幼兒園中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴 幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會(huì)小雨滴的頑皮。 2、感受散文詩(shī)精美的語(yǔ)言和意境。 3、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。 5、讓幼兒嘗試表達(dá)散文詩(shī)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、音樂(lè)、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。 師：小伙伴們你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?(見(jiàn)過(guò))下雨時(shí)小雨滴會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音) 師：小雨滴滴滴答答會(huì)落在哪里呢?(地

2、上、草地上、屋頂上、小花、小河等) 師：下雨了下雨了，你們覺(jué)得大自然的大樹(shù)、小花、小草喜愛(ài)下雨天嗎?為什么? 師小結(jié)：下雨了，小花變得更美麗艷麗了;下雨了，小草喝飽了水，長(zhǎng)得更快了。 二、聽(tīng)小雨滴唱歌，老師朗誦散文詩(shī)。 1、老師邊播放PPT首頁(yè)，幼兒初步觀賞，感受象聲詞 師：大家都喜愛(ài)頑皮的小雨滴，它呀興奮地唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)中的小雨滴會(huì)唱什么歌?(老師播放配樂(lè)，有感情的朗誦散文詩(shī)。) 師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音?你的小耳朵可真靈，他聽(tīng)到了沙沙沙。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!那沙沙沙給你什么感覺(jué)呢?雨下得怎么樣? 師：你還聽(tīng)到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起來(lái)，又有什么區(qū)分呢?小雨滴還在唱什么

3、歌?小雨滴怎么會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音? 2、老師播放PPT朗誦散文詩(shī)，幼兒再次觀賞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞 師：小雨滴一邊唱著這些好聽(tīng)的歌，一邊在干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 三、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩(shī) 1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩(shī)的格式 師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢?你覺(jué)得小雨滴會(huì)在小樹(shù)葉上跳舞，它還會(huì)在樹(shù)葉上干什么呢?(加上象聲詞，用散文詩(shī)的話說(shuō)) 小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音?你覺(jué)得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢? 小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰(shuí)打招呼呢?我們也來(lái)和窗戶打個(gè)招呼吧! 原來(lái)啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么好聽(tīng)的歌曲呀!小伙伴誰(shuí)來(lái)告知我好

4、聽(tīng)是什么意思?(好聽(tīng)就是很精美、很好聽(tīng)的聲音)小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩(shī) 師：這首好聽(tīng)的散文詩(shī)還缺了一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字?這個(gè)小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(完整看圖譜朗誦散文詩(shī)。)你覺(jué)得這首散文詩(shī)精美嗎? 3、結(jié)合圖譜、樂(lè)器，表演散文詩(shī) 師：小雨滴唱著好聽(tīng)的歌，玩得真興奮，你們想和小雨滴一起玩嗎? 沙球沙沙沙;圓舞板嗒嗒嗒;小鈴鐺叮叮叮 師：樂(lè)器伙伴們都預(yù)備好了，我們小伙伴預(yù)備好了嗎?(配上好聽(tīng)的音樂(lè)師幼共同表演。)可以表演給爸爸媽媽看! 幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

5、理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的意境，頑皮的小雨滴。 2、大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備：圖片兩張配樂(lè)散文詩(shī) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 滴答、滴答下小雨啦!小伙伴，你們喜愛(ài)下雨嗎?為什么? 幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論各抒己見(jiàn)(要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)) 二、觀測(cè)講解并描述、表達(dá)表現(xiàn) 1、觀測(cè)圖片，大膽講解并描述 頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案頑皮的小雨滴。 提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作) 小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里，

6、車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了? 2、結(jié)合圖片、觀賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方淘氣情形。 三、續(xù)編作品 小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些淘氣的事?(結(jié)合生活閱歷) 幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。 2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的愛(ài)好。 3、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。 4、通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測(cè)，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)

7、的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。 活動(dòng)預(yù)備 下雨的聲音、老師教學(xué)資源、掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。 師：“剛才小伙伴聽(tīng)到了什么聲音?你喜愛(ài)下雨嗎?為什么?(鼓舞幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告知我，雨是從哪里來(lái)的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?基本部分： (一)觀賞兒歌第一段，并出示頑皮的小雨滴相應(yīng)畫(huà)面 1、師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽(tīng)?播放散文詩(shī)第一段。 2、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了? 老師依據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑

8、板上。 3、師： (1)雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的?(跳)誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作? (2)落到了屋頂上。 (3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作) 總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小伙伴一樣，都喜愛(ài)爭(zhēng)先恐后的處處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎?接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢? (二)觀賞第二段和第三段 (1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜愛(ài)玩滑梯么?小雨滴也很喜愛(ài)。 (2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺(jué)得小雨滴歡樂(lè)嗎?從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片) 總結(jié)：小雨滴們很歡樂(lè)，到了許多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢? (三)觀賞第四、五段 (1)觀測(cè)圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表

9、情是怎樣的?是不是很頑皮? (2)小伙伴玩過(guò)捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢? 總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖) (四)一起完整觀賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái) (五)表演游戲 老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。 幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中小雨滴的頑皮與歡樂(lè)。 能大膽講解并描述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活閱歷想象創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片一套、下雨的聲音 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 (播放下雨聲)聽(tīng)，這是什么聲音? 淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開(kāi)

10、了云朵的懷抱，他們會(huì)到哪里呢?(幼兒想象、溝通) 今日老師帶來(lái)了一首有關(guān)小雨滴的散文詩(shī)，名字叫頑皮的小雨滴，你知道什么是頑皮?(淘氣，喜愛(ài)處處玩玩鬧鬧) 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文中的小雨滴來(lái)到了哪些地方，是怎么頑皮的? 二、觀賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與歡樂(lè)，以及富有童趣的意境。 1、完整觀賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。 2、提問(wèn)：小雨滴到了哪里呀? 3、小雨滴可真頑皮，一會(huì)兒跳到大樹(shù)上，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒還擠進(jìn)了草叢里，我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)散文中用了哪些好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的話來(lái)表現(xiàn)小雨滴的頑皮。(完整觀賞散文第二遍，邊講解并描述邊出示圖片) 4、你聽(tīng)到散文中用了哪些好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的話來(lái)

11、表現(xiàn)小雨滴的頑皮?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說(shuō)好詞好句) 5、這首散文中的小雨滴真是可愛(ài)又頑皮，你們肯定很喜愛(ài)，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧!這回要聽(tīng)清晰哪句話是你最喜愛(ài)的? 6、你最喜愛(ài)散文中的哪一句話?為什么? 三、結(jié)合自己的生活閱歷想象創(chuàng)編詩(shī)歌 1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停，請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來(lái)到哪些地方?做些什么頑皮的事呢?(幼兒想象、創(chuàng)編) 2、集體溝通 四、小結(jié) 你們喜愛(ài)頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜愛(ài)他們，大自然中的小草、小花也很喜愛(ài)小雨滴，它不僅能滋潤(rùn)大地，還給我們帶來(lái)了喜悅，只要我們上心去查找和感受，就會(huì)發(fā)覺(jué)大自然中還有許很多多的奧秘，情愿去找找嗎? 幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴

12、篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的精美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。 2、理解畫(huà)面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。 3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 雨聲、頑皮的小雨滴多媒體課件、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放雨聲，引出幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 (播放下雨聲) 師：聽(tīng)，這是什么聲音?(出示小雨滴)小伙伴的耳朵真好用，一下子就聽(tīng)出來(lái)了。對(duì)!就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。 二、觀賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與歡樂(lè)，以及富有童趣的意境。 (一)通過(guò)散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮 (出示房子、草叢、小樹(shù)的圖片) 1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離

13、開(kāi)了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會(huì)到哪里去呢? 2、他們這是到了哪里?他們會(huì)怎么到樹(shù)上去的?(自由回答) 怎么到房頂上的?(自由回答) 怎么到草叢里的?(自由回答) 3、我們來(lái)看看這些小雨滴他們是怎么做的。 小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。(這些小雨滴是怎么到草叢里的?為什么擠到草叢里?) 4、你覺(jué)得這是一些什么樣的小雨滴?(頑皮的、調(diào)皮的、可愛(ài)的) (二)、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。 1、(出示圖片：雨傘) 提問(wèn)：這次頑皮的小雨滴來(lái)到了哪里?(雨傘上) 他會(huì)把雨傘當(dāng)成什么?(滑梯，蹦蹦床) 2、出示圖片：池塘 提問(wèn)：頑皮的小雨滴又會(huì)去哪兒呢?(池塘) 這次他會(huì)在池塘玩什么游戲?(游泳，跳水) 3、出示圖片：路邊的小土坑 提問(wèn)：你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì)去哪?(路上，土坑) 他們會(huì)在這里做什么?(跳泥坑，捉迷藏) 4、出示圖片：沙