小班健康教案襪子對(duì)對(duì)碰教案

1、小班健康教案襪子對(duì)對(duì)碰教案 1、小班身心健康教案襪子驅(qū)策教案活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們都曉得，小班孩子的年齡特點(diǎn)同意了他們的自學(xué)就是在生活中自學(xué)，在游戲中自學(xué)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，堪稱(chēng)就是每天都必須碰觸至的，但是他們對(duì)襪子的心智可以說(shuō)道就是比較膚淺的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班身心健康活動(dòng)襪子驅(qū)策?；顒?dòng)目標(biāo)：1、介紹襪子的特征，觀測(cè)一只襪子的色彩、圖案、大小，找出適當(dāng)?shù)牧硪恢弧?、初步自學(xué)穿襪子的方法，提升自理能力。3、介紹襪子對(duì)腳存有關(guān)鍵的維護(hù)促進(jìn)作用。4、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：悠揚(yáng)的音樂(lè)襪子若干泡沫墊活動(dòng)過(guò)程：一、引入，找尋襪子好朋友1、哎呦

2、，老師的腳不好疼呀，我們?nèi)タ匆豢此趺戳?2、你看看老師舊就是這樣，不是忘掉這個(gè)，就忘掉那個(gè)，真是羞死了，你們能夠幫忙老師找出襪子嗎?3、你們先看一看老師的襪子存有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?4、懇請(qǐng)大朋友們幫忙老師找找。小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶就是雙胞胎，他們紫帶一模一樣，我們可以說(shuō)道他就是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)道就是一雙襪子。5、噓，老師似的還聽(tīng)見(jiàn)哭聲，你們把鞋子退了看一看怎么了?原來(lái)就是你們的襪子寶寶大哭了，看淡腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹打聽(tīng)出。二、積極探索穿襪子的方法1、看著這就是誰(shuí)?你辨認(rèn)出襪子寶寶的身體上存有哪些特別的地方?(存有襪口、腳跟、腳尖等)2、再

3、看一看你們的小腳，你能夠找到他和襪子寶寶的相同之處嗎?小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都存有腳尖、腳跟。3、襪子寶寶王勤和你們淪為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能夠把襪子寶寶配數(shù)腳上，穿著得又整齊又可愛(ài)。4、老師存有一個(gè)不好辦法可以使你們又快又好的穿著上襪子。仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看看。5、教師邊念兒歌邊穿著襪子。6、懇請(qǐng)一位小朋友去穿著，一邊穿一邊饒舌兒歌。7、老師和小朋友們一起穿襪子。小結(jié)：原來(lái)存有不好辦法可以協(xié)助我們又快又好的穿著上襪子。8、這么可愛(ài)的襪子配數(shù)腳上你存有什么感覺(jué)?他對(duì)我們小腳存有什么好處呢?三、游戲：穿著襪歌1、今天我們穿著最合適、溫暖、可愛(ài)的襪子，我們一起邊說(shuō)道兒歌邊唱歌吧。

4、我們穿著上鞋子好朋友一起回去外面沖一沖吧。2、小班身心健康活動(dòng)教案：自己穿襪子教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步掌控穿襪子的方法，認(rèn)知襪子就是變成雙的。2、培育幼兒較好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升自我服務(wù)能力。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培育幼兒靈敏的觀測(cè)能力。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知襪子就是變成雙的?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌控穿襪子的方法及牢記兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、襪子若干(分后幼兒人數(shù)成正比)，大墊子每人一塊，悠揚(yáng)的音樂(lè)。2、非政府幼兒制成半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)引入師:“今天我找來(lái)了小腳的好朋友：襪子”。1、重新認(rèn)識(shí)襪子(1) 出具各種各樣的襪子，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)襪子

5、的外形。師：看一看這些襪子可愛(ài)嗎?他們都存有什么顏色?認(rèn)知襪子就是成雙成對(duì)的。懇請(qǐng)老師和幼兒民主自由選一只自己討厭的襪子。師：“現(xiàn)在懇請(qǐng)大朋友們每人挑選出自己最喜歡的襪子，打聽(tīng)一打聽(tīng)襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲找朋友，湊成變成雙的襪子。教師小結(jié)：兩只一樣的襪子共同組成了一雙襪子，他們就像是兩個(gè)好朋友，缺一不可。二、自學(xué)穿襪子懇請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)必須怎樣穿襪子，在懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)。師：“大朋友們都會(huì)穿襪子嗎?現(xiàn)在去試試看”。懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)穿襪子的方法。(2) 教師示范點(diǎn)穿襪子的方法師：“現(xiàn)在我也必須穿著襪子，懇請(qǐng)小朋友看清楚我穿著的對(duì)不對(duì)?！苯處熯吥顑焊柽吥M穿襪子的方法兒歌：退襪子：珠點(diǎn)大

6、脖子，變長(zhǎng)短鼻子，小姑娘大身子，住進(jìn)小房子。穿襪子：珠點(diǎn)大脖子，躲進(jìn)大洞子，變長(zhǎng)短鼻子，穿好大襪子。三、傳授穿襪子的訣竅A:教師再次出具襪子，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。師：“懇請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看襪子存有幾個(gè)呢”?(一個(gè))，“我們的小腳從哪里 鉆出呢?”(襪子)，“襪子也存有腳面和后跟，襪子哪一面穿著在腳面上?”“哪一面穿著在腳下?”。B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口夾住，腳趾從襪口鉆出，雙手同時(shí)向上扎起至，襪子的腳面穿著在腳的上面，后跟穿在腳的下面。四、率領(lǐng)幼兒練穿襪子師：“現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿著襪子吧!”(幼兒練，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，協(xié)助幼兒掌控恰當(dāng)?shù)姆椒?

7、五、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿著的不好?(相伴音樂(lè))A:分組展開(kāi)穿襪子比賽B:引導(dǎo)幼兒在家中也秉持自己穿襪子活動(dòng)延展：在生活區(qū)導(dǎo)入腳的模型和襪子若干，易于幼兒練?；顒?dòng)思考：每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就可以找出。自己打聽(tīng)襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找出適當(dāng)?shù)牧硪恢?。我辨認(rèn)出孩子們重新認(rèn)識(shí)了襪子，曉得一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們就是一對(duì)好朋友。但是，在教導(dǎo)幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中存有幾位孩子的整體表現(xiàn)，大大的表明出來(lái)了現(xiàn)在孩子們存有的問(wèn)題。就是每次搞事情之前說(shuō)道的較好，自己可以穿著。但是，真正使使孩子回去搞時(shí)，孩子們的確很難掌控恰當(dāng)?shù)拇┲m子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)分

8、被大人們?nèi)ヌ娲?。孩子們?nèi)狈@些鍛煉身體。我想要在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己搞，個(gè)個(gè)存有愛(ài)心，積極主動(dòng)協(xié)助別人，不怕干凈不怕累的好習(xí)慣。3、小班身心健康活動(dòng)教案：襪子驅(qū)策教案活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們都曉得，小班孩子的年齡特點(diǎn)同意了他們的自學(xué)就是在生活中自學(xué)，在游戲中自學(xué)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，堪稱(chēng)就是每天都必須碰觸至的，但是他們對(duì)襪子的心智可以說(shuō)道就是比較膚淺的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班身心健康活動(dòng)襪子驅(qū)策?；顒?dòng)目標(biāo)：1、介紹襪子的特征，觀測(cè)一只襪子的色彩、圖案、大小，找出適當(dāng)?shù)牧硪恢弧?、初步自學(xué)穿襪子的方法，提升自理能力。3、介紹襪子對(duì)腳存有關(guān)鍵的維護(hù)促進(jìn)作用。4、教育幼

9、兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：悠揚(yáng)的音樂(lè)襪子若干泡沫墊活動(dòng)過(guò)程：一、引入，找尋襪子好朋友1、哎呦，老師的腳不好疼呀，我們?nèi)タ匆豢此趺戳?2、你看看老師舊就是這樣，不是忘掉這個(gè)，就忘掉那個(gè)，真是羞死了，你們能夠幫忙老師找出襪子嗎?3、你們先看一看老師的襪子存有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?4、懇請(qǐng)大朋友們幫忙老師找找。小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶就是雙胞胎，他們紫帶一模一樣，我們可以說(shuō)道他就是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)道就是一雙襪子。5、噓，老師似的還聽(tīng)見(jiàn)哭聲，你們把鞋子退了看一看怎么了?原來(lái)就是你們的襪子寶寶大哭了，看淡腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎

10、弟弟妹妹打聽(tīng)出。二、積極探索穿襪子的方法1、看著這就是誰(shuí)?你辨認(rèn)出襪子寶寶的身體上存有哪些特別的地方?(存有襪口、腳跟、腳尖等)2、再看一看你們的小腳，你能夠找到他和襪子寶寶的相同之處嗎?小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都存有腳尖、腳跟。3、襪子寶寶王勤和你們淪為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能夠把襪子寶寶配數(shù)腳上，穿著得又整齊又可愛(ài)。4、老師存有一個(gè)不好辦法可以使你們又快又好的穿著上襪子。仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看看。5、教師邊念兒歌邊穿著襪子。6、懇請(qǐng)一位小朋友去穿著，一邊穿一邊饒舌兒歌。7、老師和小朋友們一起穿襪子。小結(jié)：原來(lái)存有不好辦法可以協(xié)助我們又快又好的穿著上襪子。8、這么可愛(ài)的襪子配數(shù)腳

11、上你存有什么感覺(jué)?他對(duì)我們小腳存有什么好處呢?三、游戲：穿著襪歌1、今天我們穿著最合適、溫暖、可愛(ài)的襪子，我們一起邊說(shuō)道兒歌邊唱歌吧。我們穿著上鞋子好朋友一起回去外面沖一沖吧。4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：顏色驅(qū)策教案活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)幼兒初步認(rèn)知三原色中兩種顏色二者混合都會(huì)產(chǎn)生一種代萊顏色。2.喚起幼兒樂(lè)意觀測(cè)、樂(lè)意辨認(rèn)出、樂(lè)意抒發(fā)的興趣。3.培育幼兒比較和推論的能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.課件小藍(lán)和小黃2.紅、徐、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入1.與小朋友們招呼，播出課件小藍(lán)和小黃第一部分2

12、.明確提出問(wèn)題：小藍(lán)和小黃就是好朋友，小綠就是誰(shuí)?從哪里去的?3.播出課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變?yōu)樗{(lán))二、檢驗(yàn)藍(lán)色和黃色抱著在一起與否真的可以變?yōu)榫G色。1.老師展開(kāi)配色活動(dòng)。2.操作方式后，懇請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，盛滿的就是什么顏色?就是怎么變小出的?3.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱著在一起真的可以變?yōu)榫G色。(播出課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變?yōu)樗{(lán))教師示范點(diǎn)用記錄卡記錄。4.綠色真可愛(ài)，使你們想起什么東西就是綠色的?三、配色游戲，認(rèn)知多種配色方案1.積極探索白和藍(lán)會(huì)盛滿什么顏色?(1)出具課件第四部分：小紅發(fā)生，(2)幼兒分組，展開(kāi)配色活動(dòng)。(3)導(dǎo)入記錄卡，懇請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。(4)懇請(qǐng)小

13、朋友說(shuō)一說(shuō)，盛滿的就是什么顏色?就是怎么變小出的?(5)教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱著在一起可以變?yōu)樽仙?，黃色和紅色抱著在一起可以變?yōu)榻凵?課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變?yōu)樽仙?。(6)紫色真可愛(ài)，除了什么物品就是這個(gè)顏色的?2.積極探索白和黃會(huì)盛滿什么顏色?并記錄。(1)幼兒分組，展開(kāi)配色活動(dòng)。(2)導(dǎo)入記錄卡，懇請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。(3)懇請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，盛滿的就是什么顏色?就是怎么變小出的?教師小結(jié)：黃色和紅色抱著在一起可以變?yōu)榻凵?課件第六部分：紅色和黃色融合變?yōu)槌壬?。橙色真可愛(ài)，除了什么東西就是這個(gè)顏色的?四、你還曉得什么可愛(ài)的顏色?播出課件第七部分。五、至室外打聽(tīng)顏色我們?nèi)フ掖蚵?tīng)

14、除了什么可愛(ài)的顏色。5、小班身心健康活動(dòng)襪子驅(qū)策教案思考活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們都曉得，小班孩子的年齡特點(diǎn)同意了他們的自學(xué)就是在生活中自學(xué)，在游戲中自學(xué)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，堪稱(chēng)就是每天都必須碰觸至的，但是他們對(duì)襪子的心智可以說(shuō)道就是比較膚淺的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班身心健康活動(dòng)襪子驅(qū)策?；顒?dòng)目標(biāo)：1、介紹襪子的特征，觀測(cè)一只襪子的色彩、圖案、大小，找出適當(dāng)?shù)牧硪恢弧?、初步自學(xué)穿襪子的方法，提升自理能力。3、介紹襪子對(duì)腳存有關(guān)鍵的維護(hù)促進(jìn)作用。4、自學(xué)掌控自己的情緒，傷心或疼痛時(shí)不大哭。5、介紹多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體存有好處。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：悠揚(yáng)的音樂(lè) 襪子若干 泡沫墊活動(dòng)過(guò)程：一、 引入，找尋襪子好

15、朋友1、 哎呦，老師的腳不好疼呀，我們?nèi)タ匆豢此趺戳?2、 你看看老師舊就是這樣，不是忘掉這個(gè)，就忘掉那個(gè)，真是羞死了，你們能夠幫忙老師找出襪子嗎?3、 你們先看一看老師的襪子存有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?4、 懇請(qǐng)大朋友們幫忙老師找找。小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶就是雙胞胎，他們紫帶一模一樣，我們可以說(shuō)道他就是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)道就是一雙襪子。5、 噓，老師似的還聽(tīng)見(jiàn)哭聲，你們把鞋子退了看一看怎么了?原來(lái)就是你們的襪子寶寶大哭了，看淡腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹打聽(tīng)出。二、 積極探索穿襪子的方法1、看著這就是誰(shuí)?你辨認(rèn)出襪子寶寶的身體上存有哪些特別的地方?(存有襪

16、口、腳跟、腳尖等)2、再看一看你們的小腳，你能夠找到他和襪子寶寶的相同之處嗎?小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都存有腳尖、腳跟。3、 襪子寶寶王勤和你們淪為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能夠把襪子寶寶配數(shù)腳上，穿著得又整齊又可愛(ài)。4、 老師存有一個(gè)不好辦法可以使你們又快又好的穿著上襪子。仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看看。5、 教師邊念兒歌邊穿著襪子。6、 懇請(qǐng)一位小朋友去穿著，一邊穿一邊饒舌兒歌。7、 老師和小朋友們一起穿襪子。小結(jié)：原來(lái)存有不好辦法可以協(xié)助我們又快又好的穿著上襪子。8、 這么可愛(ài)的襪子配數(shù)腳上你存有什么感覺(jué)?他對(duì)我們小腳存有什么好處呢?、三、 游戲：穿著襪歌1、 今天我們穿著最合適、溫暖

17、、可愛(ài)的襪子，我們一起邊說(shuō)道兒歌邊唱歌吧。我們穿著上鞋子好朋友一起回去外面沖一沖吧。思考：以游戲形式鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)步自學(xué)接合，使幼兒在游戲中歡樂(lè)自學(xué)和蛻變，孩子們始終處于一種積極主動(dòng)歡樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也接合順利。6、小班生活教案：襪子驅(qū)策幼兒園小班生活教案：襪子驅(qū)策(一)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、粗細(xì)等展開(kāi)碰到對(duì)。2、體驗(yàn)自我服務(wù)的歡樂(lè)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。2、音樂(lè)找朋友蜜蜂用料，勝利的音樂(lè)、悠揚(yáng)的音樂(lè)。2、課前使幼兒互相交換一只襪子，使他們腳上穿著的就是一只一樣的襪子。(三)活動(dòng)過(guò)程1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，放置整齊。師：寶

18、寶們，兩只鞋子好朋友必須放到一起，納在小椅子下面。2、重新認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。師：這里存有好多怪異的箱子，你看見(jiàn)箱子里存有什么?(通過(guò)箱子內(nèi)的襪子，使幼兒初步重新認(rèn)識(shí)相同款式的襪子及相同的襪子適宜相同的人穿著。)3、襪子接合。(1)協(xié)助老師容錯(cuò)，找出最合適的襪子。師：今天存有這么有趣的襪子，我也說(shuō)實(shí)話和寶貝們一起玩玩。師：使我把鞋子脫下，也去和大家一起玩玩，罷了游戲。(教師梳頭東站在墊子上，張開(kāi)兩只腳，使幼兒辨認(rèn)出穿錯(cuò)的襪子。)師：我的襪子穿著的最合適嗎?師：一只襪子穿著了什么顏色的?師：除了一只穿著了白色的襪子。這就是一雙襪子嗎?(教師松開(kāi)雙腳)師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢?我今

19、天必須懇請(qǐng)寶寶們幫忙我打聽(tīng)一雙最合適的襪子，給我穿著上。師：我的襪子在哪里呢?(教師掏出四種相同的白顏色的襪子，使幼兒找尋)師：懇請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫忙我去打聽(tīng)一打聽(tīng)，我最合適的襪子在哪里呢?(懇請(qǐng)一名幼兒找尋)師：噢!就是這一只襪子。寶貝，懇請(qǐng)你們看看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)?師：我去把它穿上?？匆豢吹降讓?duì)不對(duì)。(教師換襪子)師：對(duì)了嗎?寶貝，謝謝你，你真棒!(表彰上來(lái)打聽(tīng)襪子的小朋友)師：咦!我真的怪異了，為什么這三只襪子她沒(méi)給我打聽(tīng)呢?(分別懇請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不打聽(tīng)另三只襪子的理由，一只襪子太短了，一只襪子存有圖案，一只襪子薄了。)師：謝謝你們幫忙我配以了最合適的襪子穿著在我的腳上。(2

20、)幼兒給自己打聽(tīng)最合適的襪子。師：把你們的小腳張開(kāi)去，使我也去看一看今天你們穿著的襪子最合適不最合適。師：咦!你們的襪子穿著的最合適嗎?師：剛才存有小朋友已經(jīng)在說(shuō)道了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們光亮的小眼睛去找一打聽(tīng)你的襪子朋友至哪里回去了，然后跟他互換回去。(幼兒之間互相交換襪子,播出找朋友的音樂(lè)。)師：如果你互換順利了，就榮登椅子寶座。(引導(dǎo)幼兒自己榮登椅子)師：哇!你們都就是成功者，真棒!(表彰全體幼兒，播出勝利的音樂(lè)，使幼兒體驗(yàn)成功感。)4、白襪子接合。師：今天除了一個(gè)任務(wù)必須交予你們哦!我晾曬了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹起至草地上去了

21、?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，懇請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，回去找出那只白襪子回去纏在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽(tīng)到明白了嗎?趕快去找一打聽(tīng)。(幼兒打聽(tīng)白襪子，播出蜜蜂用料的音樂(lè)。)師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)纏在夾子上了，就趴在椅子上，我就曉得你已經(jīng)幫忙我找出了。(教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表彰能干的幼兒。)師：現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找出另一位朋友了嗎?用眼睛看一看，檢查一下，對(duì)了嗎?師：謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真高興啊!5、完結(jié)師：今天我們還穿著最合適的襪子，又找出了最合適的白襪子，那么高興!我們一起來(lái)Naohi

22、to，不好嗎?師：我們一起至墊子上，已經(jīng)開(kāi)始咯，我們的小腳必須唱歌了哦!我們抬起去沖給后面的老師看一看。(聽(tīng)音樂(lè)，教師率領(lǐng)幼兒唱歌。)師：我們穿著上我們的鞋子好朋友，一起至外面回去沖一沖吧!7、小班身心健康襪子驅(qū)策教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、粗細(xì)等展開(kāi)碰到對(duì)。2、體驗(yàn)相互合作的歡樂(lè)。3、自學(xué)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而贏得開(kāi)心的情緒體驗(yàn)。4、學(xué)會(huì)用直觀的線條迎圖畫(huà)去抒發(fā)自己的M18x?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：襪子的圖片 音樂(lè)風(fēng)的聲音找朋友bar bar bar(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入1.回答：大朋友們，你們的鞋子里中藏了什么呀?2.大朋友們真精明，鞋子里藏的就是小腳，小腳上穿著可愛(ài)的襪子。3.了解一下自己的襪子。(懇請(qǐng)個(gè)別小朋友退