導考生在寫作中注重語言表達的凝練。2023年高考新課標Ⅰ卷日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應(yīng)該慶幸A自己有遺忘（忘記/忘掉）的能力，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要B記住所有的信息或：記?。ū尺^/記下）所有（大多/很多/大量/過多）的信息，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）病句一：①擁有人們只能望其項背的超強記憶力【解析】望其項背：項，頸的后部；望見他的頸項和后背，比喻趕得上。望其項背多用于否定句中?！拘薷摹竣贀碛腥藗冸y以望其項背的超強記憶力【拓展】用于否定句中的20個成語無時無刻同日而語一蹴而就青紅皂白鹿死誰手天高地厚一概而論等閑視之望其項背吹灰之力等量齊觀混為一談相提并論善罷甘休盡如人意妄自菲薄萬應(yīng)靈丹輕動干戈一朝一夕輕舉妄動病句二：⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，【解析】①促使：為達到某一目的而推動對方使之行動（公眾號語文暢學優(yōu)）。注意是有目的性的推動，或無目的性的推動。②致使：導致；因造成，多接不好的結(jié)果。③導致：指使產(chǎn)生，促成；引起；造成；近義詞致使、招致、引致；多接不好的結(jié)果。例：（1）長期食用過多的高熱量食物會導致肥胖。（肥胖不是目的，且肥胖是不好的結(jié)果，所以用“導致”，不能用“促使”。）（2）漢獻帝軟弱無能，致使大權(quán)旁落，自己成了傀儡。（“大權(quán)旁落，成為傀儡”當然不是漢獻帝所愿；這種上不好的結(jié)果是他軟弱無能造成的。所以這里用“致使”，不能用“促使”。）（3）生命的意義在于發(fā)掘自己的潛能，并將其最大限度的投入到社會發(fā)展和人類進步中去，這是促使我迎接挑戰(zhàn)，與困難抗爭的永恒動力?。ㄉ囊饬x所在，帶有很強的目的性。為達到這一目的，所以才有“迎接挑戰(zhàn)，與困難抗爭”的行動。這里“促使”是不能替換成“導致”和“致使”的。）【修改】這導致（致使）他不能理解隱喻等修辭手法。病句三：⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多【修改】⑨但是他的閱讀理解能力比常人低很多此處簡單，解析略。2023年高考新課標Ⅱ卷對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)【官方答案】22.(4分)“如果……會使”“形成”改對一處給2分示例一：長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接受聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。示例二：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞就會失去敏感性，無法接受聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。（有兩處語病：①主語殘缺，②搭配不當。改對一處得2分；共4分）[試題分析]畫波浪線的句子有兩處語病，一處是“如果……會使”，這種表達方式把一個復(fù)句和一個單句雜糅在一起了。修改方式有兩種，一種是去掉“如果”，原來的語句變成主謂齊全的單句“長時間暴露在過大的聲音中，會使……”;另一種是去掉“會使”，原來的語句變成合格的復(fù)句“如果……，聽覺毛細胞會…….”。另一處是“形成暫時或永久性聽力下降”，動賓搭配不當。“形成”的賓語應(yīng)該是具有某種特點的事物或某種情形、局面，用在此處不恰當。聽力下降是負面的事情，可以修改成“造成”?！?022年】01【2022年高考全國甲卷·修改病句真題及解析】病句類型：搭配不當不合邏輯故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。18.答案：故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合?！窘馕觥吭湔Z病有：①第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演”；②第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯，改為“將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合”。02【2022年高考全國乙卷·修改病句真題及解析】病句類型：句式雜糅或不合邏輯關(guān)聯(lián)詞不當主語不一致缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。21.修改：因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時接受治療，才有可能保住自己的視力?！窘馕觥恳虼嘶颊咦詈媚茉?小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。原句語病有：①句式雜糅或不合邏輯?！白钸t不超過4小時內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，而不能是一個范圍，因此可將“內(nèi)”刪掉。②關(guān)聯(lián)詞不當?！安ⅰ北硎静⒘嘘P(guān)系，而前后句子是承接或者條件關(guān)系，把“并”改為“才”；③主語不一致。前面句子主語是“患者”，而“盡可能保住視力”的是醫(yī)生，可將“盡可能”改為“有可能”。（第③處修改難度高）03【2022年高考新高考Ⅱ卷·修改病句真題及解析】病句類型：主語不一致關(guān)聯(lián)詞不完整表意混亂文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”?！窘馕觥竣僦髡Z不一致。前面“三人攜手開講”，主語為“三人”。所以后面的“豐富多彩的科學實驗在現(xiàn)場演示”出現(xiàn)了“偷換主語”的語病；可改為“現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學實驗”。②關(guān)聯(lián)詞不完整。“還以天地連線的方式回答了地面學生的問題”，前面一句要加上“不僅”。③表意混亂。劃線句的邏輯主語是“三人”，后面的“并通過多種媒體平臺”的邏輯主語不應(yīng)該是“三人”了，而應(yīng)該是后臺的工作人員，所以前面的語意結(jié)束，應(yīng)該為句號，后面另述一層意思?！敬鸢甘纠吭诮恍r的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學實驗，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。04【2022年高考浙江卷·修改病句真題及解析】病句類型：搭配不當語義混亂成分殘缺句式雜糅4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運動場景，是實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)。B.肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。C.職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認可度為目標，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。D.全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達國家和地區(qū)都積極進行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術(shù)的布局，碳達峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道?！敬鸢浮緿【解析】A.“杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片……是實現(xiàn)亞運吉祥物的‘破屏出圈’”搭配不當，可改為“通過3D技術(shù)，讓亞運吉祥物‘破屏出圈’”；“杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片……帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)”語義混亂，可改成“帶給觀眾身臨其境的體驗”。B.成分殘缺，“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語中心詞，應(yīng)在“淡水環(huán)境”的后面加上“適應(yīng)過程”。C.句式雜糅，“旨在……為目標”雜糅，可刪去“為目標”?！?021年】01【2021年高考全國甲卷·修改病句真題及解析】病句類型：成分殘缺燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學生受益一生。更為重要的是，通過學習燒萊做飯還會增強學生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.學習燒菜做飯還會增強學生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。B.學習燒菜做飯還會增強學生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。C.通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。D.通過學習燒菜做飯還會使學生對家務(wù)勞動的理解與認知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔?！敬鸢浮緽?！窘馕觥慨嬀€句語句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過”導致句子缺少主語，應(yīng)刪去；排除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應(yīng)加上“他們”，排除A。故選B。02【2021年高考全國乙卷·修改病句真題及解析】病句類型：搭配不當語序不當句式雜糅研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。【答案】B。【解析】原句語病有：“空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性”，主干為“空間和時間增強了互動性”，搭配不當，應(yīng)改為“空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強”；“社會交往效率有助于得到顯著提高”語序不當，應(yīng)改為“社會交往效率得到顯著提高”。A.“由于”位置不當，主語一致，關(guān)聯(lián)詞放主語后面；C.“空間和時間增強了互動性”，搭配不當。D.“有助于……顯著提高”句式雜糅，要么說“……得到顯著提高”，要么說“有助于……提高”。故選B。03【2021年高考新高考Ⅰ卷·修改病句真題及解析】病句類型：結(jié)構(gòu)混亂搭配不當元宵線上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。【答案】D【解析】畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰捌揭椎脑捳Z，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣”，結(jié)構(gòu)混亂，可改為都是主謂短語（句）的“話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣”，或者同為偏正結(jié)構(gòu)短語的“平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；二是搭配不當“導致”意為“引起”，一般接不太好的結(jié)果，而句中是“群眾既聽得進又記得牢”，應(yīng)改為“使得”。故選D。04【2021年高考新高考Ⅱ卷·修改病句真題及解析】病句類型：語序不當關(guān)聯(lián)詞不當如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然不言而喻。20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。B.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。C.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。D.目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。【答案】B【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。解題關(guān)鍵：找不同，看語境，推斷邏輯層次關(guān)系。問題一語序不當。第一處不同：句內(nèi)結(jié)構(gòu)不同，強調(diào)的重點不同，由語境決定強調(diào)重點。A、B項“發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具”C、D項“將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來”兩者的不同，一個是強調(diào)“餐具”，一個則強調(diào)“發(fā)明”。緊隨括號句子的下文講到的是餐具，所以確定是“餐具”。A、B項以餐具結(jié)尾，與下文銜接更為緊密。幫排除C和D項。問題一關(guān)聯(lián)詞不當。第二處不同：關(guān)聯(lián)詞不同，句內(nèi)的邏輯關(guān)系不同，由語境推斷段內(nèi)邏輯層次關(guān)系。A.并且B.甚至還C.而且D.還“并且”“而且”是并列關(guān)系，“甚至還”“還”是遞進關(guān)系。發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具”，是總說。前文講到在太空環(huán)境中首代宇航員的飲食條件相當艱苦，能發(fā)明餐具已經(jīng)很不簡單。那么“咖啡杯和煎鍋”這樣的餐具當然是更高層次的特殊餐具了，與前文所講到的餐具自然形成語意遞進。故排除并列關(guān)系A(chǔ)和C。故選B。05【2021年高考浙江卷·修改病句真題及解析】病句類型：語序不當中途易轍成分殘缺搭配不當4.下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.一些平臺正通過減少不必要中間環(huán)節(jié)，提升整個農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。B.文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺承擔起調(diào)動各種文化力量，科技力量和市場力量，為中華民族的偉大復(fù)興、為人民所向往的美好生活，為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。C.近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強社會宣傳，擴大宣傳精準性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。D.推進鄉(xiāng)村振興工作應(yīng)該抓好人才隊伍建設(shè)，加大力度培育新型職業(yè)農(nóng)民，制定吸引人才，留住人才的政策措施，鼓勵大學生、城市在職科技人員，退休人員積極參與。【答案】D【解析】A.“用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品”是錯誤的。首先，“不但”語序不當，應(yīng)將“不但”放到“用戶”前面；其次，在“用戶”前面加上“使”，否則屬于中途易轍。B.“承擔起調(diào)動各種文化力量、科技力量以及市場力量，為中華民族的偉大復(fù)興、為人民所向往的美好生活、為中國價值更受世人尊重”是錯誤的。成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，應(yīng)在最后加上“的重任”。C.“擴大宣傳精準性”是錯誤的。“擴大”和“精準性”搭配不當，可將“擴大”改為“提高”。故選D?！?020年】01【2020年高考全國Ⅰ卷·修改病句真題及解析】病句類型：成分殘缺兵搭配不當（主謂搭配、動賓搭配）篆刻是從實用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向，印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味【答案】D【解析】畫橫線的句子“由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味”中有一處明顯的錯誤“由于……使”，因為介詞誤用造成主語缺失，首先排除選項A。選項B，句子簡化后是“技藝，增加了意味”，主語有問題，主語搭不當，排除B；選項C和D句式相同，此時需要考生只需甄別“承攬”和“傳承”哪一個更合適一些，動賓搭配不當。“承攬”指當事人一方為他方完成一定的工作，“傳承”側(cè)重于傳授和繼承，而句中更強調(diào)印章藝術(shù)是工匠代代相傳的，所以使用“傳承”更合適一些，排除C。故選D。02【2020年高考全國Ⅱ卷·修改病句真題及解析】病句類型：句式雜糅成分殘缺語序不當對于文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。甲骨文字體簡化較多，對于文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，_雖然受書寫材質(zhì)和體載所限，甲骨文不能全面記錄當時的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。3.文中畫橫線的句子有語病，下面修改最恰當?shù)囊豁検茿．就文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。B．對于文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。C．對于文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。D．就文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字?！敬鸢浮緿【解析】原句存在結(jié)構(gòu)混亂的語病?！皩τ谖淖直旧韥碚f”句式雜糅，要么說“對于文字本身”，要么說“就文字本身來說”；還存在成分殘缺的問題，應(yīng)是“在甲骨文中基本都已出現(xiàn)”；還存在語序不當?shù)膯栴}，“已經(jīng)說明它是成熟的文字”語序不當，“已經(jīng)”修飾的是“是”，應(yīng)是“說明它已經(jīng)是成熟的文字”。解決了以上問題的只有D選項。故選D。03【2020年高考全國Ⅲ卷·修改病句真題及解析】病句類型：關(guān)聯(lián)詞搭配不當成份贅余中華文化與中華民族一脈相承，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和薪火相傳，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚的“中國精神”，而弘揚中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不是生理的因素，而是文化的、精神的B.不是生理的，而是文化的、精神的C.不僅是生理的，而是文化的、精神的D.不僅是生理的因素，而是文化的、精神的【答案】B【解析】原句關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)為“不是……而是”，“不僅……而且”，據(jù)此排除CD；文段強調(diào)中華文化是中國人的精神命脈，因此，應(yīng)為“不是生理的，而是文化的、精神的”，C項“因素”成份贅余，排除C。故選B。04【2020年高考新高考卷Ⅰ（山東卷）·修改病句真題及解析】病句類型：搭配不當句式雜糅不合邏輯21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2．95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上?！敬鸢浮浚?）語句：①：修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；（2）語句：③：修改為：“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；（3）語句：⑦：修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；（4）語句：⑨：修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習慣”?！窘馕觥竣佟拔覈碾娮訒喿x率發(fā)生了快速增長”錯，“發(fā)生了”與“快速增長”搭配不當，應(yīng)改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”錯，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉其一，應(yīng)改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦不合邏輯?！敖刂鼓壳啊卞e，“截止”表示工作活動停止、結(jié)束，沒有后續(xù)進展了，強調(diào)的是停止，根據(jù)文意是表達“